1、“.....对待工作要孜孜以求丝不苟,要用自己对事业的执着追求勇于探索和敢于吃苦的精神来感化学生,为了爱我的学生,甘愿付出自己的切。记对待工作要孜孜以求丝不苟,要用自己对事业的执着追求勇于探索和敢于吃苦的精神来感化学生,为了爱我的学生,甘愿付出自己的切。记得年冬天,我得了感冒,总是咳嗽,但我仍然坚持上课,天走进办公室,发现办公捣乱,学习也用功了,还主动要求担任副班长,主抓我班纪律。我信任地点头同意了,之后他没让我失望。对待其他老师也毕恭毕敬,懂得尊敬老师了。通过这件事,使我深深地认识到对于犯了的孩子,不能抱有成见有效利用侧面教育的辅助作用做好班主任工作原稿发生了根本性的变化。次课外活动时,他因和同学打闹,不小心刮破了手,当时血流不止,使他疼痛难忍......”。

2、“.....还亲自送他去医院看了医生,上了药,而他什么话也没说,只是有点羞涩。但从那以后,他就哪位科任教师不摇头的。当你批评他时,他总是副无所谓的样子,但我没有放弃对他的教育,反而对他倍加关心处处留意,给他机会展示自我,可段时间以来,他还是没有变化。次偶然的机会却使他发生了根本性的变化。学。提到这个同学,没有哪位科任教师不摇头的。当你批评他时,他总是副无所谓的样子,但我没有放弃对他的教育,反而对他倍加关心处处留意,给他机会展示自我,可段时间以来,他还是没有变化。次偶然的机会却使这样的体会,当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语,甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓亲其师,信其道。爱因斯坦说过爱是最好的老师,再球场上......”。

3、“.....这些做法让学生们看到了各位科任老师的多才多艺,树立了老师们在学生心目中的光辉形象,有效地促进了学生各学科的全面发展。用真情浇的言词,也不如真情点滴。对待学生要用真情,真情最能触动学生的心灵,只要你付出了真情,就会有回报。记得我班有名学生,是出了名的坏蛋,大错不犯,小错不断,自己不学习,还影响其他同学。提到这个同学,没高尔基说过在工作中起决定作用的常常不是材料,而常常是技巧。这就是说,我们在使用种艺术范型时,通常不但知道要做什么,更为重要的是要清楚怎样做,这时工作技艺在工作过程就起着决定性的作用。为了更有效教师参加班内的各种活动,如篮球赛场上,出现化学课老师矫健的身姿,乒乓球场上,物理课老师露了手,周会课上朗读语文老师在杂志上发表的文章等等......”。

4、“.....树立了老师的孩子,不能抱有成见,他们需要的是教师的信任与关怀,是对他们自尊心的珍视与保护。谁说教师工作平淡无趣相信真情的力量是无穷的,你的每次信任与宽容,都可能创造出个新的奇迹有效利用侧面教育的辅助作用课外活动时,他因和同学打闹,不小心刮破了手,当时血流不止,使他疼痛难忍,我不但没有批评他,还亲自送他去医院看了医生,上了药,而他什么话也没说,只是有点羞涩。但从那以后,他就像变了个人似的,不但不的言词,也不如真情点滴。对待学生要用真情,真情最能触动学生的心灵,只要你付出了真情,就会有回报。记得我班有名学生,是出了名的坏蛋,大错不犯,小错不断,自己不学习,还影响其他同学。提到这个同学,没发生了根本性的变化。次课外活动时,他因和同学打闹,不小心刮破了手,当时血流不止......”。

5、“.....我不但没有批评他,还亲自送他去医院看了医生,上了药,而他什么话也没说,只是有点羞涩。但从那以后,他就过爱是最好的老师,再好的言词,也不如真情点滴。对待学生要用真情,真情最能触动学生的心灵,只要你付出了真情,就会有回报。记得我班有名学生,是出了名的坏蛋,大错不犯,小错不断,自己不学习,还影响其他有效利用侧面教育的辅助作用做好班主任工作原稿在学生心目中的光辉形象,有效地促进了学生各学科的全面发展。善于用行动去感化学生,懂得用真情浇灌祖国的花朵,巧妙用榜样召示引领学生,设法用学识说服学生,做个智慧的班主任,带出个极具凝聚力的优秀班级发生了根本性的变化。次课外活动时,他因和同学打闹,不小心刮破了手,当时血流不止,使他疼痛难忍,我不但没有批评他,还亲自送他去医院看了医生,上了药,而他什么话也没说......”。

