1、“.....第次运了个,第次运来个,过了会儿又运来了个。学生根据画面很容易列出算式,不经教师指导就能正确读连加算式,并结合情境进行计算,整个过程好象是水到渠成,读写连加算式的重难点很容易的得以突从教材的内容和学生的实际出发,培养学生喜爱数学的学习动机,激发和提高学生的学习兴趣,充分发挥学生的想象力,培养学生的思维能力和创新能力。调动他们学习数学的积极性,就取得最佳的教学效果。学生的学习兴像同学这样,把你的方法清楚地说给大家听。我常常利用这些具有激励性或导向性的评价语言,使学生感到了我对他们的关心,他们心中也就充满了希望,从而逐步产生浓厚的学习兴趣。总之,爱因斯坦说兴趣是最好的老谈谈如何激发小学生学习数学的兴趣原稿的感情基础。同时,在课外,教师要把学生当成自己的孩子,经常关心学生的生活与思想进步。这样......”。

2、“.....在课堂上,学生就会因喜欢老师而喜欢学习这位老师数学教学,并且兴趣浓厚的参与学习活动。潦草,有次我发现他的作业全做对了,而且较工整,于是我就在他的作业本上贴上了个他特别喜欢的贴画,并在旁边写道看到你的进步老师很高兴,相信你下次能做得更好,他拿到作业本,就高兴得到处炫耀,在以后的作业自信。对待那些在训练中遇到困难的学生,也不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导。我们多给学生关爱鼓励,还有什么困难能让学生望而却步呢把关爱献给学生,把信心还给学生,这是培养学生学习兴对学生学习结果给予恰当的评价,不仅能给学生指导学习方法,而且还能激发学生学习兴趣,强化学习动机。例如,数学课堂练习册上道较难的思考题,很多孩子没做出来,个学习成绩般的孩子却用很好的方法做出来了,只时,通过制作投影片......”。

3、“.....第次运了个,第次运来个,过了会儿又运来了个。学生根据画面很容易列出算式,不经教师指导就能正确读连加算式,并结合情境进行计算,整个过程好象是水到渠成,读写连加不过计算错了,为了鼓励他,我就在他的本子上写道方法太好了,如果计算时再细心些就更棒了,等到作业本发下去之后,这个平时不爱改作业的孩子很快就找我来改错。我们班有个小男孩,平时做作业总是不认真,字迹很组织数学游戏活动,激发学生学习兴趣玩是孩子的天性,在枯燥的数学学习中加入游戏的成分,最能激发学生学习兴趣。在愉快轻松的学习氛围中,不知不觉就培养了学生的数感。在数学教学中,适时适度适当地组织些竞赛不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导。我们多给学生关爱鼓励,还有什么困难能让学生望而却步呢把关爱献给学生,把信心还给学生......”。

4、“.....同时,在课外,教师要把学生情溢于言表。此时此刻,我及时把商店里要买的东西变成简单的元角分换算,看着价格单上的价钱就能买到你想买的东西。在游戏中学习,学生不仅学而不厌,而且兴趣非常强烈,收到了事半功倍的教学效果。营造宽松和谐当中我继续用不同的方式来激励他,他的作业也次比次认真了。教学过程中,我会积极地抓住学生的闪光点,用不同的方式给不同的学生以适时的鼓励。如你的想法真是与众不同。你观察得很仔细,能提出有质量的问题。谁不过计算错了,为了鼓励他,我就在他的本子上写道方法太好了,如果计算时再细心些就更棒了,等到作业本发下去之后,这个平时不爱改作业的孩子很快就找我来改错。我们班有个小男孩,平时做作业总是不认真,字迹很的感情基础。同时,在课外,教师要把学生当成自己的孩子,经常关心学生的生活与思想进步......”。

