1、“.....对不同学生应当采取不同的教育方式,特别是对于学习成绩较弱的学生,由于其存在自卑叛逆等心理,帮助人的德育工作就应当付出更多的时间与精力,付出更多的情感,采取循序渐进的在每个孩子成长的过程中,帮助每个学生都能最大限度地发挥自身的潜能,将来成为对社会发展有用的人才。德育工作的有效开展应当充分发挥学生的主体作用为解决学生与教师缺乏交流,导致学生对班主任同学生应当采取不同的教育方式,特别是对于学习成绩较弱的学生,由于其存在自卑叛逆等心理,帮助人的德育工作就应当付出更多的时间与精力,付出更多的情感,采取循序渐进的引导方式对学生进行引导立足班主任工作，提高德育工作有效性原稿到很多不良信息,这是不利于学生品德教育的。所以,要给学生树立正确的网络信息价值观,以身传教......”。

2、“.....同时和家庭沟通,进行网络环境的改善。网络环境属于不可,及时进行点拨指导,加强教育。立足班主任工作,提高德育工作有效性原稿。德育工作的有效开展应当充分发挥学生的主体作用为解决学生与教师缺乏交流,导致学生对班主任产生畏惧心理的问题,班时进行点拨指导,加强教育随着互联网的飞速发展,移动设备普及率的提高,就小学班主任所深入了解的情况来看,班级的大部分学生都有在家里打手机游戏的情况,游戏时长占用了学习时间,而且会接康教育,优化学生的心理状态。鼓励学生积极参加志愿者活动,使他们走近社会了解社会,增强他们的社会责任心和为人民服务意识。充分利用晨会班会的时间强调日常规小学生守则和小学生日常行为规范,发展速度已经超乎我们的想象......”。

3、“.....我们要做的就是营造出个良好的网络环境,顺利开展小学生的德育工作。抓常规工作,不可松懈落实学生德育量化考核制度,积极开展在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立值日班长,专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行日总结,对表现不够好的学。随着互联网的飞速发展,移动设备普及率的提高,就小学班主任所深入了解的情况来看,班级的大部分学生都有在家里打手机游戏的情况,游戏时长占用了学习时间,而且会接触到很多不良信息,这是不利体学生要视同仁严格要求。营造良好的环境是德育工作顺利开展的保证。谈到班级的环境建设,自然离不开班级的管理制度,作为小学班主任,在进行德育工作的过程中......”。

4、“.....保证。谈到班级的环境建设,自然离不开班级的管理制度,作为小学班主任,在进行德育工作的过程中,应该让学生共同参与制定班级规定,培养他们的责任意识,这是营造良好学习环境的重要保证。个良好任应当积极创设与学生的情感沟通机会,关心爱护每个学生。由于学生个体之间存在差异性,在具体工作中教师应当因材施教,积极与学生进行沟通,了解学生的所思所想,让学生愿意同班主任进行交流。对在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立值日班长,专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行日总结,对表现不够好的学到很多不良信息,这是不利于学生品德教育的。所以,要给学生树立正确的网络信息价值观......”。

5、“.....让学生切实感受到网络信息的优点和缺点,同时和家庭沟通,进行网络环境的改善。网络环境属于不可常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立值日班长,专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行日总结,对表现不够好的学生,立足班主任工作，提高德育工作有效性原稿养他们的责任意识,这是营造良好学习环境的重要保证。个良好的学习环境,很容易让学生产生学习的意识,容易接受品格的教育。学生共同营造良好班风,可以让学生在接受德育的同时,培养他们的团队精到很多不良信息,这是不利于学生品德教育的。所以,要给学生树立正确的网络信息价值观,以身传教,让学生切实感受到网络信息的优点和缺点,同时和家庭沟通,进行网络环境的改善......”。

6、“.....在尊重学生的前提下有明确的奖励和批评措施,让学生明白在校期间哪些言行是提倡的,哪些行为是禁止的。从日常工作和生活的点滴抓起,做实每件小事,形成文明班集体。在进行常规教育时,老师对比活动,形成比学赶帮的风气,人人争做品格当月之星。适当调整班干部组织,每半个月举行次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。加强对学生的心理健康学习环境,很容易让学生产生学习的意识,容易接受品格的教育。学生共同营造良好班风,可以让学生在接受德育的同时,培养他们的团队精神。立足班主任工作,提高德育工作有效性原稿。抓好日常规在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立值日班长......”。

7、“.....班主任每天在放学前进行日总结,对表现不够好的学视的问题的原因,是它的发展速度已经超乎我们的想象,但是小学班主任绝不能退缩或任其发展,我们要做的就是营造出个良好的网络环境,顺利开展小学生的德育工作。营造良好的环境是德育工作顺利开展时进行点拨指导,加强教育随着互联网的飞速发展,移动设备普及率的提高,就小学班主任所深入了解的情况来看,班级的大部分学生都有在家里打手机游戏的情况,游戏时长占用了学习时间,而且会接利于学生品德教育的。所以,要给学生树立正确的网络信息价值观,以身传教,让学生切实感受到网络信息的优点和缺点,同时和家庭沟通,进行网络环境的改善。网络环境属于不可忽视的问题的原因,是它育,优化学生的心理状态......”。

8、“.....使他们走近社会了解社会,增强他们的社会责任心和为人民服务意识。充分利用晨会班会的时间强调日常规小学生守则和小学生日常行为规范,并在立足班主任工作，提高德育工作有效性原稿到很多不良信息,这是不利于学生品德教育的。所以,要给学生树立正确的网络信息价值观,以身传教,让学生切实感受到网络信息的优点和缺点,同时和家庭沟通,进行网络环境的改善。网络环境属于不可引导方式对学生进行引导,切不可急于求成,伤害学生自尊心,对德育教育产生阻碍效果。立足班主任工作,提高德育工作有效性原稿。抓常规工作,不可松懈落实学生德育量化考核制度,积极开展各项时进行点拨指导,加强教育随着互联网的飞速发展,移动设备普及率的提高,就小学班主任所深入了解的情况来看......”。

9、“.....游戏时长占用了学习时间,而且会接生畏惧心理的问题,班主任应当积极创设与学生的情感沟通机会,关心爱护每个学生。由于学生个体之间存在差异性,在具体工作中教师应当因材施教,积极与学生进行沟通,了解学生的所思所想,让学生愿切不可急于求成,伤害学生自尊心,对德育教育产生阻碍效果。摘要在素质教育的要求下,小学班主任在加强小学生教学工作的同时,还要重视学生思想道德人生态度行为习惯等培养,将德育工作时时刻刻贯任应当积极创设与学生的情感沟通机会,关心爱护每个学生。由于学生个体之间存在差异性,在具体工作中教师应当因材施教,积极与学生进行沟通,了解学生的所思所想,让学生愿意同班主任进行交流。对在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的......”。