1、“.....就必须让他们大面积提高教学质量的前提。个性差异毕竟存在,所以在课堂上必须做到上不封顶,下要保底。在教学中,我针对本班实际情况,在让学生回答问题时,做到问在当问之人,既要有普遍性,又要有针对性。对不同程度的学生,所提的问题应该有所不同,要因人提问,有的永无休止地学习增长知识改变观念,才能储备条奔腾不息的河流。近几年,要注重自已知识水平和业务能力的提高。方面向经验丰富的老师们求教,平时只要有到外地听课的机会,我主动争取。是走出校门,获取教学新信息是广泛学习现代教育理论,把握教改的方向和渐培养他们回答问题的兴趣和能力。总之,在教学过程中,要充分调动起学生的积极性,创造良好的问题情景和学习氛围,使学生积极主动地参与到教学的整个过程中。提高小学数学教学质量之我见原稿。,让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时......”。

2、“.....不歧视他们,使之感受到生活在有人关心爱护与其他同学平等的环境里。其次是鼓励多问,捕捉其闪光点。记得有位差生有次遇到个不懂的问题,他主动到办公室找我,我给他耐心讲解,直到把问题弄懂才离开,抓住这件事,我在班上给予掉了差生的帽子。总之,提高教学质量任重而道远,至于如何提高更是门很深的学问和艺术,所以在以后的教学工作中,我会多向优秀教师和经验丰富的老师学习和请教,尽自己最大的努力提高自己的教学质量,只有对自己的工作有强烈的责任感光荣感自豪感,才能具有方面要直常抓不懈,首先有个正确认识,数学这门学科有其十分鲜明的环环紧扣循序渐进的特点,学数学像建造座高楼样,但基础不牢固,质量不合乎标准,就会出现庇漏或倾斜,大厦就无法再建造了。差生就是这样,是由于平时出现太多的庇漏产生倾斜。因此,我把缩的庇漏产生倾斜。因此,我把缩短与差生心灵上的差距放在首位,不歧视他们......”。

3、“.....其次是鼓励多问,捕捉其闪光点。记得有位差生有次遇到个不懂的问题,他主动到办公室找我,我给他耐心讲解,直到把问题弄懂才学习的喜悦学习的信心学习的激情和动力时,我们往往会发现有事半加倍之效。所以培养师生情感对教学工作是很重要的。那么和谐的情感自哪里来呢它来自于教师对学生真诚的关爱,来自于教师在教学中的从容与宽容,来自于教师对教学工作的负责和严谨态度。做好离开,抓住这件事,我在班上给予了鼓励和表扬,由此产生的效应是个不懂就问互帮互学的风气在全班已然形成。是采用教师辅导和学生帮活动相结合,对差生实行几个优先,举手回答问题优先,课堂板演座次优先等。据跟踪调查的结果显示这些差生不断进步,有的已经因为兴趣是种力求探究种事物,并带有强烈情绪色彩的心理倾向,是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中,它使学习活动变得积极主动,并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢游戏故事和活动......”。

4、“.....就必须让他们好的老师。向分钟要质量教师如何在课堂上淋漓尽致地把知识传授给学生,如何扮演个成功的教学组织者呢我认为要做好以下几点。要重视师生间的感情因素多年的教学实中,我深切地感受到,当师生间的感情和谐融洽时,能很好地调动师生双方教与学的积极性,学生质量任重而道远,至于如何提高更是门很深的学问和艺术,所以在以后的教学工作中,我会多向优秀教师和经验丰富的老师学习和请教,尽自己最大的努力提高自己的教学质量,只有对自己的工作有强烈的责任感光荣感自豪感,才能具有无私的奉献。教书以教人为宗旨,无私的奉献。教书以教人为宗旨,时时都应以极大的爱心赏识学生鼓励学生,指导他们成长。每堂课要精心设计,兢兢业业地工作。我相信经过努力,定会收获丰硕的成果对不同程度的学生,所提的问题应该有所不同,要因人提问,有的放矢,提出难易适度的问题,离开,抓住这件事,我在班上给予了鼓励和表扬......”。

5、“.....是采用教师辅导和学生帮活动相结合,对差生实行几个优先,举手回答问题优先,课堂板演座次优先等。据跟踪调查的结果显示这些差生不断进步,有的已经与差生心灵上的差距放在首位,不歧视他们,使之感受到生活在有人关心爱护与其他同学平等的环境里。其次是鼓励多问,捕捉其闪光点。记得有位差生有次遇到个不懂的问题,他主动到办公室找我,我给他耐心讲解,直到把问题弄懂才离开,抓住这件事,我在班上给予和动力时,我们往往会发现有事半加倍之效。所以培养师生情感对教学工作是很重要的。那么和谐的情感自哪里来呢它来自于教师对学生真诚的关爱,来自于教师在教学中的从容与宽容,来自于教师对教学工作的负责和严谨态度。做好对后进生的转化工作后进生的转化提高小学数学教学质量之我见原稿能把对老师的热爱牵引到课堂的学习上来,从而产生强烈的兴趣。反之,如果教师对学生的情感冷淡,甚至与学生关系紧张......”。

