1、“.....付出较大的努力。培养学生良好的写字习惯汉字是中华民族独有的文字,在世界上独树帜,重视写字教学,无疑能让学生热爱祖国的语言文只是由于各方面的原因造成他们不能实现自己的美好愿望。平时在听课过程中,发现好些学生看到老师在黑板上写出漂亮的粉笔字时会不由自主地在课桌上用手指作笔练习。而当发下作业本,。在这个过程中,可以让学生养成细心沉着冷静注意力集中等良好的心理和个性品质,培养他们对人对事对工作对社会强烈的责任感,同时也陶冶了他们的情操,培育了他们的灵性。可见,抓少数民族地区中学生汉字书写能力培养初探原稿离纸面尺,胸口离桌面拳,手指离笔尖寸注重个字,头正身直臂开足平走好步路,写好基本笔画......”。

2、“.....写好合体字念好字诀,看记听比闯过两道关,笔画笔顺正确规范,字体义情感。练习写字有利于激发学生对汉字的亲近感,提高对手写汉字的兴趣,保持和提高书写能力。汉字书写本身是门艺术,不但能修身养性陶冶情操,还能滋品导行炼意砺志。其实,培养良力培养初探原稿。因此,针对这问题,在教学中应进步强调多认少写的教学原则,要使学生喜欢写字乐于写字,把写字当成快乐的事。强调正确的写字姿势和良好的写字习惯,做到个,眼离桌面拳,手指离笔尖寸注重个字,头正身直臂开足平走好步路,写好基本笔画,写好独体字,写好合体字念好字诀,看记听比闯过两道关,笔画笔顺正确规范,字体字形正确美观。通过聘请校内外或当地书法家为辅导教师......”。

3、“.....从而推动师生写字能力的提高。学校可以建立专门的写字展览室,使每位同学都有显身手展风彩的机会,激励每个同学都来写手要把横平竖直写字与堂堂正正做人紧密联系在起。培养学生良好的写字习惯汉字是中华民族独有的文字,在世界上独树帜,重视写字教学,无疑能让学生热爱祖国的语言文字,培养他们的爱国可以通过开设写字课,每周在语文课中开设节写字与书法课,并保证学生们每天有至分钟的时间来学习写字,为师生共同练字提供条件,营造浓厚的氛围。学校还可以开展些学生的作业展评书技能,学校在重视文化课的同时要重视写字课。少数民族地区中学生汉字书写能力培养初探原稿。摘要培养学生良好的写字习惯,教师的示范作用是非常重要的......”。

4、“.....并每天有至分钟的时间来学习写字,为师生共同练字提供条件,营造浓厚的氛围。学校还可以开展些学生的作业展评书法竞赛等活动,激发学生写好字的热情,挖掘学生的写字天赋,张扬其特长的写字习惯比写字本身更为重要。良好的写字习惯不是朝半日就能养成的,要想写得手好字,就必须经过长期刻苦的练习,还必须仔细观察揣摩体会,写字时必须全神贯注,凝神静气,准确运要把横平竖直写字与堂堂正正做人紧密联系在起。培养学生良好的写字习惯汉字是中华民族独有的文字,在世界上独树帜,重视写字教学,无疑能让学生热爱祖国的语言文字,培养他们的爱国离纸面尺,胸口离桌面拳,手指离笔尖寸注重个字,头正身直臂开足平走好步路,写好基本笔画......”。

5、“.....写好合体字念好字诀,看记听比闯过两道关,笔画笔顺正确规范,字体们的灵性。可见,抓好写字教学,对实施素质教育确是大有裨益的。学生在开始阶段兴趣都比较浓厚,但随着写字学习负担加重,孩子们的写字兴趣逐渐减弱。少数民族地区中学生汉字书写能少数民族地区中学生汉字书写能力培养初探原稿用形式多样的评价方式,加强研究,以丰富的活动促进学生写字水平的提高。加强研究,以丰富的活动促进学生写字水平的提高写字教学是门学问项技能,学校在重视文化课的同时要重视写字离纸面尺,胸口离桌面拳,手指离笔尖寸注重个字,头正身直臂开足平走好步路,写好基本笔画,写好独体字,写好合体字念好字诀,看记听比闯过两道关,笔画笔顺正确规范......”。

6、“.....学校可以建立专门的写字展览室,使每位同学都有显身手展风彩的机会,激励每个同学都来写手规范字。加强研究,以丰富的活动促进学生写字水平的提高写字教学是门学问砺志。其实,培养良好的写字习惯比写字本身更为重要。良好的写字习惯不是朝半日就能养成的,要想写得手好字,就必须经过长期刻苦的练习,还必须仔细观察揣摩体会,写字时必须全神贯。这样,部分学生虽然成绩平平,但感觉自己还能写手好字,博得大家的欣赏,也就对学习产生了兴趣。另外,可以通过聘请校内外或当地书法家为辅导教师,定期开展交流活动,从而推动师要把横平竖直写字与堂堂正正做人紧密联系在起。培养学生良好的写字习惯汉字是中华民族独有的文字......”。

7、“.....重视写字教学,无疑能让学生热爱祖国的语言文字,培养他们的爱国形正确美观。要把横平竖直写字与堂堂正正做人紧密联系在起。少数民族地区中学生汉字书写能力培养初探原稿。可以通过开设写字课,每周在语文课中开设节写字与书法课,并保证学生力培养初探原稿。因此,针对这问题,在教学中应进步强调多认少写的教学原则,要使学生喜欢写字乐于写字,把写字当成快乐的事。强调正确的写字姿势和良好的写字习惯,做到个,眼书法竞赛等活动,激发学生写好字的热情,挖掘学生的写字天赋,张扬其特长。这样,部分学生虽然成绩平平,但感觉自己还能写手好字,博得大家的欣赏,也就对学习产生了兴趣。另外,可,凝神静气,准确运笔。在这个过程中......”。

8、“.....培养他们对人对事对工作对社会强烈的责任感,同时也陶冶了他们的情操,培育了少数民族地区中学生汉字书写能力培养初探原稿离纸面尺,胸口离桌面拳,手指离笔尖寸注重个字,头正身直臂开足平走好步路,写好基本笔画,写好独体字,写好合体字念好字诀,看记听比闯过两道关,笔画笔顺正确规范,字体字,培养他们的爱国主义情感。练习写字有利于激发学生对汉字的亲近感,提高对手写汉字的兴趣,保持和提高书写能力。汉字书写本身是门艺术,不但能修身养性陶冶情操,还能滋品导行炼力培养初探原稿。因此,针对这问题,在教学中应进步强调多认少写的教学原则,要使学生喜欢写字乐于写字,把写字当成快乐的事......”。

9、“.....做到个,眼到教师充满激励的评语那行行漂亮的红色批语时,也会迫不及待地拿来纸笔,遍又遍地临摹仿写。那股认真可爱的样子又怎能不让教师感动呢教师对学生要有耐心,并采用形式多样的评价方好写字教学,对实施素质教育确是大有裨益的。学生在开始阶段兴趣都比较浓厚,但随着写字学习负担加重,孩子们的写字兴趣逐渐减弱。爱美之心人皆有之,他们也渴望自己能写手漂亮的字的写字习惯比写字本身更为重要。良好的写字习惯不是朝半日就能养成的,要想写得手好字,就必须经过长期刻苦的练习,还必须仔细观察揣摩体会,写字时必须全神贯注,凝神静气,准确运要把横平竖直写字与堂堂正正做人紧密联系在起......”。