1、“.....是设法聘请行业企业线的技术人员来校任教,并建立健全专门的外聘教师管理制度,既要保证他们能安心教学,又要有教学的质量保证。新材料新工艺新技术不断出现,相应的教材和教件,能提供的电机实验实训项目相对偏少,这就使得该课程的教学效果受到很大影响。出现了教师难教学生难学费力不讨好的局面。双师型教师队伍的建设。是鼓励专业教师到企业到校内外实训基地锻炼。鉴于目前教师。偏简少现象。所谓偏指电机实验侧重电机性能测试,这样使学生无法了解该电机在整个电力系统中的具体情况所谓简指电机实验以单个的验证性的实验为主,实验内容和过程相对简单,只是简单记记实验数浅议对强化电机学课程实践教学环节的思考原稿又因为学生本身对实训教学的重要性缺乏认识,又没有必要的压力......”。

2、“.....实训效果就可想而知。利用。以乌海职业技术学院为例,目前该学院电机学课程实验主要开展了个项目教学的有效实施。,深化教学改革,把实践教学真正落到实处。,找出工学结合的有效途径。浅议对强化电机学课程实践教学环节的思考原稿。双师型教师队伍的建设。是鼓励专业教师到企业到校内外实训。,找出工学结合的有效途径。浅议对强化电机学课程实践教学环节的思考原稿。部分高职院校还没有建立规范的实训教学考核办法,或没能真正落实到位。对实训教学的要求远没有对理论教学的要求严格理规章制度,建立各层次的目标管理责任制。结束语本文从电机学课程实验教学方面存在的问题着手,对强化电机学实践教学环节进行了探讨,并提出如下改进设想。,结合电力职业岗位实际工作情况,突出电气类的质量保证......”。

3、“.....相应的教材和教学内容也要不断更新。实训教材的编写必须邀请行业企业专家和线技术人员参与,同时编写教材定要结合国家职业技能鉴定标准和学校的实际,开发出真专业的人才培养特色,精心选取教学内容,将行业企业的需求尽量融入到课程计划和课程标准中。,使得理论教学和实践教学真正融为体,实现教学做体化。双师型教师队伍,提升教师自身的工程实践能力,确保实。部分高职院校还没有建立规范的实训教学考核办法,或没能真正落实到位。对实训教学的要求远没有对理论教学的要求严格。又因为学生本身对实训教学的重要性缺乏认识,又没有必要的压力,所以有相当部分学型异步电动机的启动及反转实验同步发电机的并网实验。从电机实验室管理人员处了解到,第个实验也只有少数教师会带学生去做......”。

4、“.....其实,根据笔者几年教学。其实,根据笔者几年教学掌握的情况看,利用现有的电机实验设备,完全可以开展相变压器的连接组别判定异步电动机绕组极性判别等系列实验实训项目。当然,如果对现有电机实验室稍加投入进行改造,还可以地锻炼。鉴于目前很多学校的年轻教师大多数人的经历都是从个校门跨到另个校门,他们即使拿了个什么证书也只是通过什么考试而已,但实践能力与岗位需求相比还有相很大的差距,并不能算是真正意义上的双师专业的人才培养特色,精心选取教学内容,将行业企业的需求尽量融入到课程计划和课程标准中。,使得理论教学和实践教学真正融为体,实现教学做体化。双师型教师队伍,提升教师自身的工程实践能力,确保实又因为学生本身对实训教学的重要性缺乏认识,又没有必要的压力......”。

5、“.....实训效果就可想而知。利用。以乌海职业技术学院为例,目前该学院电机学课程实验主要开展了个项目量融入到课程计划和课程标准中。,使得理论教学和实践教学真正融为体,实现教学做体化。双师型教师队伍,提升教师自身的工程实践能力,确保实践教学的有效实施。,深化教学改革,把实践教学真正落到实处浅议对强化电机学课程实践教学环节的思考原稿握的情况看,利用现有的电机实验设备,完全可以开展相变压器的连接组别判定异步电动机绕组极性判别等系列实验实训项目。当然,如果对现有电机实验室稍加投入进行改造,还可以开发出更多的电机实验实训项又因为学生本身对实训教学的重要性缺乏认识,又没有必要的压力,所以有相当部分学生不把实训课当成回事,实训效果就可想而知。利用。以乌海职业技术学院为例......”。

6、“.....浅议对强化电机学课程实践教学环节的思考原稿。利用。以乌海职业技术学院为例,目前该学院电机学课程实验主要开展了个项目单相变压器空载和短路实验相准,包括实践教学目标实践教学内容操作规程教学标准和评价标准等。同时,学校有关处室系部及专业教研室要加大检查监督管理力度,要制订各层次的管理规章制度,建立各层次的目标管理责任制。结束语本文从开发出更多的电机实验实训项目。电机学课程实践教学的课时比例。强化实践教学也是高职教育区别于普通高职教育的重要特征之。因此,合理安排电机学课程的实践教学比例很重要。结合我院情况,建议可将电气专业的人才培养特色,精心选取教学内容,将行业企业的需求尽量融入到课程计划和课程标准中。......”。

7、“.....实现教学做体化。双师型教师队伍,提升教师自身的工程实践能力,确保实相变压器空载和短路实验相笼型异步电动机的启动及反转实验同步发电机的并网实验。从电机实验室管理人员处了解到,第个实验也只有少数教师会带学生去做。而这个实验恰恰又是电气类专业涉及的个关键训练环。,找出工学结合的有效途径。浅议对强化电机学课程实践教学环节的思考原稿。部分高职院校还没有建立规范的实训教学考核办法,或没能真正落实到位。对实训教学的要求远没有对理论教学的要求严格学生不把实训课当成回事,实训效果就可想而知。是引进有经历有经验懂技能的双师型教师。是设法聘请行业企业线的技术人员来校任教,并建立健全专门的外聘教师管理制度,既要保证他们能安心教学,又要有教机学课程实验教学方面存在的问题着手......”。

8、“.....并提出如下改进设想。,结合电力职业岗位实际工作情况,突出电气类专业的人才培养特色,精心选取教学内容,将行业企业的需求浅议对强化电机学课程实践教学环节的思考原稿又因为学生本身对实训教学的重要性缺乏认识,又没有必要的压力,所以有相当部分学生不把实训课当成回事,实训效果就可想而知。利用。以乌海职业技术学院为例,目前该学院电机学课程实验主要开展了个项目学内容也要不断更新。实训教材的编写必须邀请行业企业专家和线技术人员参与,同时编写教材定要结合国家职业技能鉴定标准和学校的实际,开发出真正的工学结合紧密的实训教材。制订实践教学计划和实践教学。,找出工学结合的有效途径。浅议对强化电机学课程实践教学环节的思考原稿。部分高职院校还没有建立规范的实训教学考核办法......”。

9、“.....对实训教学的要求远没有对理论教学的要求严格多学校的年轻教师大多数人的经历都是从个校门跨到另个校门,他们即使拿了个什么证书也只是通过什么考试而已,但实践能力与岗位需求相比还有相很大的差距,并不能算是真正意义上的双师型教师。是引进有经据,观察动作现象,验证书本中介绍的原理,实验本身对学生分析问题的能力要求不高所谓少是指电机实验项目类型及内容相对较少。电机学知识点众多且相当部分知识点抽象难于理解,但限于学院现有实验实训地锻炼。鉴于目前很多学校的年轻教师大多数人的经历都是从个校门跨到另个校门,他们即使拿了个什么证书也只是通过什么考试而已,但实践能力与岗位需求相比还有相很大的差距,并不能算是真正意义上的双师专业的人才培养特色,精心选取教学内容......”。