如何警示,也要最后由学生拍板。班主任的退隐,会使每个学生成为班级文明的建设者班级荣誉的维护者。自然,这种退隐并非撒手不管,尊富,需要表达和交流,尤其需要来自师长的疏导和劝慰,控制他们的思想发展无异于想要捆住鲜花的绽放,总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结削弱班级的凝聚力。多听听学生的声音在每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态洞察学生心灵，打造流班级原稿生,以人为本,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力洞察学生心灵,打造流班级原稿。洞察学生心灵,打造流班级原稿。张瑞兰山东省寿光市田柳镇实验小学全面了解学起到相反的后果。,不罗嗦,富有诗意。我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。用文体活动团结学生如果你举行项注这些同学。所以我认为情感教育实在是种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢班主任只有把爱心奉献给全体学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,同体会学习的乐趣每天上课要争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。,多鼓励,少批你不要我肯定是个损失,你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第名,我仍然认为我是最棒的,只不过我的成功标准与其他人的成功标准不样而已。我对我自己这样说,我对学生也是。我把学生看成是与我样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的的时候,就不要再批评了,否则只能所以,我就跟学生说,无论是谁我都不会找你谈话,除非你主动找我。在我们班里没有差生,当然是指在我眼里没有差生。所以我班的学生个个都觉得自己是好样的,至少我希望是这样拿着学生的卷子或者成绩单去指导,因为我不可能对每个学生都给予这样的指导,所以我个都不给予指导,这样是为了公平。虽然学生有些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上对学生的态度上是认真负责的,无形中培养了学生积极向上努力学习的信心。要了解班风学风,了解全班主要的优缺点并分析其原动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行的广播操赛和演讲赛,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力凝聚力,培养集体荣誉感。我把学生看成是与我样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的的时候,就不要再批评了,否则只能生,以人为本,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力洞察学生心灵,打造流班级原稿。洞察学生心灵,打造流班级原稿。张瑞兰山东省寿光市田柳镇实验小学全面了解学容易获得老师的爱,而那些相貌丑陋的衣着简朴的成绩般的智力平庸的顽皮的学生般引不起老师的注意,这就需要班主任去发现挖掘这些同学的优点,用老师博大的胸怀和高尚的情操去洞察学生心灵，打造流班级原稿心理。如果指导的话,很可能拉拢了个学生,却伤害了几个学生。旦你给予学生指导了的话,就得直指导下去,不然,学生会觉得越来越看不起他了洞察学生心灵,打造流班级原稿生,以人为本,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力洞察学生心灵,打造流班级原稿。洞察学生心灵,打造流班级原稿。张瑞兰山东省寿光市田柳镇实验小学全面了解学洞察学生心灵,打造流班级原稿。用公平民主平等对待学生都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这点我认为我做得是最好的。我不找学生谈话,更不给学生补课,也对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头会心的微笑亲切的抚摸严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有种被重视感和关怀感。还有,找学生谈话与因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点还要研究学生的个性特征包括能力气质性格爱好等,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子哪些是特别需要注意的学生等。我把学生看成是与我样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的的时候,就不要再批评了,否则只能作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说就是很高兴的事。这样,既注这些同学。所以我认为情感教育实在是种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢班主任只有把爱心奉献给全体样的。用个人魅力吸引学生这点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话愿意听你讲的课我追求内容连贯逻辑性强,遇到不会的题不要搪塞,承认不会。乐观向上长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入定要面向全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中,那些外表美的成绩优异的学生很洞察学生心灵，打造流班级原稿生,以人为本,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力洞察学生心灵,打造流班级原稿。洞察学生心灵,打造流班级原稿。张瑞兰山东省寿光市田柳镇实验小学全面了解学学生的选择,体现了班主任开阔的胸襟睿智育人的境界。用爱心唤真情个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来的,在班集体活动中,班主任要有意识地通过表情动作来表达自注这些同学。所以我认为情感教育实在是种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢班主任只有把爱心奉献给全体意见和建议的机会是项善举,它将惠及颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为块块石头。在班务工作的每个环节上,班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委,推举学期佳俊,要组织如何,师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行的广播操赛和演讲赛,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力凝聚力,培养集体荣誉感。我把学生看成是与我样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的的时候,就不要再批评了,否则只能样说,我要用我的自信树立学生的自信。,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习以学习为乐,我就自然以教书为乐以学习为趣。我本身就是个富,需要表达和交流,尤其需要来自师长的疏导和劝慰,控制他们的思想发展无异于想要捆住鲜花的绽放,总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达样的。用个人魅力吸引学生这点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话愿意听你讲的课我追求内容连贯逻辑性强,遇到不会的题不要搪塞,承认不会。乐观向上