为了把学校开设的管乐特色课程的成效展示出来。学校安排每个班级按轮，每周的升旗仪式由个班组成的管乐队吹响升旗的乐曲和校歌，在每年的六儿童节中百人奏响管乐，展示特色课程管乐的学习成果。这不仅加强了学生乐器的训练，提高学生的实践能力，同时也培养了学生艺术欣赏的能力。提高学生的审美观。建阳实验小学特色办学的理念要求中，不仅要使学生有技之长，使学生充分发挥个性，同时也要求教师不断提高自己的教育教学水平，和自身能力和素养的提高。为此该小学为教师开设了专门的培训活动，教师要求每周交次书法练习作业，包括硬币和软笔两种，要求教师在教学的同时不断提高自己的技能水平。在每个月的月底时教师要汇聚起交流切磋技能，使教师之间形成良好的交流互动方式，和谐共同发展。四构建完善的教育管理机制建阳实验小学已经形成家庭学校社会三个方向分支协调统管理的机制。三个方面相互合作，全方位体化，三者密切联系，共同促进孩子的健康全面发展。制定家长与学校沟通的家校管理制度，每学期安排固定时间召开家长会，每个年段自行组织教师家访工作。学校开通家校信息互动网，以便于家长有效反馈学生学习生活具体情况。学校与社会建立共同保护学生的安全机制，成立学生校外课程资源开发与利用机制。以学校为核心，并结合学生家长联合会与社会各方委员会。由家长和社会各界人士反馈的信息中，听取意见建议，共同监督管理学生的学习工作。并制定学生教师的管理机制，学生教师家长全方位的评价机制，成立教职工委员会管理监督机制。成立监督小组，每学期抽查教师的课堂管理情况，备课情况，以及班会开展。把教师关爱学生，爱岗敬业，道德行为作为评价教师的标准，形成以教师的职业道德为核心的奖惩机制。建阳实验小学建立系列的机制和制度，并不断健全学合作不够家长和学校在特色课程上的问题不能得到及时良好的解决。在采访中些家长表示虽然学校有开通家校网络交流的系统，但我们从网络提供的平台上依然不能从中得到想要的信息。不清楚孩子在学校中教师布置的作业倾向，有时孩子为了练习乐器，或者练习写字，把教师布置的作业草草了事。家长分不清监督孩子的重点。教师和家长重视学生考试的分数比重视学生其他方面的发展更加强烈，忽略了学生其他方面的发展要求，对学生健康全面发展带来影响。最终不利于学生的未来的发展。五监督检查的机制不够健全在进行特色办学的活动过程中缺乏应有的监督检查机制，在学校已有的教育机制中，学校会定期开会研讨每个年保障。如此来，学校有了足额教育经费，为诸多活动的开展，包括学校环境精化布置外请专家教材的编写等创造了条件。取得家长支持，获得社会的认可。这重要条件也成为该校特色办学的重要条件。事业单位及舆论的支持家长的配合。办教育不仅仅是政府的事，更是全社会全体人民的事，办好所特色学校单单依靠自身的力量是不够，还需要整合校内外各种有利资源，共同努力的结果。特别是特色小学建设需要民间的舆论为其提供有利的教育教学环境，需要校际间开展合作，彼此之间分享资源和交流经验，共同提高教学质量，促进学生的个性化成长，也需要积极主动地与社区各方面加强交往与合作，开发切可利用的社区教育资源。特色小学建设更离不开家长们的理解与支持，需要家长对学校进行特色建设积极建言献策，并予以协助。在调查中的教师认为特色小学建设取得成效，最主要是要获得来自家长的认可。在访谈中，有老师谈到实施素质教育，为学生开展所需的各类活动，他们特别希望家长能够做些工作帮助学生的发展。因此，许多学校的活动，将邀请家长参与，希望家长能够理解学校教育的特点，与学校能在家里进行合作，也可以教育。例如个学生开始形成的些思想认识，包括些价值观的初步形成，家长和教师的需要共同努力来引导。其实，这个过程是学生特点形成的关键，学校要为教育孩子提供帮助，很容易形成教育合力的特点优势。开展系列别具格的特色教育教学活动建阳实验小学依托校本课程，发挥本校艺术特色。提出了让每位学生都能写好汉字。该校每学期开展书法写字大赛活动，要求全校余名师生起参加，要求中明确规定二年级铅笔书写份作品，三四五六年级软笔书写份作品，教师分别以硬币软笔各份作品。严格要求师生规范汉字，掌握正确的握笔姿势，端正书写笔画，培养良好的书写习惯和增加汉字书写的兴趣，了解掌握中国汉字的博大精深，并把平时学校特色的书写课上学到的技能，在比赛中体现书写汉字的功底，也把作品的质量作为评价建阳实验小学开设特色书写课成果的体现。建阳实验小学每年过年都组织学生开展新春送春联的活动。此活动自该校特