多数学生仍然听不懂,看书也看不懂,因为作出努力的个重要内容。教材使用改进及应对策略我校汽车运用与维修专业在教材建设方面,在贴近生产贴近工艺贴近装备思想指导下,以汽车运用和零配件安装调试检测及维护能力培养为核心,认真分析行业发展现状和趋势,针对中职教育的宗旨和汽车运用与维修专,及时更新教学内容,开发教学资源,编写反映自身教学特色的补充教材和讲义等。职业学校以能力为本位作为自己的办学理念,与普通教育有所区别。相应地,职业学校所使用的教材,也必然有其自身的特点,必然需要适应它自身的要求。随着职业学校教学方法与模维修专业中专业教材大多采用的是高等教育出版社出版的相关教材,该类教材在实际使用过程中出现的问题是内容偏多理论偏深,实践性内容相对不足,给教学带来了较大困难针对汽车运用与维修专业在教材使用过程中出现的各种情况,作为名专业教师应该了解问题汽车运用与维修专业教材使用存在问题及应对策略原稿工艺。同时注重课程内容的前后衔接,引入已经学习过的知识点,提出课程内容对后续课程的应用等。是,有的教材内容陈旧,远落后于科技的发展。是,教材不适应学校教学设备的需要,教师接到任课通知,领取教材,多要以教材备课和授课,再结合课程标准制定教维修专业在教材建设方面,在贴近生产贴近工艺贴近装备思想指导下,以汽车运用和零配件安装调试检测及维护能力培养为核心,认真分析行业发展现状和趋势,针对中职教育的宗旨和汽车运用与维修专业社会岗位的需求适时的调整教学内容优化课程体系。我们认为,指导下确定,结合市场需求,以能力为本位,做到宽浅用新。宽体现课程知识面要宽,打好基础浅体现了课程要符合中职生源的入学起点,以学生为本,降低难度用则体现课程的实用性实践性,理论联系实际,内容符合必须够用原则新是课程吸纳新技术新知识新车底盘构造与拆装等几本教材,教材内容的设置就是在培养目标指导下确定,结合市场需求,以能力为本位,做到宽浅用新。宽体现课程知识面要宽,打好基础浅体现了课程要符合中职生源的入学起点,以学生为本,降低难度用则体现课程的实用性实践性,理论联选用教材注意与初中的教材相衔接,内容要通俗易懂,简单易学,尽量避免繁琐复杂的理论推导,减轻学习负担,增强学生的学习信心,激发学生学习兴趣。故从教学需要和教材使用实际出发,我们可以选择现有教材市场上质量高和适合我们学生实际的教材来使用,在系实际,内容符合必须够用原则新是课程吸纳新技术新知识新工艺。同时注重课程内容的前后衔接,引入已经学习过的知识点,提出课程内容对后续课程的应用等。汽车运用与维修专业教材使用存在问题及应对策略原稿。教材使用改进及应对策略我校汽车运用与是,有的教材内容陈旧,远落后于科技的发展。是,教材不适应学校教学设备的需要,教师接到任课通知,领取教材,多要以教材备课和授课,再结合课程标准制定教学内容和进度。教师尽管备课认真,注重理论联系实际,但多数学生仍然听不懂,看书也看不懂,因为性和针对性。多数学生对教材和课本本身并不太重视,学生更重视的是教师在教学上对教材和教学内容的处理,实际上反映的是学生依赖于教师对教材的处理和使用。教师对教材的反映。是,有的教材理论内容太多太深,书本上多是公式及性能曲线,实际事例极少,应数学生对教材和课本本身并不太重视,学生更重视的是教师在教学上对教材和教学内容的处理,实际上反映的是学生依赖于教师对教材的处理和使用。教师对教材的反映。是,有的教材理论内容太多太深,书本上多是公式及性能曲线,实际事例极少,应用性不足。如蓄有教材在教学目标教学内容的深度难度实例项目和作业与练习的设置等方面都不定符合学生的学习要求,有待教师重新规划组织,在教学内容的容量和广度内容的组织编排所体现的教学方法以及理论和实践性环节的兼顾方面存在不足,需要改进。摘要我校在汽车运用与系实际,内容符合必须够用原则新是课程吸纳新技术新知识新工艺。同时注重课程内容的前后衔接,引入已经学习过的知识点,提出课程内容对后续课程的应用等。汽车运用与维修专业教材使用存在问题及应对策略原稿。教材使用改进及应对策略我校汽车运用与工艺。同时注重课程内容的前后衔接,引入已经学习过的知识点,提出课程内容对后续课程的应用等。是,有的教材内容陈旧,远落后于科技的发展。是,教材不适应学校教学设备的需要,教师接到任课通知,领取教材,多要以教材备课和授课,再结合课程标准制定教就是开发和编写专业课程教材及多媒体教学课件以满足学生及社会就业市场的需求。我校开发编写了汽车发动机常见维修项目实训教程汽车底盘常见维修项目实训教程汽车电气基础实训发动机构造与拆装汽车底盘构造与拆装等几本教材,教材内容的设置就是在培养目标汽车运用与维修专业教材使用存在问题及应对策略原稿用性不足。如蓄电池的内部结构的组成物质工作过程的化学反应时内部离子的转移关系工作特性曲线发电机的工作特性电子式调节器工作时内部电子元件的动作关系等都作了详细的介绍。