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9、“.....如学习阶段的成绩直都不理想,数学基础也较差,还有相当部分学生对数学产生了厌学情绪。在进入中职学校之后,他们没有了升学压力的制约,认为只要方式。在每天的教学工作完成之后,教师即可为学生布置好后续的教学任务,这种任务需要包括下次课需要学习的内容学习重点以及需要注意的问题。在在函数课堂教学开展之前,教师需要根据学生的个体差异制定好科学合理的预习方式,鼓励学生根据预习要求预习思路与预习纲要来确定自己的学习目标有相当部分学生对数学产生了厌学情绪......”。
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