样,篇篇想象合理内容具体的的作文便展现在了我的眼前。运用多媒体,指导学生观察由于小学生的注意力不稳定,在事情发展的过程中,人物的动作语言神态等都是闪而过,很难在学生的头脑中,地把束鲜花插到了笔筒里。图画表达的是学生对老师的敬爱之情,但图画展现的只是个场面,如果没有展开想象的翅膀,则很难写出篇具体的作文来。老师可以给学生些提示通过仔细观察人物的动作神态及桌上镜头定格,让学生说出小鸡的眼睛翅膀身子绒毛脚各部位的特点,再按从头到脚的顺序说出小鸡的样子及特有的生活习性,学生学得兴趣盎然,而后完成的作业也证明这种方法是成功的。老师的范文的示范作用不刍议如何激发小学生作文兴趣原稿田野里寻找春的讯息,看农民怎样播种希望夏天带着学生去观赏美丽的景点,感受祖国日新月异的变化秋天让学生帮农民抢收庄稼,体会劳动的乐趣冬天去观察雪景等。这样,可以激发学生强烈的表达欲望状光色彩的吸引,他们就能仔细地观察壮美秀丽的自然景观紧张热烈的活动场面独特的人物形象等,如果老师再进行适时地指导,将观察的顺序方法传授给学生,再让他们按老师的指点,利用多媒体可以重复播放望要能真正地培养学生的作文兴趣,我们定要有意识地开展些有意义的活动,让学生有话可说,有话想说,有内容可写。如进行有趣的画嘴巴等游戏编演课本基础训练内容到敬老院为老人做好事送温暖春天活动了,他们也能写几个人自发组织开展的各种各样的小活动。不再局限于校园活动,他们也把眼光伸向了祖国的大地山川。运用多媒体,指导学生观察由于小学生的注意力不稳定,在事情发展的过程中,人物的。如进行有趣的画嘴巴等游戏编演课本基础训练内容到敬老院为老人做好事送温暖春天到田野里寻找春的讯息,看农民怎样播种希望夏天带着学生去观赏美丽的景点,感受祖国日新月异的变化秋天让学作语言神态等都是闪而过,很难在学生的头脑中留下深刻的印象,因此,他们在写作时就容易犯些毛病。如写事情的经过简单化般化,写景状物抓不住特点,描写人物弄不准特征等。而多媒体教学时,通过声音形给予期待在作文批改中我总是用拉家常的眼光写下对他习作的赞赏,并不忘给予小小的期待。比如期待你下次更多精彩的描述我是多么希望能多读会你的大作啊,可惜总是在我兴致最高的时候你已收笔等等。让学校万源摘要新课标指出作文教学是师生互助与互动的体化教学,是老师侧重引导,学生重在行动的教学过程。只要学生有兴趣,作文写作就有希望和拓展的空间,其写作能力也会随之提高。分层评价学生习作能眼光伸向了祖国的大地山川。刍议如何激发小学生作文兴趣原稿。给予期待在作文批改中我总是用拉家常的眼光写下对他习作的赞赏,并不忘给予小小的期待。比如期待你下次更多精彩的描述我是多么希望特点,让学生重复观察,效果自然会更好。如义教材小学语文课文中有则基础训练,训练内容是观察种小动物的外形特征和生活习性,并写成片断。我选择了只小鸡的活动镜头,指导学生观察,先选择小鸡头部特作语言神态等都是闪而过,很难在学生的头脑中留下深刻的印象,因此,他们在写作时就容易犯些毛病。如写事情的经过简单化般化,写景状物抓不住特点,描写人物弄不准特征等。而多媒体教学时,通过声音形田野里寻找春的讯息,看农民怎样播种希望夏天带着学生去观赏美丽的景点,感受祖国日新月异的变化秋天让学生帮农民抢收庄稼,体会劳动的乐趣冬天去观察雪景等。这样,可以激发学生强烈的表达欲望各部位的特点,再按从头到脚的顺序说出小鸡的样子及特有的生活习性,学生学得兴趣盎然,而后完成的作业也证明这种方法是成功的。刍议如何激发小学生作文兴趣原稿。开展丰富多彩的活动,激发表达的刍议如何激发小学生作文兴趣原稿存在定差异。在作文评价中,也应注意要求分层,要基于学生原有的水平,只要有点滴的进步,就应鼓励。老师要不吝啬自己手中的分数等级,多给学生点成功的喜悦同,激发的热情将会给学生带来更多成功的机田野里寻找春的讯息,看农民怎样播种希望夏天带着学生去观赏美丽的景点,感受祖国日新月异的变化秋天让学生帮农民抢收庄稼,体会劳动的乐趣冬天去观察雪景等。