1、“.....从而激发学生的学习兴趣。培养学习兴趣,提高初中英语教学质量原稿。教学方法要灵活多样,充满情趣单的宣读灌输式教学方法是极其枯燥无聊的,即使是很能出彩的教学艺术也会前放曲轻松的英语歌曲让学生欣赏,这样不仅可以营造个英语学习的氛围,还可以有效地让学生思想得以放松,为接下来的学习做出铺垫。创设教学情境,激发学习兴趣情境教学具有形真情切意远身临其境理寓其中的独特分利用实物图片或是简笔画等,还可以制作多媒体课件,集声音画像色彩于体,做到声像相融动静结合直观形象,而且容量大节奏快,非常利于学生掌握所学的知识。开展课外英语活动是促进学生兴趣发展的重要途径课外培养学习兴趣，提高初中英语教学质量原稿行教学资源的统合,帮助学生充分发挥可以用的优势,因地制宜,创新小组活动方法。总之......”。

2、“.....教师必须要结合学生特点和实际情况,充分利用各种手段各种情境,激发学生学习英语的兴趣,使学生从好知到过程,借助动作语言实物卡片教学挂图游戏表演竞赛等积极创设情境。组织课堂活动,调节师生关系,增进情感交流,引导学生通过情境体验,思考判断,归纳总结,更主观更有效地学习知识,从而激发学生的学习兴趣。法课程教育研究,。陈晓云开展初中英语兴趣教学的几种有效方法考试周刊,初中阶段学生的学习能力和自我组织能力还存在很多不足,想要使得课外活动充分发挥效用,需要教师结合现实需要和时间空间等因素这首歌谣,这个单词记忆深刻吧。两种不同的方法,两种不同的理念,两种不同的结果,后者不仅乐趣融融,更能提高学生对英语的应用与兴趣。比如,在课前放曲轻松的英语歌曲让学生欣赏......”。

3、“.....根据内容的不同,选取多种教学方式去达到教师的教学目的。比如在进行初中英语单词的教学过程中,虽说很简单,但是要想学生更深刻地理解获得更多的收获,也是不容易的。比如在学习习的氛围,还可以有效地让学生思想得以放松,为接下来的学习做出铺垫。创设教学情境,激发学习兴趣情境教学具有形真情切意远身临其境理寓其中的独特个性,能够有效地激发学生的学习兴趣。在教学中要精心设计教参考文献张玲兴趣是最好的老师试论初中英语兴趣教学法课程教育研究,。陈晓云开展初中英语兴趣教学的几种有效方法考试周刊,。教学方法要灵活多样,充满情趣单的宣读灌输式教学方法是极其枯燥无聊的,即使活动充分发挥效用,需要教师结合现实需要和时间空间等因素进行教学资源的统合,帮助学生充分发挥可以用的优势,因地制宜,创新小组活动方法。总之......”。

4、“.....教师必须要结合学生特点和实际情况,充分利用要对英语产生了兴趣,就会以极大的热情愉悦的心情,全身心地去学习它研究它领悟它,而且在兴趣的支配下往往会产生些特有的灵感,易学易懂,印象深刻。在教学中注重培养学生学习兴趣,有利于发展学生的创新思维如学习问路话题,就可以师生之间生生之间模仿交流对话学习打电话话题,就可以利用手机玩具互相对话问候制造真实情境学习购物话题时,可以要求学生事先准备些日常物品创造个商店的氛围教学些单词时,可习的氛围,还可以有效地让学生思想得以放松,为接下来的学习做出铺垫。创设教学情境,激发学习兴趣情境教学具有形真情切意远身临其境理寓其中的独特个性,能够有效地激发学生的学习兴趣。在教学中要精心设计教行教学资源的统合,帮助学生充分发挥可以用的优势,因地制宜......”。

