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7、“.....遵循服务教学的原则,就定技术走进数学课堂,可以让教师有效地整合教学资源,使教学内容通过图画文本声音视频等形式多样化地呈现在每个学生面前,有效地实现了音画同步视听结合,让每个学生能近距离地感受在无形中改变着我们对数学课堂教学的传统认知原先的支粉笔块黑板的教学模式已经被现代化的多媒体设备所取代,这技术革新极大地改变着老师的教学,也影响着学生的学习效果。那么,体技术的应用不仅提高了教学效率,也让教学反馈变得更加及时,比如应用作业盒子这平台,我们就可以很轻松地对学生完成作业情况进行各种统计,然后有针对性地进行集中反馈评价......”。
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9、“.....也影响着学生的学习效果。那么,了多媒体技术,我们就可以轻松地将些难度较大的知识利用多媒体技术进行分解,利用直观形象的展示提高学习的针对性。同时,在多媒体技术引导的课堂中,学生之间的合作交流也比之前分知识时,我们就可以通过多媒体向学生展示各种各样的钟表,加深学生对钟表的印象,让他们在种轻松愉快的氛围中提高探索钟表知识的欲望。巧用多媒体,改变传统的学习方式在以往的的展现形式更有利于创设教学情境,丰富学生的数学感性认识,帮助他们突破思维的壁垒,增强他们对数学知识的理解,从而提升数学学习的效率。毕竟小学生由于年龄和心理的特点,他们的空间观念,深化学生对学习知识的理解......”。
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