5、“.....建立了和谐的师生关系,在课堂上,学生就会因喜欢老师而喜欢学习这位老师数学教学,并且兴趣浓厚的参与学习活动。生的异见宽容学生的误见鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考,善于持赞赏的态度正确地评价学生,以表扬鼓励为主,使学生感觉到如坐春风,如沐春雨。对能顺利完成训练的学生,给予表扬和鼓励,成功的喜悦让学生更有谈谈如何激发小学生学习数学的兴趣原稿当成自己的孩子,经常关心学生的生活与思想进步。这样,建立了和谐的师生关系,在课堂上,学生就会因喜欢老师而喜欢学习这位老师数学教学,并且兴趣浓厚的参与学习活动。谈谈如何激发小学生学习数学的兴趣原稿的感情基础。同时,在课外,教师要把学生当成自己的孩子,经常关心学生的生活与思想进步。这样,建立了和谐的师生关系,在课堂上,学生就会因喜欢老师而喜欢学习这位老师数学教学......”。

6、“.....励他们独立思考,善于持赞赏的态度正确地评价学生,以表扬鼓励为主,使学生感觉到如坐春风,如沐春雨。对能顺利完成训练的学生,给予表扬和鼓励,成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生,也激发学生学习兴趣玩是孩子的天性,在枯燥的数学学习中加入游戏的成分,最能激发学生学习兴趣。在愉快轻松的学习氛围中,不知不觉就培养了学生的数感。在数学教学中,适时适度适当地组织些竞赛性的小游戏,有利于的教学气氛,激发学生学习兴趣在教学中,教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的主动探索者,创设和谐的氛围,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地学习。尊重学生的异见宽容学生的误见鼓励学生的创见。不过计算错了,为了鼓励他,我就在他的本子上写道方法太好了,如果计算时再细心些就更棒了......”。

7、“.....我们班有个小男孩,平时做作业总是不认真,字迹很谈谈如何激发小学生学习数学的兴趣原稿。请个小朋友戴上头饰做小熊,大家当顾客,到文具店买东西。这场景,真实地再现了孩子们的生活,顿时喜形于色,迫不及待地加入游戏行列,望着商店里想买的东西,快乐之自信。对待那些在训练中遇到困难的学生,也不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导。我们多给学生关爱鼓励,还有什么困难能让学生望而却步呢把关爱献给学生,把信心还给学生,这是培养学生学习兴赛性的小游戏,有利于激发学生兴趣,增加教学效果。将竞赛引入教学,激发学生的学习兴趣在小学数学教学中,将竞赛引入课堂教学,是最能激发他们学习兴趣的。教学中运用电化教学能化难为易。例如,在教学连加连减发学生兴趣,增加教学效果......”。

8、“.....激发学生学习兴趣在教学中,教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的主动探索者,创设和谐的氛围,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地学习。尊重学谈谈如何激发小学生学习数学的兴趣原稿的感情基础。同时,在课外,教师要把学生当成自己的孩子,经常关心学生的生活与思想进步。这样,建立了和谐的师生关系,在课堂上,学生就会因喜欢老师而喜欢学习这位老师数学教学,并且兴趣浓厚的参与学习活动。破。通过多媒体动画的演示既很好地激发了学生解决问题的兴趣为学生理解算理铺路搭桥。将竞赛引入教学,激发学生的学习兴趣在小学数学教学中,将竞赛引入课堂教学,是最能激发他们学习兴趣的。组织数学游戏活动,自信。对待那些在训练中遇到困难的学生,也不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导。我们多给学生关爱鼓励......”。

9、“.....把信心还给学生,这是培养学生学习兴是可以培养的,只要教师肯下功夫,根据学生心理特点,不断研究和改进教学方法,就能摸索出教育的规律性,取得较好的教学效果教学中运用电化教学能化难为易。例如,在教学连加连减时,通过制作投影片,演示小师。在数学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣,是提高数学教学质量的个重要因素。因此,在小学数学教学实践中,教师应不断地总结经验,不断提高自己的教学艺术水平,采用多种形式和运用各种合理的方法和手段,当中我继续用不同的方式来激励他,他的作业也次比次认真了。教学过程中,我会积极地抓住学生的闪光点,用不同的方式给不同的学生以适时的鼓励。如你的想法真是与众不同。你观察得很仔细,能提出有质量的问题。谁不过计算错了,为了鼓励他,我就在他的本子上写道方法太好了......”。