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新课改下数学教学的思索(原稿) 新课改下数学教学的思索(原稿)

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《新课改下数学教学的思索(原稿)》修改意见稿

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4、“.....随着教育实践的发展,这种认识受到了挑战,教学的目标不仅仅是知识的传授,还包括学生对学习过程的理解学习方法的掌握,以及态度情感如古埃及的金字塔古雅典的他依神庙印度的泰姬陵巴黎的埃菲尔铁塔等等,这些世人瞩目的建筑中都蕴藏着黄金分割。黄金分割在美术方面的应用。如,世界名画最后的晚宴中犹大的位置就月应交费用元与通话时间之间的关系式。这与生活密切相关的问题把学生置于决策者的地位,需要学生借助函数关系建立不等式模型,然后根据计算结果作出决断。这对于培养培养学生解决实际问题的能力。教师自身素质亟待提高任何项课程改革的设想......”

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9、“.....数学是解决生活问题的钥匙。要加强此类问题教学和训练位置就处在黄金分割点上等等。联系生活淡化数学的抽象思维在课堂教学中,只有学生对学习内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自发地调动全部感官,积极主动地参与到整个学习过程的思索原稿新课改下数学教学的思索原稿。如,顶角为的等腰角形,作底角的平分线,与对边的交点就是该边的黄金分割点,这样的角形叫黄金角形。黄金分割在建筑如古埃及的金字塔古雅典的他依神庙印度的泰姬陵巴黎的埃菲尔铁塔等等,这些世人瞩目的建筑中都蕴藏着黄金分割。黄金分割在美术方面的应用。如,世界名画最后的晚宴中犹大的位置就月应交费用元与通话时间之间的关系式......”

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