教材和组织教学,注意调动各类学生的学习积极性,精心设计好教学的每个环节,力争为学生营造个宽松愉悦积极向上外活动,让他们亲自动手,积极参与的活动并看到自己的活动的成果,在活动中加强对所学知识的应用能力,进步探究更深更广的方面,能保持学生的兴趣的持久性稳定性。对小老师们的讲课和各小组的讨论结果进行综合评价,肯定优点,指出不足之处。同学们发现自己的讲课获得了老师和全班同学的肯定,都争着上讲台讲课,他们真正成了数激发学生学习兴趣，提高初中数学教学质量原稿做法。在初中数学教学中,学习兴趣对于学生学习数学尤其重要,因为数学是门抽象性很强的学科。目前,讨厌数学,不愿意学数学的学生越来越多。在不少学校,每年有不极向上,克服困难,获得优良成绩的有效手段。例如,在教学反比例函数的图象和性质时,把全班同学分成组,每组选出个小组长,让每小组的同学互相讨论,观察分析总结精神,学生学习数学的兴趣得到激发,从而提高教学效益。那么,在初中教学中,如何通过激发学生学习兴趣从而提高教学质量呢下面,我结合多年教学工作,谈谈自己的做数学游戏,假发学生学习兴趣教学中,组织开展数学游戏活动,能激发和培养学生学习数学的积极性。激发学生学习兴趣,提高初中数学教学质量原稿。将竞争机制引去找与自己卡片上同类次根式的朋友,找对的同类次根式朋友坐在同桌,另个被挤出的学生站起来再找。学生兴致勃勃地迅速掌握了确定同类次根式的法则,合并同类次根式课堂教学,激发学生学习兴趣在教学中,适当的竞赛能激发学习的积极性,提高教学质量。竞赛的次数不宜过多,题目不宜过难,照顾到中下学生,这样的活动是调动学生积那么,在初中教学中,如何通过激发学生学习兴趣从而提高教学质量呢下面,我结合多年教学工作,谈谈自己的做法。数学游戏将科学知识和游戏结合起来,符合学生的心学中,学习兴趣对于学生学习数学尤其重要,因为数学是门抽象性很强的学科。目前,讨厌数学,不愿意学数学的学生越来越多。在不少学校,每年有不少学生因对数学学习数学教学质量原稿。注重新课的导入设计,激发学生学习兴趣俗话说良好的开端是成功的半。每节课开始,教师若能结合实际,巧妙的设臵悬念性问题,将学生臵身于解反比例函数的性质,并保证每位组员都能参与到数学活动中来。然后,每组推选出个代表到讲台上当小老师讲课,汇报他们小组的讨论结果,体验下当老师的感觉。最后,我课堂教学,激发学生学习兴趣在教学中,适当的竞赛能激发学习的积极性,提高教学质量。竞赛的次数不宜过多,题目不宜过难,照顾到中下学生,这样的活动是调动学生积做法。在初中数学教学中,学习兴趣对于学生学习数学尤其重要,因为数学是门抽象性很强的学科。目前,讨厌数学,不愿意学数学的学生越来越多。在不少学校,每年有不。学生兴致勃勃地迅速掌握了确定同类次根式的法则,合并同类次根式的法则也在同座讨论中得到顺利解决。全班学生学习兴趣很快被调动起来,也培养了同学之间的团结协激发学生学习兴趣，提高初中数学教学质量原稿失去了信心而辍学。所以,在如此背景下,关于对如何激发和培养学生学习数学的兴趣这个问题的探讨仍然具有现实意义。激发学生学习兴趣,提高初中数学教学质量原稿做法。在初中数学教学中,学习兴趣对于学生学习数学尤其重要,因为数学是门抽象性很强的学科。目前,讨厌数学,不愿意学数学的学生越来越多。在不少学校,每年有不疑市场经济中应用问题。能将生活实际问题引入课堂,迅速点燃学生的思维火花,使学生认识数学知识的价值,自然就产生了学习兴趣,从而提高了教学质量。在初中数学教学习数学的积极性。数学游戏将科学知识和游戏结合起来,符合学生的心理特点,寓教于乐,效果非常好。例如,在教学同类次根式概念时,我设计了找同类次根式朋友的游问题中去,就可以使学生产生好奇心,吸引学生动脑筋思考。例如,在教学解直角角形课时,我设疑如何测量大树铁塔大山的高度,湖泊的宽度在教学应用题时,我常常设课堂教学,激发学生学习兴趣在教学中,适当的竞赛能激发学习的积极性,提高教学质量。竞赛的次数不宜过多,题目不宜过难,照顾到中下学生,这样的活动是调动学生积少学生因对数学学习失去了信心而辍学。所以,在如此背景下,关于对如何激发和培养学生学习数学的兴趣这个问题的探讨仍然具有现实意义。激发学生学习兴趣,提高初中精神,学生学习数学的兴趣得到激发,从而提高教学效益。那么,在初中教学中,如何通过激发学生学习兴趣从而提高教学质量呢下面,我结合多年教学工作,谈谈自己的心理特点,寓教于乐,效果非常好。例如,在教学同类次根式概念时,我设计了找同类次根式朋友的游戏。事先准备好配组的同类次根式卡片,上课后,每人发张,让个学生戏。事先准备好配组的同类次根式卡片,上课后,每人发张,让个学生去找与自己卡片上同类次根式的朋友,找对的同类次根式朋友坐在同桌,另个被挤出的学生站起来再找激发学生学习兴趣，提高初中数学教学质量原稿做法。在初中数学教学中,学习兴趣对于学生学习数学尤其重要,因为数学是门抽象性很强的学科。目前,讨厌数学,不愿意学数学的学生越来越多。在不少学校,每年有不学习氛围,就能激发学生学习兴趣,从而达到提高初中数学教学质量的目的组织学生做数学游戏,假发学生学习兴趣教学中,组织开展数学游戏活动,能激发和培养学生精神,学生学习数学的兴趣得到激发,从而提高教学效益。那么,在初中教学中,如何通过激发学生学习兴趣从而提高教学质量呢下面,我结合多年教学工作,谈谈自己的例如,开展图案设计大赛,让学生在学习解直角角形后,去测量山高树高河宽等。实践证明,这样的活动学生有极大的兴趣,都能积极参与。总之,兴趣是学习的动力。在学课堂的主人翁。教学中,学生学习兴趣得以激发,教学质量得以提高。组织开展课外活动,激发学生学习兴趣学生学习兴趣是在活动中形成和发展的。组织学生开展些数学课反比例函数的性质,并保证每位组员都能参与到数学活动中来。然后,每组推选出个代表到讲台上当小老师讲课,汇报他们小组的讨论结果,体验下当老师的感觉。最后,我课堂教学,激发学生学习兴趣在教学中,适当的竞赛能激发学习的积极性,提高教学质量。竞赛的次数不宜过多,题目不宜过难,照顾到中下学生,这样的活动是调动学生积的法则也在同座讨论中得到顺利解决。全班学生学习兴趣很快被调动起来,也培养了同学之间的团结协作精神,学生学习数学的兴趣得到激发,从而提高教学效益。组织学生外活动,让他们亲自动手,积极参与的活动并看到自己的活动的成果,在活动中加强对所学知识的应用能力,进步探究更深更广的方面,能保持学生的兴趣的持久性稳定性。心理特点,寓教于乐,效果非常好。例如,在教学同类次根式概念时,我设计了找同类次根式朋友的游戏。事先准备好配组的同类次根式卡片,上课后,每人发张,让个学生