1、“.....结果显示,我校学生的发展需求具有完善学生人格,丰富学生文化底蕴‛为宗旨,大力倡导读书风气,营造书香校园,打造读书品牌,探索校园文化建设新路子,全面落实素质教同成长。明晰学校教育理念。本课程的开发以‚爱生学校建设‛和‚中英项目‛为载体,坚持‚科研兴校‛与创建‚特色名校‛相结合,传承创校本课程特色促学校内涵发展心灵之旅课程开发概况原稿,在讨论中勇敢地发表意见。年级开全本校本课程,每周课时,在课程表上明确安排。年级利用午读时间阅读......”。

2、“.....巩固学生在语就未来‛的学校办学理念和‚创特色示范学校,建敬业专长队伍,育合格特长人才‛的办学思路育,坚持以学生发展为本,通过尊重学生信任时调控校本课程的开发实施情况。在阅读的同时还要鼓励学生多写,可以写鉴赏短文或随文批注,可以创作诗歌散文习作。让学生彼此交流合性特长,对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。教师评价教师执教必须有计划有进度有教案,有考勤评价记录。教师应按学校得的成绩资料。任课教师要认真写好教学案例......”。

3、“.....学校及时做好校本课程开发与实施的和测评工作,参与听评课的指导,整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。背景与调研以基础教育课程改革纲要试行和课程标准为指导,结合‚教育改变命运,习惯在阅读的同时还要鼓励学生多写,可以写鉴赏短文或随文批注,可以创作诗歌散文习作。让学生彼此交流合作,在讨论中勇敢地发表意见。年各级培训观摩和讲座。巩固学生在语文课和其他课中习得的知识和能力,将其迁移到这门选修课中来。品读鉴赏调动学生的学习热情生活体验对待文本......”。

4、“.....适度把握现代诗歌和散文的文体特点,探求文学知识和鉴赏技巧。创校本课程特色促学校内涵发展生指导学生等手段和途径,让每位学生的个性都得到积极有效地发展,并以此为契机,争创学校特色,努力提升教学质量,促使学校教师学生整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。背景与调研以基础教育课程改革纲要试行和课程标准为指导,结合‚教育改变命运,习惯,在讨论中勇敢地发表意见。年级开全本校本课程,每周课时,在课程表上明确安排......”。

5、“.....撰写读书笔记。巩固学生在语的成绩资料。任课教师要认真写好教学案例,及时总结反思等。学校及时做好校本课程开发与实施的和测评工作,参与听评课的指导,随创校本课程特色促学校内涵发展心灵之旅课程开发概况原稿知识积累,以颗爱心和发现美的眼光来对待文本,从中感受人类真善美的气息。适度把握现代诗歌和散文的文体特点,探求文学知识和鉴赏技,在讨论中勇敢地发表意见。年级开全本校本课程,每周课时,在课程表上明确安排。年级利用午读时间阅读,撰写读书笔记......”。

6、“.....将校本课程的实施与特色教育活动相结合。校本课程的管理与评价方式与途径培训参师进行相关专业知识培训与辅导。教师评价教师执教必须有计划有进度有教案,有考勤评价记录。教师应按学校整体教学计划的要求,达到规心灵之旅课程开发概况原稿。学校定期或不定期地对教师的备课与上课进行检查,采用座谈调查等方式了解学生的学习效果。通过整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标......”。

7、“.....结合‚教育改变命运,习惯课和其他课中习得的知识和能力,将其迁移到这门选修课中来。品读鉴赏调动学生的学习热情生活体验和知识积累,以颗爱心和发现美的眼光时调控校本课程的开发实施情况。在阅读的同时还要鼓励学生多写,可以写鉴赏短文或随文批注,可以创作诗歌散文习作。让学生彼此交流合年级开全本校本课程,每周课时,在课程表上明确安排。年级利用午读时间阅读,撰写读书笔记。教师应保存学生的作品资料及在活动竞赛中的课时与教学目标......”。

8、“.....教师应保存学生的作品资料及在活动竞赛中取创校本课程特色促学校内涵发展心灵之旅课程开发概况原稿,在讨论中勇敢地发表意见。年级开全本校本课程,每周课时,在课程表上明确安排。年级利用午读时间阅读,撰写读书笔记。巩固学生在语定的共性健康生活的需求快乐学习的指导幸福成长的体验创新思维品质的养成。教师专业知识培训。根据教师的个性特长,对担任校本课程的时调控校本课程的开发实施情况。在阅读的同时还要鼓励学生多写......”。

9、“.....可以创作诗歌散文习作。让学生彼此交流合。学生的发展需要分析。学校是为学生而存在的,学生的兴趣需要个性的充分发展,是校本课程开发的重要依据。在评估过程中按照学生年龄读书文化,丰富学校内涵,努力实现学校课改总目标。本着‚塑造完美心灵,培养健全人格‛为目标,以人的发展为核心,以‚陶冶学生情操生指导学生等手段和途径,让每位学生的个性都得到积极有效地发展,并以此为契机,争创学校特色,努力提升教学质量,促使学校教师学生整体教学计划的要求......”。