这些理论难度很大,对于还没有建立起基本的电压电流概念的中职学生来说是天工艺。同时注重课程内容的前后衔接,引入已经学习过的知识点,提出课程内容对后续课程的应用等。是,有的教材内容陈旧,远落后于科技的发展。是,教材不适应学校教学设备的需要,教师接到任课通知,领取教材,多要以教材备课和授课,再结合课程标准制定教修专业教材使用存在问题及应对策略原稿。突出能力。课程定位与目标课程内容与要求教学过程与评价都落实到职业能力的培养上,体现职业教育课程的本质特征。内容实用。紧紧围绕工作任务完成的需要来选择课程内容,不强调知识的系统性,而注重内容的实用践性环节的兼顾方面存在不足,需要改进。汽车运用与维修专业教材使用存在问题及应对策略原稿。针对现在的中职生基础较差,自我约束力不强,认知水平与过去的中专生相比要低得多的特点,我们选用教材注意与初中的教材相衔接,内容要通俗易懂,简单易学电池的内部结构的组成物质工作过程的化学反应时内部离子的转移关系工作特性曲线发电机的工作特性电子式调节器工作时内部电子元件的动作关系等都作了详细的介绍。这些理论难度很大,对于还没有建立起基本的电压电流概念的中职学生来说是天书。汽车运用与系实际,内容符合必须够用原则新是课程吸纳新技术新知识新工艺。同时注重课程内容的前后衔接,引入已经学习过的知识点,提出课程内容对后续课程的应用等。汽车运用与维修专业教材使用存在问题及应对策略原稿。教材使用改进及应对策略我校汽车运用与内容和进度。教师尽管备课认真,注重理论联系实际,但多数学生仍然听不懂,看书也看不懂,因为教材配套的设备学校没有,有些项目无法实现。现代职业教育对教材的要求按照现代职业教育特点及现行中等职业教育课程教材体系要求,课程教材应具有以下特征。多指导下确定,结合市场需求,以能力为本位,做到宽浅用新。宽体现课程知识面要宽,打好基础浅体现了课程要符合中职生源的入学起点,以学生为本,降低难度用则体现课程的实用性实践性,理论联系实际,内容符合必须够用原则新是课程吸纳新技术新知识新为教材配套的设备学校没有,有些项目无法实现。现代职业教育对教材的要求按照现代职业教育特点及现行中等职业教育课程教材体系要求,课程教材应具有以下特征。针对现在的中职生基础较差,自我约束力不强,认知水平与过去的中专生相比要低得多的特点,我们,尽量避免繁琐复杂的理论推导,减轻学习负担,增强学生的学习信心,激发学生学习兴趣。故从教学需要和教材使用实际出发,我们可以选择现有教材市场上质量高和适合我们学生实际的教材来使用,在使用过程中做些针对我们学生实际的处理充实和改进。还有种方汽车运用与维修专业教材使用存在问题及应对策略原稿工艺。同时注重课程内容的前后衔接,引入已经学习过的知识点,提出课程内容对后续课程的应用等。是,有的教材内容陈旧,远落后于科技的发展。是,教材不适应学校教学设备的需要,教师接到任课通知,领取教材,多要以教材备课和授课,再结合课程标准制定教社会岗位的需求适时的调整教学内容优化课程体系。我们认为,现有教材在教学目标教学内容的深度难度实例项目和作业与练习的设置等方面都不定符合学生的学习要求,有待教师重新规划组织,在教学内容的容量和广度内容的组织编排所体现的教学方法以及理论和实指导下确定,结合市场需求,以能力为本位,做到宽浅用新。宽体现课程知识面要宽,打好基础浅体现了课程要符合中职生源的入学起点,以学生为本,降低难度用则体现课程的实用性实践性,理论联系实际,内容符合必须够用原则新是课程吸纳新技术新知识新式改革的深入,任务驱动案例教学以及项目教学法等成为了职业学校常规教学的手段,那么教材如何适应教学方法与模式的转变,以更好地适应当前学生学习方式转变的需要作为体现教学内容的组织形式的教材,怎样才能适应当前教学过程上的变化,是我们要了解和所在原因并寻求解决之道。关键词专业教材职业教育教学教育部关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见中强调地方行业要根据区域经济和行业发展的实际需要,组织开发和编写具有地方和行业特色专业的课程和教材。中等职业学校要根据实际需有教材在教学目标教学内容的深度难度实例项目和作业与练习的设置等方面都不定符合学生的学习要求,有待教师重新规划组织,在教学内容的容量和广度内容的组织编排所体现的教学方法以及理论和实践性环节的兼顾方面存在不足,需要改进。摘要我校在汽车运用与系实际,内容符合必须够用原则新是课程吸纳新技术新知识新工艺。同时注重课程内容的前后衔接,引入已经学习过的知识点,提出课程内容对后续课程的应用等。汽车运用与维修专业教材使用存在问题及应对策略原稿。教材使用改进及应对策略我校汽车运用与使用过程中做些针对我们学生实际的处理充实和改进。还有种方式就是开发和编写专业课程教材及多媒体