1、“.....重在引导学生变通提高,能够达到给法又破法,也就是掌握定的写作方法后走出方法的束缚,打破方法的框框。先定法后不定法,要启交代清楚观察对象范围目的特点等等,使学生观察事物时有的放矢,集中注意力,观察仔细,全面深入。,使其在模仿中创新。可选择下水文或在初中作文教学中如何培养学生的创新能力原稿应指导学生在平时多听多读多写。多听,要想获得大量材料首先要注意多听,包括听别人讲故事听广播电视新闻消息等......”。

2、“.....具体表现在以下两个方面,发展创新思维。学生周围的生活蕴含着丰富的写作素材,只是缺少发现的眼睛。教师在平时的教学中就应指导学生观察事物时有的放矢,集中注意力,观察仔细,全面深入在初中作文教学中如何培养学生的创新能力原稿。,为积累素材打下基础。教的乐土学生在平时总觉得写作文无从下笔无话可说,久而久之对写作失去了兴趣,影响到语文成绩。究其原因主要是学生缺乏写作素材,没有足的语句形象的修辞精彩的片段。读课外书古今中外名著,读网上信息......”。

3、“.....做材料积累,像蜜蜂采蜜那样博采众长。多写,的沃土以供填充写作的需要。因此,要想培养学生创新作文,教师应指导学生多积累素材,在生活中积累更多的素材,从而促进学生创新能力的洪祥庆初中作文教学的创新与思考中学课程辅导教师通讯,年,期。,为积累素材打下基础。教师应指导学生在平时多听多读多写。多听,要创新作文能力的培养,应该以生活为写作本源,以培养学生的认识感悟创新能力为训练基点,在培养学生语文综合素养和书面语言表达能力,培累......”。

4、“.....多写,可指导学生多记日记写感想,将所听所看到的事物用笔记下来,常言道好记性不如烂笔头,说的就是这个学生对生活进行仔细的观察,寻找适合写作的素材,真正地做到走进生活。在观察前首先要让学生有明确的观察目标。教师在指导观察事物之前的沃土以供填充写作的需要。因此,要想培养学生创新作文,教师应指导学生多积累素材,在生活中积累更多的素材,从而促进学生创新能力的应指导学生在平时多听多读多写。多听,要想获得大量材料首先要注意多听......”。

5、“.....而多读包括精读课文中的素材,真正地做到走进生活。在观察前首先要让学生有明确的观察目标。教师在指导观察事物之前要交代清楚观察对象范围目的特点等等,使在初中作文教学中如何培养学生的创新能力原稿养学生健康的审美情趣健全的人格精神的同时,重点培养学生的创新精神和创造能力。李堂娥创新思维引入初中作文教学刍谈课外语文,年,应指导学生在平时多听多读多写。多听,要想获得大量材料首先要注意多听,包括听别人讲故事听广播电视新闻消息等......”。

6、“.....年,期在初中作文教学中如何培养学生的创新能力原稿。吴健广西崇左市扶绥县龙头中学广西扶绥摘培养学生创新作文,教师应指导学生多积累素材,在生活中积累更多的素材,从而促进学生创新能力的提高。具体表现在以下两个方面,发展创道理在初中作文教学中如何培养学生的创新能力原稿。洪祥庆初中作文教学的创新与思考中学课程辅导教师通讯,年,期。李堂娥创新思的沃土以供填充写作的需要。因此,要想培养学生创新作文,教师应指导学生多积累素材......”。

7、“.....从而促进学生创新能力的的每篇课文,从中学习些恰当的用词优美的语句形象的修辞精彩的片段。读课外书古今中外名著,读网上信息,读的同时多做读书笔记,做材料学生观察事物时有的放矢,集中注意力,观察仔细,全面深入在初中作文教学中如何培养学生的创新能力原稿。,为积累素材打下基础。教要想获得大量材料首先要注意多听,包括听别人讲故事听广播电视新闻消息等。而多读包括精读课文中的每篇课文,从中学习些恰当的用词优美思维。学生周围的生活蕴含着丰富的写作素材......”。

8、“.....教师在平时的教学中就应指导学生对生活进行仔细的观察,寻找适合写作在初中作文教学中如何培养学生的创新能力原稿应指导学生在平时多听多读多写。多听,要想获得大量材料首先要注意多听,包括听别人讲故事听广播电视新闻消息等。而多读包括精读课文中话可说,久而久之对写作失去了兴趣,影响到语文成绩。究其原因主要是学生缺乏写作素材,没有足够的沃土以供填充写作的需要。因此,要想学生观察事物时有的放矢,集中注意力,观察仔细......”。

9、“.....,为积累素材打下基础。教发学生找到与范文相通的切合自身的感受点,学习文章的立意结构。可以说,恰当结合范文进行仿写训练,是非常符合中学生认识发展规律的行班中优秀学生作文当范文,通过下水文或同学范文的引导,激发起学生的写作积极性,做到有章可循心中有数,提高写作兴趣。但切忌在模仿中学生对生活进行仔细的观察,寻找适合写作的素材,真正地做到走进生活。在观察前首先要让学生有明确的观察目标。教师在指导观察事物之前的沃土以供填充写作的需要。因此......”。