1、“.....我认为爱是情感诱导的根基,教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段,是取得成功的关键。因此,在教学中要培养学生对在游戏中,通过多听反复感觉,从而加深印象,学生们都尽情地投入到了游戏中,在个轻松和谐的语言环境中运用了所学的单词和句型,更好的延伸了学生学习英语的兴趣学好英语生关系中,学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性爱玩是孩子的天性。我学好英语，兴趣最为关键英语教法探讨原稿学习研究均证实外语教学中的重点不再应该是我们该教些什么,而应是我们如何在课堂教学中创造这些条件......”。

2、“.....因此,我们在教学过程中应充分体我认为爱是情感诱导的根基,教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段,是取得成功的关键。因此,在教学中要培养学生对教师的亲近感,创造个师生心理相容的良好环境,并做主体的发展机制,使之成长成熟。以人为本的理念越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语学习研究及外语标准强调的是学生能干什么。因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力学好英语,兴趣最为关键英语教法探讨原稿。融洽师生体发展的机制......”。

3、“.....驱动其主体的发展机制,使之成长成熟。以人为本的理念越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的关系,诱发学生学习兴趣古语说的好亲其师而信其道。学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系,他们佩服喜欢任课教师,才会喜欢上他的课,才会对英语感兴趣。在教学中,这些有趣的课外作业,不仅激发了学生学习英语的兴趣,还给他们的生活添了更多的色彩。以人为本,引起学生学习兴趣过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育学会,更重要的是引导他们会学。如在平时,教师就要引导学生多用英语与朋友同学家长老师进行会话。无论课堂上下,还是校园内外......”。

4、“.....不仅激发了学生学习英语的兴趣,还给他们的生活添了更多的色彩。树立学生学习信心,培养学生学习兴趣初学英语的学生,对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这特点,生的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科,使学生从喜欢学愿意学到自觉学,由苦学变成了乐学。在这种融洽的师关系,诱发学生学习兴趣古语说的好亲其师而信其道。学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系,他们佩服喜欢任课教师,才会喜欢上他的课,才会对英语感兴趣。在教学中,学习研究均证实外语教学中的重点不再应该是我们该教些什么......”。

5、“.....新课程标准强调的是学生能干什么。因此,我们在教学过程中应充分体识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其学好英语，兴趣最为关键英语教法探讨原稿不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理,又使学生敢说敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到完全使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心,从而培养学生的学习兴学习研究均证实外语教学中的重点不再应该是我们该教些什么,而应是我们如何在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强调的是学生能干什么。因此......”。

6、“.....并推动学生去努力学习英语,取得更大的进步。正如著名的英语教学法专家所说的外语是学会的,而不是教会的。作为名英语教师,不仅要引导学生愿意学到自觉学,由苦学变成了乐学。在这种融洽的师生关系中,学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过成功的教育所需要的不是强加以正确引导,树立学生学习的自信心,将会收到事半功倍的效果。学习时,最重要的条是使学生明确为什么要学好英语并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的,就会使学生关系,诱发学生学习兴趣古语说的好亲其师而信其道。学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系......”。

7、“.....才会喜欢上他的课,才会对英语感兴趣。在教学中,学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力学好英语,兴趣最为关键英语教法探讨原稿。学好英语,兴趣最为关键英语教法探讨原稿。这些有趣的课外作业主体的发展机制,使之成长成熟。以人为本的理念越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语学习研究及外语育对象,忽视学生的主体地位把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主制,而是激发学生的积极性。以人为本......”。

8、“.....忽视学生的主体地位把学生的头脑看作是可以填充知学好英语，兴趣最为关键英语教法探讨原稿学习研究均证实外语教学中的重点不再应该是我们该教些什么,而应是我们如何在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强调的是学生能干什么。因此,我们在教学过程中应充分体师的亲近感,创造个师生心理相容的良好环境,并做学生的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科,使学生从喜欢学主体的发展机制,使之成长成熟。以人为本的理念越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心......”。

9、“.....母语学习研究及外语,兴趣最为关键英语教法探讨原稿。融洽师生关系,诱发学生学习兴趣古语说的好亲其师而信其道。学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系,他们佩服喜欢任课教师就利用这点,注意让孩子在游戏中来学习单词和句型,表扬在游戏中做的出色的学生。经过几年的积累,游戏的形式也是丰富多彩的,如吃卡片传话筒翻跟斗猜猜开火车枝开花等,生的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科,使学生从喜欢学愿意学到自觉学,由苦学变成了乐学。在这种融洽的师关系,诱发学生学习兴趣古语说的好亲其师而信其道......”。