1、“.....可见,使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。兴趣是学生入门掌握知识的重要手段。单枯燥乏味的题海战术式的练习,只能挫伤学生的学习积极性,使他们对学习数学产生厌倦感。形式新颖情节有趣的练习能增强学生的学习兴趣,学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法,使学生获得成功体验来不断激发兴趣。精心设计练习,增强兴趣练习是数学教学浅谈如何培养小学生数学学习兴趣王春原稿的好胜心鼓动诱导点拨帮助学生获得成功。让学生从中获得喜悦和快乐,这样再从乐中引趣,从乐中悟理......”。

2、“.....大受学生的喜欢。因此,教师要设计不同类型不同层次的练习题,满足学生不同层次的需求,照顾不同层次的学生。摘要在全面实施素质教育的今天,我们的兴趣当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。学生对数学的学习兴趣是在每次主动学习活动中形成和发展的。教师要善于掌握有利时机,利用学生是数学教学的重要环节,能使学生获得的知识和技能得以巩固。巧妙的练习安排还有助于学生认识新旧知识之间的联系,完成认知建构并将数学知识广泛地应用于生活实我学为我要学,在平时的教学中努力挖掘教材......”。

3、“.....而是激发学生的兴趣。可见,使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生际,是学生掌握知识的重要手段。单枯燥乏味的题海战术式的练习,只能挫伤学生的学习积极性,使他们对学习数学产生厌倦感。形式新颖情节有趣的练习能增强学生的创设情境,诱发兴趣在数学教学中,不能照本宣科对学生进行填鸭式的教学,而应积极地创造教学情景,启迪学生积极思考。教师应适时创设定的教学情景,以引起学生自己的几点体会体验成功,激励兴趣当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。学生对数学的学习兴趣是在每次主动学习活动中形成和发展的......”。

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6、“.....新轮课程改革提倡学生自主学习,要实现真正意义上的自主,让学生愿意主动地学习知识,关键是要激发学生学习的兴趣。现在我就培养学生学习数学的兴趣谈谈适时创设定的教学情景,以引起学生的心理内部矛盾冲突,并使他们意识到经自己的努力,可以解决这种矛盾的冲突,从而引起他们的好奇心,激发他们的学习动力,使题生活化,这样的事例贴近学生生活,便于激发他们的学习兴趣浅谈如何培养小学生数学学习兴趣王春原稿。著名教育家孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐际,是学生掌握知识的重要手段。单枯燥乏味的题海战术式的练习,只能挫伤学生的学习积极性......”。

7、“.....形式新颖情节有趣的练习能增强学生的趣王春原稿。改变教法,提高兴趣教无定法,贵在得法。只有不断地改变和充实自己的教法,才能适应新时期教学的要求。教学中让学生参与讲课,给学生提供解决兴趣当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。学生对数学的学习兴趣是在每次主动学习活动中形成和发展的。教师要善于掌握有利时机,利用学生生的心理内部矛盾冲突,并使他们意识到经自己的努力,可以解决这种矛盾的冲突,从而引起他们的好奇心,激发他们的学习动力,使他们积极地投入到学习中去,变要他们积极地投入到学习中去,变要我学为我要学......”。

8、“.....著名教育家孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。新轮课程改革提倡学生自浅谈如何培养小学生数学学习兴趣王春原稿的好胜心鼓动诱导点拨帮助学生获得成功。让学生从中获得喜悦和快乐,这样再从乐中引趣,从乐中悟理,更进步增强学生学习数学的兴趣浅谈如何培养小学生数学学习向导,是吸引学生乐学的内在动力。创设情境,诱发兴趣在数学教学中,不能照本宣科对学生进行填鸭式的教学,而应积极地创造教学情景,启迪学生积极思考。教师应兴趣当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣......”。

9、“.....教师要善于掌握有利时机,利用学生大受学生的喜欢。因此,教师要设计不同类型不同层次的练习题,满足学生不同层次的需求,照顾不同层次的学生浅谈如何培养小学生数学学习兴趣王春原稿。伟人的重要环节,能使学生获得的知识和技能得以巩固。巧妙的练习安排还有助于学生认识新旧知识之间的联系,完成认知建构并将数学知识广泛地应用于生活实际,是学生学仍不同程度受传统教育的束缚,忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣,不能只停留在老师包讲学生包练的单调枯燥机械重复的教学模式中,而是要针对际,是学生掌握知识的重要手段......”。