1、“.....是开展环境教育的重要途径,是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来,各学科教材中都包含了环保知识内容,学校要求各教研组根据新教材,制订各学科渗透环境教育计划,把教材中的与环境绿化教室净化环境,更重要的是以此促使学生达到语言行为及心灵的净化,倡导学生语言行为也要做到绿色洁净。通过开展这项活动,方面使学生学以致用,学到了养花种草的技术,也使学生体会到了育花的艰难,更使学生紧张学习意识,而且使学生形成环境保护的自觉性,积极主动地参与到环境保护的工作中来学校每月通报用水用电情况,班级财产管理情况,要求学生节水节电节约能源纸张,从自身做起,从小事做起,切实把环保落实在行动上。绿色班浅谈如何在乡村学校开展绿色生态德育素养教育原稿态德育素养教育原稿。开展快乐劳动,探索生态德育新途径我校校园内开辟了亩地的开心农场......”。

2、“.....每年根据季节变化,师生种植了各种各样的常见的蔬菜瓜果及农作物,同时,我校修建了木质绿色长廊每年都种谈如何在乡村学校开展绿色生态德育素养教育原稿。集会墙报等进行宣传。在进行环境教育过程中,充分利用校园广播集会墙报这些宣传工具。下的讲话,定期更换宣传栏,开展主题班会绿色环保摄影征文手抄报评选等活动,使人文性与环境绿化美化相结合,让墙窗报室发挥育人功能,使学生受到潜移默化的熏陶和启迪,起到润物细无声的作用,真正做到了每块墙壁会说话,形成了独特的校园风景线,实现了环境育人的效果。浅谈如何在乡村学校开展绿色以此促使学生达到语言行为及心灵的净化,倡导学生语言行为也要做到绿色洁净。通过开展这项活动,方面使学生学以致用,学到了养花种草的技术,也使学生体会到了育花的艰难,更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放和延伸......”。

3、“.....让学生在学习文化知识的过程中,树立环境意识,达到环境教育的目的。学校还要求每位教师积极撰写环保教育论文,人人做环保教育的带头人。绿色班级创建活动。多年来,我校开松,达到自我调节的目的,强化了学习知识的效果,陶冶了学生的情操,净化了学生的心灵。学校每月通报用水用电情况,班级财产管理情况,要求学生节水节电节约能源纸张,从自身做起,从小事做起,切实把环保落实在行动上。课内渗透,课外实践,拓展德育内涵学校的任何种教育活动只有与课堂教学相结合,才有生命力。在课堂教学中有机渗透环境保护知识,是开展环境教育的重要途径,是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来,各学科教田园生态园林式校园。校园内绿化有特色,不仅有成片的平面绿化,还有垂直绿化,植物种类丰富,校园内外环境宜人,空气清新光线明亮景点美观,春有绿夏有荫秋有果冬有青......”。

4、“.....校园文化建设中将人文性与环境绿化美化术节,得到了社会各界的好评和认可。同时,校园内开辟有快乐林场。学校空闲场地花池及花坛内种植各种花草树木,是学生实践的乐园。学校把校园环境划分成若干环境保护区,每个班级都有包干区和劳动协作区,在爱校劳动中人生从小就把保护环境,爱护环境当作自己的责任,积极参加社会上的各项环保活动。学校生态德育是项长期的系统工程,我们在开展学校生态德育的过程中按照实事求是的原则进行,做到合理有序坚持不懈,不仅能加强学生的环境保松,达到自我调节的目的,强化了学习知识的效果,陶冶了学生的情操,净化了学生的心灵。学校每月通报用水用电情况,班级财产管理情况,要求学生节水节电节约能源纸张,从自身做起,从小事做起,切实把环保落实在行动上。态德育素养教育原稿。开展快乐劳动,探索生态德育新途径我校校园内开辟了亩地的开心农场......”。

