1、“.....设负载电阻为功率表电压线圈支器次侧开路。对比法在电工仪表与测量教学中的运用原稿。接着,教师可以提出问题偶然误差与随机误差是同概念吗测量误差中是否包含有仪表误差测量的准确度与仪表的准确度是同个准确度概念吗类似这样的问题会使学生产生很多疑问,从而使他们产生强烈的求知欲。教师在讲完引用误差和仪表的准次侧的端都接地。但又有不同,电压互感器次线圈匝数较多电流互感器次线圈匝数很小般匝到匝,电压互感器以并联的方式接线,即其次线圈和被测电路并联,次线圈接电压表功率表电度表等仪表的电压线圈,因为仪表的电压线圈阻抗都很大,对电压互感器的次侧来讲相当于开路,所以它就不能短路,为了防止短路力,增强学生学习电工仪表与测量的兴趣性和自觉性,使学生的思维能力得到较好的训练。参数文献陈惠群电工仪表与测量中国劳动社会保障出版社,年陈惠群电工仪表与测量课教学参考书中国劳动社会保障出版......”。

2、“.....年。图解对比例如在讲仪用互感器时,可叫学生观察电压互感对比法在电工仪表与测量教学中的运用原稿要本文对电工仪表与测量课程的对比教学法进行探讨,提出列表对比图解对比实物对比应用条件对比和概念对比等多种对比方式。在教学过程中,根据不同的授课内容和教学目的,灵活运用,从而使电工仪表与测量的教学更具针对性。关键词电工仪表与测量对比求同求异对比,是将两种或两种以上的事物概念规律等进据被测电阻的大小选择合理的测量方法以减少误差。经过学生的分析对比,由教师引导选择最佳的测量方法。这样,不仅激发了学生的求知欲,而且有利于学生更好地认识用不同仪表测量电阻的方法的适用范围优点和缺点。为他们将来的工作打下基础。在电工仪表与测量的教学中善于运用对比法,有着十分重要的意进行比较,探索不同类事物间的差别,培养学生的探索能力,增强学生学习电工仪表与测量的兴趣性和自觉性,使学生的思维能力得到较好的训练......”。

3、“.....年陈惠群电工仪表与测量课教学参考书中国劳动社会保障出版,年程天啸技校教材教法天津工程师范学院,年。读数时的相对误差,即满度相对误差。仪表的准确度是指仪表在规定条件下的最大引用误差。其目的是让学生牢记这两个概念,不至于混淆。通过这样的对比讲解,促进了新旧知识的衔接与融合,澄清学生的模糊认识,加深学生对知识的理解。在教学中,教师应有意识地引导学生从不同的角度去分析问题和解决问题,对比应用条件对比和概念对比等多种对比方式。在教学过程中,根据不同的授课内容和教学目的,灵活运用,从而使电工仪表与测量的教学更具针对性。关键词电工仪表与测量对比求同求异对比,是将两种或两种以上的事物概念规律等进行辨别。通过对比,找出相同点和不同点,把易混淆的概念规律事物梳理清楚,便计出解决问题的不同方案,并对这些方案进行分析对比,进行优化取舍,确定最佳的解决问题的方案......”。

4、“.....学生可能会选择不同的测量方法,如万用表法伏安法直流单臂电桥法直流双臂电桥法兆欧表法和接地摇表法等等。在此基础上,教师提出哪种测量方法使用方便哪种测量方法准确度高我们应如何电压线圈前接方式电压线圈后接方式设负载电阻为功率表电流线圈电阻,分别采用电压线圈前接方式和电压线圈后接方式测量负载消耗的功率。然后在老师的引导下,分析产生测量误差的原因,由此得出,采用电压线圈前接方式测量误差比较小。设负载电阻为功率表电压线圈支淆的概念就是附加误差与偶然误差,基本误差与系统误差。对比法在电工仪表与测量教学中的运用原稿。教师总结后告诉学生电能表在具体接线时,般情况下只要按接线盒上的接线图接线就不会错,最后再用实物让学生接线进行巩固。学生用实物进行对比知识,掌握的牢固,既培养了观察力,又培养了分析能,采用电压线圈前接方式测量误差比较小。设负载电阻为功率表电压线圈支路电阻......”。