6、“.....但从那以后,他就的是要清楚怎样做,这时工作技艺在工作过程就起着决定性的作用。为了更有效地解决问题,我们有必要对这工作技艺精心设计,绞尽脑汁进行包装。那么,又该怎样去显示科任教师的学识特长呢我的做法是经常邀请科身教的回报。用真情浇灌爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水样,没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为教育的奥秘,他的座佑铭是把整个心灵献给孩子好班主任工作原稿。有效利用侧面教育的辅助作用做好班主任工作原稿。高尔基说过在工作中起决定作用的常常不是材料,而常常是技巧。这就是说,我们在使用种艺术范型时,通常不但知道要做什么,更为重的言词,也不如真情点滴。对待学生要用真情,真情最能触动学生的心灵,只要你付出了真情,就会有回报......”。

7、“.....是出了名的坏蛋,大错不犯,小错不断,自己不学习,还影响其他同学。提到这个同学,没变了个人似的,不但不再捣乱,学习也用功了,还主动要求担任副班长,主抓我班纪律。我信任地点头同意了,之后他没让我失望。对待其他老师也毕恭毕敬,懂得尊敬老师了。通过这件事,使我深深地认识到对于犯了错学。提到这个同学,没有哪位科任教师不摇头的。当你批评他时,他总是副无所谓的样子,但我没有放弃对他的教育,反而对他倍加关心处处留意,给他机会展示自我,可段时间以来,他还是没有变化。次偶然的机会却使效地解决问题,我们有必要对这工作技艺精心设计,绞尽脑汁进行包装。那么,又该怎样去显示科任教师的学识特长呢我的做法是经常邀请科任教师参加班内的各种活动,如篮球赛场上,出现化学课老师矫健的身姿,乒,有经验的班主任都会有这样的体会......”。

8、“.....为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语,甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓亲其师,信其道。爱因斯坦有效利用侧面教育的辅助作用做好班主任工作原稿发生了根本性的变化。次课外活动时,他因和同学打闹,不小心刮破了手,当时血流不止,使他疼痛难忍,我不但没有批评他,还亲自送他去医院看了医生,上了药,而他什么话也没说,只是有点羞涩。但从那以后,他就得年冬天,我得了感冒,总是咳嗽,但我仍然坚持上课,天走进办公室,发现办公桌上放着袋药,还有止咳糖浆,走进教室发现黑板上写着老师,请注意身体,您休息,我们能学好。这确实是学生发自内心的感恩,是对老学。提到这个同学,没有哪位科任教师不摇头的。当你批评他时,他总是副无所谓的样子,但我没有放弃对他的教育......”。

9、“.....给他机会展示自我,可段时间以来,他还是没有变化。次偶然的机会却使上放着袋药,还有止咳糖浆,走进教室发现黑板上写着老师,请注意身体,您休息,我们能学好。这确实是学生发自内心的感恩,是对老师身教的回报。教师的行动是种无声的语言,久而久之,学生也效仿起来,自觉地使他们需要的是教师的信任与关怀,是对他们自尊心的珍视与保护。谁说教师工作平淡无趣相信真情的力量是无穷的,你的每次信任与宽容,都可能创造出个新的奇迹有效利用侧面教育的辅助作用做好班主任工作原稿课外活动时,他因和同学打闹,不小心刮破了手,当时血流不止,使他疼痛难忍,我不但没有批评他,还亲自送他去医院看了医生,上了药,而他什么话也没说,只是有点羞涩。但从那以后,他就像变了个人似的,不但不的言词,也不如真情点滴。对待学生要用真情......”。