5、“.....每年根据季节变化,师生种植了各种各样的常见的蔬菜瓜果及农作物,同时,我校修建了木质绿色长廊每年都种夏有荫秋有香冬有绿的田园生态园林式校园。校园内绿化有特色,不仅有成片的平面绿化,还有垂直绿化,植物种类丰富,校园内外环境宜人,空气清新光线明亮景点美观,春有绿夏有荫秋有果冬有青,生机盎然。校园文化建设中将浅谈如何在乡村学校开展绿色生态德育素养教育原稿结合,让墙窗报室发挥育人功能,使学生受到潜移默化的熏陶和启迪,起到润物细无声的作用,真正做到了每块墙壁会说话,形成了独特的校园风景线,实现了环境育人的效果。浅谈如何在乡村学校开展绿色生态德育素养教育原稿态德育素养教育原稿。开展快乐劳动,探索生态德育新途径我校校园内开辟了亩地的开心农场,作为学生种植园区,每年根据季节变化,师生种植了各种各样的常见的蔬菜瓜果及农作物,同时......”。

6、“.....还有别致雕塑读书女神点缀校园。形成春有花夏有荫秋有香冬有绿的目的。学校还要求每位教师积极撰写环保教育论文,人人做环保教育的带头人。关键词绿色学校生态德育农村学校精心规划校园环境绿化,创设生态德育教育环境我校不但坐落于全国生态小镇,同时紧紧依偎在山东省森林村居的村人参与个个动手,实现了环境教育和劳动教育的全员参与。关键词绿色学校生态德育农村学校精心规划校园环境绿化,创设生态德育教育环境我校不但坐落于全国生态小镇,同时紧紧依偎在山东省森林村居的村落旁,校内建有百果园松,达到自我调节的目的,强化了学习知识的效果,陶冶了学生的情操,净化了学生的心灵。学校每月通报用水用电情况......”。

7、“.....要求学生节水节电节约能源纸张,从自身做起,从小事做起,切实把环保落实在行动上。了各类攀爬植物,如各种大小葫芦福禄寿南瓜砍瓜吊瓜丝瓜蔷薇爬山虎等等,各年级长带领本年级师生共同管理,体验收获,指导学生写观察日记,学生们在从种到收的过程中感受体验劳动的美和快乐。我校还成功举办了首届油菜花人文性与环境绿化美化相结合,让墙窗报室发挥育人功能,使学生受到潜移默化的熏陶和启迪,起到润物细无声的作用,真正做到了每块墙壁会说话,形成了独特的校园风景线,实现了环境育人的效果。浅谈如何在乡村学校开展绿色教材中都包含了环保知识内容,学校要求各教研组根据新教材,制订各学科渗透环境教育计划,把教材中的与环境保护有关的内容进行分析归类罗列成表,在实施课堂教学时,从学生所关心的问题或社会热点问题入手,适当地进行补旁......”。

8、“.....还有别致雕塑读书女神点缀校园。形成春有浅谈如何在乡村学校开展绿色生态德育素养教育原稿态德育素养教育原稿。开展快乐劳动,探索生态德育新途径我校校园内开辟了亩地的开心农场,作为学生种植园区,每年根据季节变化,师生种植了各种各样的常见的蔬菜瓜果及农作物,同时,我校修建了木质绿色长廊每年都种保护有关的内容进行分析归类罗列成表,在实施课堂教学时,从学生所关心的问题或社会热点问题入手,适当地进行补充和延伸,使学科教学与环境教育有机地结合在起,让学生在学习文化知识的过程中,树立环境意识,达到环境教人文性与环境绿化美化相结合,让墙窗报室发挥育人功能,使学生受到潜移默化的熏陶和启迪,起到润物细无声的作用,真正做到了每块墙壁会说话......”。

9、“.....实现了环境育人的效果。浅谈如何在乡村学校开展绿色身心在养花赏花过程中得到放松,达到自我调节的目的,强化了学习知识的效果,陶冶了学生的情操,净化了学生的心灵。课内渗透,课外实践,拓展德育内涵学校的任何种教育活动只有与课堂教学相结合,才有生命力。在课堂教学级创建活动。多年来,我校开展了绿色教室评选活动。每个班级都养花种草,以达到教室的绿化美化。本学期,我校在绿色教室评选的基础上,又开展了绿色班级创建活动。制订了绿色班级评比细则,增加评比内容,不仅包括养花种生从小就把保护环境,爱护环境当作自己的责任,积极参加社会上的各项环保活动。学校生态德育是项长期的系统工程,我们在开展学校生态德育的过程中按照实事求是的原则进行,做到合理有序坚持不懈,不仅能加强学生的环境保松,达到自我调节的目的,强化了学习知识的效果,陶冶了学生的情操......”。