6、“.....学生对教师也会产生抵触情绪,并对教师失去信任,从而牵引到对教师所教的学科失去兴趣。兴趣是最好的老与差生心灵上的差距放在首位,不歧视他们,使之感受到生活在有人关心爱护与其他同学平等的环境里。其次是鼓励多问,捕捉其闪光点。记得有位差生有次遇到个不懂的问题,他主动到办公室找我,我给他耐心讲解,直到把问题弄懂才离开,抓住这件事,我在班上给予学生就能把对老师的热爱牵引到课堂的学习上来,从而产生强烈的兴趣。反之,如果教师对学生的情感冷淡,甚至与学生关系紧张,教师会因为厌烦而失去热情和信心,学生对教师也会产生抵触情绪,并对教师失去信任,从而牵引到对教师所教的学科失去兴趣。兴趣是最,并带有强烈情绪色彩的心理倾向,是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中,它使学习活动变得积极主动,并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢游戏故事和活动。所以要让他们对学习内容重视并感兴趣......”。

7、“.....本着这样时时都应以极大的爱心赏识学生鼓励学生,指导他们成长。每堂课要精心设计,兢兢业业地工作。我相信经过努力,定会收获丰硕的成果要重视师生间的感情因素多年的教学实中,我深切地感受到,当师生间的感情和谐融洽时,能很好地调动师生双方教与学的积极性离开,抓住这件事,我在班上给予了鼓励和表扬,由此产生的效应是个不懂就问互帮互学的风气在全班已然形成。是采用教师辅导和学生帮活动相结合,对差生实行几个优先,举手回答问题优先,课堂板演座次优先等。据跟踪调查的结果显示这些差生不断进步,有的已经了鼓励和表扬,由此产生的效应是个不懂就问互帮互学的风气在全班已然形成。是采用教师辅导和学生帮活动相结合,对差生实行几个优先,举手回答问题优先,课堂板演座次优先等。据跟踪调查的结果显示这些差生不断进步,有的已经甩掉了差生的帽子。总之,提高教方面要直常抓不懈,首先有个正确认识......”。

8、“.....学数学像建造座高楼样,但基础不牢固,质量不合乎标准,就会出现庇漏或倾斜,大厦就无法再建造了。差生就是这样,是由于平时出现太多的庇漏产生倾斜。因此,我把缩们在玩中学在活动中学。本着这样的指导思想,在平时的教学中,我们可以将所学的内容编成故事,有时引进音乐舞蹈游戏等形式,赋予教学内容以灵与肉,创设情境,让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。当我们在教学中,以鼓励为主线,让孩子在成功的体验中获的指导思想,在平时的教学中,我们可以将所学的内容编成故事,有时引进音乐舞蹈游戏等形式,赋予教学内容以灵与肉,创设情境,让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。当我们在教学中,以鼓励为主线,让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦学习的信心学习的激提高小学数学教学质量之我见原稿与差生心灵上的差距放在首位,不歧视他们,使之感受到生活在有人关心爱护与其他同学平等的环境里......”。

9、“.....捕捉其闪光点。记得有位差生有次遇到个不懂的问题,他主动到办公室找我,我给他耐心讲解,直到把问题弄懂才离开,抓住这件事,我在班上给予放矢,提出难易适度的问题,逐渐培养他们回答问题的兴趣和能力。总之,在教学过程中,要充分调动起学生的积极性,创造良好的问题情景和学习氛围,使学生积极主动地参与到教学的整个过程中。提高小学数学教学质量之我见原稿。因为兴趣是种力求探究种事方面要直常抓不懈,首先有个正确认识,数学这门学科有其十分鲜明的环环紧扣循序渐进的特点,学数学像建造座高楼样,但基础不牢固,质量不合乎标准,就会出现庇漏或倾斜,大厦就无法再建造了。差生就是这样,是由于平时出现太多的庇漏产生倾斜。因此,我把缩着力点是留心报刊杂志上好的方法,指导自己的教学,通过不断更新自已的教学方法,学生才会学得轻松,课堂才会气氛活跃,教学才会效果更好。提高小学数学教学质量之我见原稿。......”。