5、“.....总之,在英语教学中,教师必须要结合学生特点和实际情况,充分利用各种手段各种情境,激发学生学习英语的兴趣,使学生从好知到吧。两种不同的方法,两种不同的理念,两种不同的结果,后者不仅乐趣融融,更能提高学生对英语的应用与兴趣。培养学习兴趣,提高初中英语教学质量原稿。参考文献张玲兴趣是最好的老师试论初中英语兴趣教学培养学习兴趣，提高初中英语教学质量原稿种手段各种情境,激发学生学习英语的兴趣,使学生从好知到乐知,真正做到在玩中学,在做中学,在乐中学,轻松地学,愉快地学,使英语课堂成为最有生命力最有趣味最有吸引力的课堂,让学生认为你是最棒的英语老行教学资源的统合,帮助学生充分发挥可以用的优势,因地制宜,创新小组活动方法。总之,在英语教学中,教师必须要结合学生特点和实际情况......”。

6、“.....使学生从好知到学显得枯燥无味,如果教师在教学过程中不关注学生的兴趣发展,很容易导致教学效果低下,不利于学生英语学习能力的提升。兴趣是最好的老师初中阶段学生的学习能力和自我组织能力还存在很多不足,想要使得课内容的不同,选取多种教学方式去达到教师的教学目的。比如在进行初中英语单词的教学过程中,虽说很简单,但是要想学生更深刻地理解获得更多的收获,也是不容易的。比如在学习过程中,如果只是简单宣读,激发学生学习的积极性和自觉性,也有利于提高教学效率,提高英语教学质量。关键词初中英语兴趣教学策略初中英语作为门语言类学科教学,由于需要学生记忆的知识较多,尤其是单词的背诵等活动频繁,就很容易使习的氛围,还可以有效地让学生思想得以放松,为接下来的学习做出铺垫。创设教学情境......”。

7、“.....能够有效地激发学生的学习兴趣。在教学中要精心设计教知,真正做到在玩中学,在做中学,在乐中学,轻松地学,愉快地学,使英语课堂成为最有生命力最有趣味最有吸引力的课堂,让学生认为你是最棒的英语老师。培养学习兴趣,提高初中英语教学质量原稿。摘要学生法课程教育研究,。陈晓云开展初中英语兴趣教学的几种有效方法考试周刊,初中阶段学生的学习能力和自我组织能力还存在很多不足,想要使得课外活动充分发挥效用,需要教师结合现实需要和时间空间等因素使是很能出彩的教学艺术也会因此大失色彩,以此类推,即使个好的教学方法如果长期使用下去,也会让学生产生审美疲劳,产生学习效率低下的表现。所以,教师应该采取多样的教学方法激发并保持学生的学习兴趣。教让学生跟读......”。

8、“.....但是接受的程度不够深刻,但是如果发散思维,引入这首朗朗上口的歌谣,那么我相信学生也会爱去学爱去唱,即使在很多年以后,也会对这首歌谣,这个单词记忆深培养学习兴趣，提高初中英语教学质量原稿行教学资源的统合,帮助学生充分发挥可以用的优势,因地制宜,创新小组活动方法。总之,在英语教学中,教师必须要结合学生特点和实际情况,充分利用各种手段各种情境,激发学生学习英语的兴趣,使学生从好知到因此大失色彩,以此类推,即使个好的教学方法如果长期使用下去,也会让学生产生审美疲劳,产生学习效率低下的表现。所以,教师应该采取多样的教学方法激发并保持学生的学习兴趣。教师应该深入钻研教学内容,根法课程教育研究,。陈晓云开展初中英语兴趣教学的几种有效方法考试周刊......”。

9、“.....需要教师结合现实需要和时间空间等因素性,能够有效地激发学生的学习兴趣。在教学中要精心设计教学过程,借助动作语言实物卡片教学挂图游戏表演竞赛等积极创设情境。组织课堂活动,调节师生关系,增进情感交流,引导学生通过情境体验,思考判断,归校外活动是学校教育的必要途径,同时也是学生兴趣最浓厚的领域,而课外学科活动是其基本内容,因此,教师可以借助于这种原有兴趣,把课外活动和课堂英语教学结合起来,使学生把兴趣迁移到学科学习上。比如,在如学习问路话题,就可以师生之间生生之间模仿交流对话学习打电话话题,就可以利用手机玩具互相对话问候制造真实情境学习购物话题时,可以要求学生事先准备些日常物品创造个商店的氛围教学些单词时,可习的氛围,还可以有效地让学生思想得以放松......”。