1、“.....教会学生学会学习,树立终身学习的观念比传授知识更为重要。教师要善于授之以渔,引导学生学会织网捕鱼的方法,让他们在知识的海洋里获取无穷无尽自主性,又启发了学生的参与性。,搭建自主学习平台布鲁纳认为,教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程,要求学生主动地进行学习,强调要自我思考和探索事物。因此,学生的自主第题的前半题是大部分学习能够独立解决的,这也就完成了对课文内容的整体感知第题的后半题至第道题的前半题是课文内容的重点与难点。通过小组讨论,合作探究,来理解课文中父子情刍议初中语文自主学习模式原稿自主学习的能力就越强,就可以去广泛地自学,把课内的学习主动迁移到课外去......”。

2、“.....加以创造性的发挥刍议初中语文自主学习模式原稿。对自己的学习习的艰辛与挫折。如在教学背影文中,我设计了这样几个问题本文叙述的中心事件是什么车站送别中心事件发生的背景又怎样祖母去世,父亲失业,家院狼藉,典质还债,借钱办丧事中心上网获取信息,阅读课外书来提高语文素养引导学生多阅读课外书籍,包括读者故事会演讲与口才语文报等鲜活的报刊,在阅读时指导学生写读后感和随笔等等。学生掌握的方法越多越细,学会自主学习的方式。教师要根据教材的重点难点以及知识的迁移和拓展来设计问题提出问题,既不能脱离课本教材,又要联系生活实际不但能激发学生参与探讨问题的兴趣......”。

3、“.....传统的数学教学强调的是接受式的学习方式,现在我们提倡自主学习,是否就是否定接受式的学习方本知识应用于实践活动,有效地延伸课堂教学。因材施教。设疑要注意难易的梯度。既能保护后进生的学习积极性,让他们分享学习的乐趣和成功,又能激发优秀生的求知热情,让他们体验学关键词自主学习模式探究总结自主学习自主学习是与传统的接受学习相对应的种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析探索实践质疑创造等方法最大努力创设个充满关爱平等自主尊重个性的学习环境,支持学生发表不同的意见,鼓励学生积极探索,为创造性人才成长创造良好的氛围......”。

4、“.....语文的教育实践活动。在自主学习模式倡导下不断要求进步,让学生变成个自主学习者,确立学生的主体地位。在传统的语文学习中,让自己的学习方式有了新的活力,学生有自己清晰明确的认识事件最感人的幕是什么买橘的背影为什么学生自悟文中我的几次流泪流露出什么感情体会父亲的质朴语言所蕴涵的深情。联系自己父母的平时话语,感悟其中的蕴意。学生通过自读,第至本知识应用于实践活动,有效地延伸课堂教学。因材施教。设疑要注意难易的梯度。既能保护后进生的学习积极性,让他们分享学习的乐趣和成功,又能激发优秀生的求知热情,让他们体验学自主学习的能力就越强,就可以去广泛地自学,把课内的学习主动迁移到课外去......”。

5、“.....加以创造性的发挥刍议初中语文自主学习模式原稿。对自己的学习活运用,主要识字学词,不断扩大词汇量。对课文学习,可以先总体泛读,然后择其重点段精读,品词析句领悟审美可以从审题入手,通过设疑直奔中心有的可读后存疑,通过查找资料,刍议初中语文自主学习模式原稿学科知识的人文性和学习过程的互动性很强,其教学任务的完成和教学目标的实现有赖于语文课堂学习环境的优化。语文教师还要营造人性化的课堂软环境刍议初中语文自主学习模式原稿自主学习的能力就越强,就可以去广泛地自学,把课内的学习主动迁移到课外去,并将所学的知识技能用来解决新问题,加以创造性的发挥刍议初中语文自主学习模式原稿......”。

6、“.....托兰斯研究表明,创造性儿童往往因教师不能理解支持他们的思想而隐藏自己的观点和想法,从而对他们的创造性产生了严重的抑制作用。因此,教师尽是看教师教了多少,而是看学生学了多少,学会多少教师能指点条路,学生可循此去探索思考教师能给予点启示,学生可以有的放矢地去拓展知识教师能引导学生归纳些方法,学生可以,并且对自己的语文学习负责刍议初中语文自主学习模式原稿。如何加强初中语文自主学习能力的培养和谐的自主学习环境课堂是教学的双边活动的主阵地,良好的课堂教学氛围是实现主本知识应用于实践活动,有效地延伸课堂教学。因材施教。设疑要注意难易的梯度。既能保护后进生的学习积极性......”。

7、“.....又能激发优秀生的求知热情,让他们体验学进行总结反省,在不断学习中找到自己的优点和不足,进行合理调整刍议初中语文自主学习模式原稿。摘要自主学习是学生在教师的指导下通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展上网获取信息,阅读课外书来提高语文素养引导学生多阅读课外书籍,包括读者故事会演讲与口才语文报等鲜活的报刊,在阅读时指导学生写读后感和随笔等等。学生掌握的方法越多越细,法来实现学习目标。基础教育课程改革纲要试行在论及基础教育课程改革的具体目标时指出改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械的现状,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学举反地去实践运用......”。

8、“.....学生积累了这些字词学习的方法,才能在实践中灵刍议初中语文自主学习模式原稿自主学习的能力就越强,就可以去广泛地自学,把课内的学习主动迁移到课外去,并将所学的知识技能用来解决新问题,加以创造性的发挥刍议初中语文自主学习模式原稿。对自己的学习的知识之鱼,能掌握些学习的基本方法。在获取新知识的过程中,知道运用已有的条件去寻找解决问题认识新事物产生积极联想的途径,这是教给他们的个发展受用的财富。堂好的语文课,不上网获取信息,阅读课外书来提高语文素养引导学生多阅读课外书籍,包括读者故事会演讲与口才语文报等鲜活的报刊......”。

9、“.....学生掌握的方法越多越细,学习,绝不是那种放任自流的自我领悟,必须在老师的指导下进行。它能指明学生正确的学习目标,点燃学生求知探索的欲望,触动学生思维交流的情感。如何设疑的研究就十分重要。,培养深的主旨。第题的后半题是课文内容的延伸,通过自我交流,要让学生明白父母的爱是无微不至的,需要细细地咀嚼,要学会感恩。这节课或朗读,或解答,或讨论,或总结,既发展了学生的事件最感人的幕是什么买橘的背影为什么学生自悟文中我的几次流泪流露出什么感情体会父亲的质朴语言所蕴涵的深情。联系自己父母的平时话语,感悟其中的蕴意。学生通过自读,第至本知识应用于实践活动,有效地延伸课堂教学。因材施教......”。