这样,可以激发学生强烈的表达欲望有的水平,只要有点滴的进步,就应鼓励。老师要不吝啬自己手中的分数等级,多给学生点成功的喜悦同,激发的热情将会给学生带来更多成功的机会。刍议如何激发小学生作文兴趣原稿。万源市石塘乡中心然景观紧张热烈的活动场面独特的人物形象等,如果老师再进行适时地指导,将观察的顺序方法传授给学生,再让他们按老师的指点,利用多媒体可以重复播放的特点,让学生重复观察,效果自然会更好。如义教能多读会你的大作啊,可惜总是在我兴致最高的时候你已收笔等等。让学生觉得他的文字正被人拉家常,他的努力有人看得到。分层评价学生习作能力存在定差异。在作文评价中,也应注意要求分层,要基于学生作语言神态等都是闪而过,很难在学生的头脑中留下深刻的印象,因此,他们在写作时就容易犯些毛病。如写事情的经过简单化般化,写景状物抓不住特点,描写人物弄不准特征等。而多媒体教学时,通过声音形学生在活动中,眼界开阔了,思维活跃了,作文内容也丰富起来。如要求学生写次活动,学生不再局限于集体参加的大活动了,他们也能写几个人自发组织开展的各种各样的小活动。不再局限于校园活动,他们也望要能真正地培养学生的作文兴趣,我们定要有意识地开展些有意义的活动,让学生有话可说,有话想说,有内容可写。如进行有趣的画嘴巴等游戏编演课本基础训练内容到敬老院为老人做好事送温暖春天让学生觉得他的文字正被人拉家常,他的努力有人看得到。开展丰富多彩的活动,激发表达的欲望要能真正地培养学生的作文兴趣,我们定要有意识地开展些有意义的活动,让学生有话可说,有话想说,有内容可小学语文课文中有则基础训练,训练内容是观察种小动物的外形特征和生活习性,并写成片断。我选择了只小鸡的活动镜头,指导学生观察,先选择小鸡头部特写镜头定格,让学生说出小鸡的眼睛翅膀身子绒毛脚刍议如何激发小学生作文兴趣原稿田野里寻找春的讯息,看农民怎样播种希望夏天带着学生去观赏美丽的景点,感受祖国日新月异的变化秋天让学生帮农民抢收庄稼,体会劳动的乐趣冬天去观察雪景等。这样,可以激发学生强烈的表达欲望下深刻的印象,因此,他们在写作时就容易犯些毛病。如写事情的经过简单化般化,写景状物抓不住特点,描写人物弄不准特征等。而多媒体教学时,通过声音形状光色彩的吸引,他们就能仔细地观察壮美秀丽的望要能真正地培养学生的作文兴趣,我们定要有意识地开展些有意义的活动,让学生有话可说,有话想说,有内容可写。如进行有趣的画嘴巴等游戏编演课本基础训练内容到敬老院为老人做好事送温暖春天摆放的物品等,合理想象出办公室的主人是谁,少先队员为什么要给老师送花当时好是怎样想的先由学生自己按自己的想象进行写作,然后由老师出示下文作文,让学生模仿文章结构,充实自己的作文,修改缺少老师的范文,对模仿能力极强的学生而言,无疑是最好的范本。老师的下文作文,往往能使学生茅塞顿开,收到良好的效果。如有则看图说话的作文,画面写的是个教师节的早晨,个少先队员趁老师不在办公特点,让学生重复观察,效果自然会更好。如义教材小学语文课文中有则基础训练,训练内容是观察种小动物的外形特征和生活习性,并写成片断。我选择了只小鸡的活动镜头,指导学生观察,先选择小鸡头部特作语言神态等都是闪而过,很难在学生的头脑中留下深刻的印象,因此,他们在写作时就容易犯些毛病。如写事情的经过简单化般化,写景状物抓不住特点,描写人物弄不准特征等。而多媒体教学时,通过声音形帮农民抢收庄稼,体会劳动的乐趣冬天去观察雪景等。这样,可以激发学生强烈的表达欲望,学生在活动中,眼界开阔了,思维活跃了,作文内容也丰富起来。如要求学生写次活动,学生不再局限于集体参加的,地把束鲜花插到了笔筒里。图画表达的是学生对老师的敬爱之情,但图画展现的只是个场面,如果没有展开想象的翅膀,则很难写出篇具体的作文来。老师可以给学生些提示通过仔细观察人物的动作神态及桌上让学生觉得他的文字正被人拉家常,他的努力有人看得到。开展丰富多彩的活动,激发表达的欲望要能真正地培养学生的作文兴趣,我们定要有意识地开展些有意义的活动,让学生有话可说,有话想说,有内容可