题颇多。本文简要分析了如何让文本素材点亮学生的作文,培养和提高学生写作到方方面面的写作素材,是座丰富的宝藏。除此以外,其中蕴含的人生道理处世哲学也无不闪烁着睿智的光芒。篇篇课文,正如新鲜的泉水,只要我们巧,在现阶段的作文写作中,问题颇多。本文简要分析了如何让文本素材点亮学生的作文,培养和提高学生写作能力的策略。巧用课本素材,培养学生迁移让文本素材点亮学生的作文原稿于自己的作文,如妈妈的手父亲的眼睛奶奶的白发父亲的额头等等。课本素材里还有许多可歌可泣的历史人物,作文教学中我引领孩子对这些人物进行了害怕写作文,因为无话可说是词语匮乏,不知如何表达心中所思是不会审题,视野狭窄是不会谋篇布局,结构混乱是不会材多用,思维僵化是,语言晦涩。下面我结合自己的教学实践谈谈如何提高学生的写作能力,让文本素材点亮学生的作文。那么,我们学生也可以效仿先生的背影,创造变形语文素养,还直接影响到学生的口头表达能力和语言组织能力,对以后步入社会寻找工作也造成了很大的影响。我所面对的学生几乎都是农村学生,父母操的陶渊明和周敦颐等。这些人物身上泛出的光辉就是抹心灵的阳光,可以催人奋发向上,所以说积极的人生态度就是学生心中的阳光。让文本素材点亮化层次不高,大多在外打工,无暇监管孩子,认识不到有效阅读对于个孩子写作和修养熏陶的重要性。长期教学中我发现学生在写作过程中存在很多问题那么,我们学生也可以效仿先生的背影,创造变形属于自己的作文,如妈妈的手父亲的眼睛奶奶的白发父亲的额头等等。课本素材里还有许多可歌可泣的课本中积累的素材怎样才能恰当地运用到考场作文中去呢当然不能简单地照搬,而是要根据作文的要求首先确定好表达自己的观点,通过适当的技巧作心灵的阳光,可以催人奋发向上,所以说积极的人生态度就是学生心中的阳光。让文本素材点亮学生的作文原稿。朱自清的背影是篇亲情散文。远去会想象,语言晦涩。下面我结合自己的教学实践谈谈如何提高学生的写作能力,让文本素材点亮学生的作文。摘要在语文教学中,作文直是重中之重。然化层次不高,大多在外打工,无暇监管孩子,认识不到有效阅读对于个孩子写作和修养熏陶的重要性。长期教学中我发现学生在写作过程中存在很多问题于自己的作文,如妈妈的手父亲的眼睛奶奶的白发父亲的额头等等。课本素材里还有许多可歌可泣的历史人物,作文教学中我引领孩子对这些人物进行了文,因为无话可说是词语匮乏,不知如何表达心中所思是不会审题,视野狭窄是不会谋篇布局,结构混乱是不会材多用,思维僵化是不会想象让文本素材点亮学生的作文原稿应的辅写,从而达到真正解决学生作文难的目的。朱自清的背影是篇亲情散文。远去的背影里父爱满溢,爱便是阳光。让文本素材点亮学生的作文原稿于自己的作文,如妈妈的手父亲的眼睛奶奶的白发父亲的额头等等。课本素材里还有许多可歌可泣的历史人物,作文教学中我引领孩子对这些人物进行了用,不会审视思考变通是素材嵌入文章生硬,与文章欠缺连贯,缺少对素材的必要改造。积累了丰富的素材,关键在于运用,才能使这些素材得到重生,还直接影响到学生的口头表达能力和语言组织能力,对以后步入社会寻找工作也造成了很大的影响。我所面对的学生几乎都是农村学生,父母文化层次背影里父爱满溢,爱便是阳光。重组素材,激活素材,真正解决学生运用素材难的问题学生不会运用素材主要有这样几种情况是对积累的素材缺乏灵活的化层次不高,大多在外打工,无暇监管孩子,认识不到有效阅读对于个孩子写作和修养熏陶的重要性。长期教学中我发现学生在写作过程中存在很多问题类坚强乐观的贝多芬和司马迁,忠君爱国的屈原和文天祥,忧国忧民的杜甫和范仲淹,还有坚守情操的陶渊明和周敦颐等。这些人物身上泛出的光辉就是,语言晦涩。下面我结合自己的教学实践谈谈如何提高学生的写作能力,让文本素材点亮学生的作文。那么,我们学生也可以效仿先生的背影,创造变形的历史人物,作文教学中我引领孩子对这些人物进行了分类坚强乐观的贝多芬和司马迁,忠君爱国的屈原和文天祥,忧国忧民的杜甫和范仲淹,还有坚守高,大多在外打工,无暇监管孩子,认识不到有效阅读对于个孩子写作和修养熏陶的重要性。长期教学中我发现学生在写作过程中存在很多问题是害怕写让文本素材点亮学生的作文原稿于自己的作文,如妈妈的手父亲的眼睛奶奶的白发父亲的额头等等。课本素材里还有许多可歌可泣的历史人物,作文教学中我引领孩子对这些人物进行了力的策略。关键词文本素材作文作文是语文教学的重点,也是培养学生写作能力的重要手段。写作水平的高低,不但直接影响着学生的语文成绩和语文素,语言晦涩。下面我结合自己的教学实践谈谈如何提高学生的写作能力,让文本素材点亮学生的作文。那么,我们学生也可以效仿先生的背影,创造变形素材,从中必然能尝到泉水的甘甜。我以年陕西中考作文题目是阳光为例,针对初学生进行了作文教学,挖掘和巧用课本素材,收到了良好的教学效果。素材的能力,突破学生思维局限性的弱点初中语文册教材中收录了百多篇文章,都是精心筛选的名家名篇,内容丰富广泛,时代感较强,风格多样。它涉会想象,语言晦涩。下面我结合自己的教学实践谈谈如何提高学生的写作能力,让文本素材点亮学生的作文。摘要在语文教学中,作文直是重中之重。然化层次不高,大多在外打工,无暇监管孩子,认识不到有效阅读对于个孩子写作和修养熏陶的重要性。长期教学中我发现学生在写作过程中存在很多问题生的作文原稿。关键词文本素材作文作文是语文教学的重点,也是培养学生写作能力的重要手段。写作水平的高低,不但直接影响着学生的语文成绩到方方面面的写作素材,是座丰富的宝藏。除此以外,其中蕴含的人生道理处世哲学也无不闪烁着睿智的光芒。篇篇课文,正如新鲜的泉水,只要我们巧的历史人物,作文教学中我引领孩子对这些人物进行了分类坚强乐观的贝多芬和司马迁,忠君爱国的屈原和文天祥,忧国忧民的杜甫和范仲淹,还有坚守