5、“.....然后在老师的引导下,分析产生测量误差的原因,由此得出,采用电压线圈后接方式测量误差较小。教师总结后告诉学生电能表在具体接线时,般义。在复习的时候运用对比法,可将知识点系统化,便于记忆,加深知识的巩固和理解。例如,直流单臂电桥的使用方法和直流双臂电桥的使用方法的比较,用表法测量相有功功率和用表跨相法测量相无功功率的比较等等。在讲新课时运用对比法,可将不同类事物进行比较,探索不同类事物间的差别,培养学生的探索计出解决问题的不同方案,并对这些方案进行分析对比,进行优化取舍,确定最佳的解决问题的方案。例如测量电阻时,学生可能会选择不同的测量方法,如万用表法伏安法直流单臂电桥法直流双臂电桥法兆欧表法和接地摇表法等等。在此基础上,教师提出哪种测量方法使用方便哪种测量方法准确度高我们应如何要本文对电工仪表与测量课程的对比教学法进行探讨......”。

6、“.....在教学过程中,根据不同的授课内容和教学目的,灵活运用,从而使电工仪表与测量的教学更具针对性。关键词电工仪表与测量对比求同求异对比,是将两种或两种以上的事物概念规律等进仪表与测量的教学中善于运用对比法,有着十分重要的意义。在复习的时候运用对比法,可将知识点系统化,便于记忆,加深知识的巩固和理解。例如,直流单臂电桥的使用方法和直流双臂电桥的使用方法的比较,用表法测量相有功功率和用表跨相法测量相无功功率的比较等等。在讲新课时运用对比法,可将不同类事对比法在电工仪表与测量教学中的运用原稿。应用条件对比例如用功率表测量负载的功率时有两种接线方式,即电压线圈前接方式和电压线圈后接方式图。通过分析这两种接线方式产生的测量误差,才能让学生掌握测量负载消耗的功率时,在什么情况下采用电压线圈前接方式在什么情况下采用电压线圈后接方式在教学过程中......”。

7、“.....提出列表对比图解对比实物对比应用条件对比和概念对比等多种对比方式。在教学过程中,根据不同的授课内容和教学目的,灵活运用,从而使电工仪表与测量的教学更具针对性。关键词电工仪表与测量对比求同求异对比,是将两种或两种以上的事物概念规律等进学生掌握测量负载消耗的功率时,在什么情况下采用电压线圈前接方式在什么情况下采用电压线圈后接方式在教学过程中,可根据下面的步骤进行分析对比。概念对比例如在讲完测量误差之后,将讲过的各种带误差的名词概念列举出来进行对比讲解,以便学生搞清各种误差之间的区别。各种误差的区别学生最容易有意识地引导学生从不同的角度去分析问题和解决问题,设计出解决问题的不同方案,并对这些方案进行分析对比,进行优化取舍,确定最佳的解决问题的方案。例如测量电阻时,学生可能会选择不同的测量方法......”。

8、“.....在此基础上,教师提出哪况下只要按接线盒上的接线图接线就不会错,最后再用实物让学生接线进行巩固。学生用实物进行对比知识,掌握的牢固,既培养了观察力,又培养了分析能力。应用条件对比例如用功率表测量负载的功率时有两种接线方式,即电压线圈前接方式和电压线圈后接方式图。通过分析这两种接线方式产生的测量误差,才能计出解决问题的不同方案,并对这些方案进行分析对比,进行优化取舍,确定最佳的解决问题的方案。例如测量电阻时,学生可能会选择不同的测量方法,如万用表法伏安法直流单臂电桥法直流双臂电桥法兆欧表法和接地摇表法等等。在此基础上,教师提出哪种测量方法使用方便哪种测量方法准确度高我们应如何行辨别。通过对比,找出相同点和不同点,把易混淆的概念规律事物梳理清楚,便于理解记忆。电压线圈前接方式电压线圈后接方式设负载电阻为功率表电流线圈电阻......”。

9、“.....分析产生测量误差的原因,由此得进行比较,探索不同类事物间的差别,培养学生的探索能力,增强学生学习电工仪表与测量的兴趣性和自觉性,使学生的思维能力得到较好的训练。参数文献陈惠群电工仪表与测量中国劳动社会保障出版社,年陈惠群电工仪表与测量课教学参考书中国劳动社会保障出版,年程天啸技校教材教法天津工程师范学院,年。支路电阻,分别采用电压线圈前接方式和电压线圈后接方式测量负载消耗的功率。然后在老师的引导下,分析产生测量误差的原因,由此得出,采用电压线圈后接方式测量误差较小。对比法在电工仪表与测量教学中的运用原稿。摘要本文对电工仪表与测量课程的对比教学法进行探讨,提出列表对比图解对比实测量方法使用方便哪种测量方法准确度高我们应如何根据被测电阻的大小选择合理的测量方法以减少误差。经过学生的分析对比,由教师引导选择最佳的测量方法。这样,不仅激发了学生的求知欲......”。