1、“.....学生承担不同的角色,面对不同的对象,必须在瞬间做出反应。不断出现新的情景,不断地做出新的应答。例如,在讲解政治生活人民代表大会课时,就可以采取角色扮演的方法。让部分学生扮演老百姓,政治教学方法,势必影响其效果。其次,思想政治教学方法的创新是教育者和受教育者的要求。思想政治教育实践是由教育者和受教育者共同参与的,是由者协调统来完成的。在实施思想政治教育过程中,思想政治教学方法作为连接教育者和受教育者的纽带,必须采用者都认可的教学方法。这种由双方都乐于接受互相配合彼此协助而完成的教学效果最佳,然而传统的以灌输为主的思想政治教学方法的效果令人堪忧。因此改革和创新思想政治教学方法已迫要代又代中职生为之努力奋斗。中职生思想政治教育应在继承党思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下中职生思想政治教育的新方法,更好地体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性......”。

2、“.....思想政治教育方法创新是国家创新体系中的重要组成部分,它不仅能提高思想政治教育的效率,而且通过实践提高主体的思想政治道德素质,还能激发人得主体性能动性和创造性,促进人的全面发展和社会教育自我教育等思想政治教育功能,是中职生思想政治教育的种有效途径。中职阶段是中职生从不完全社会化走向完全社会化的阶段,中职阶段的实践性活动为中职生提供了深入社会了解社会的机会,能够增强他们的实践能力和社会责任感拓展他们的视野挖掘他们的潜力,为他们将来成材奠定良好的基础。公益劳动社会调查扶贫活动勤工助学等社会实践活动,都是进行思想政治教育的有效形式。川省达州经济贸易学校达州摘要随着我国社会经济的不断中职学校思想政治教学方法的创新原稿师有计划地指导调控,小组成员间展开相互配合相互帮助的合作性学习,达成教学目标的教学活动。改版后的政治教材中,每个单元结束都增加了合作探究学习板块......”。

3、“.....所以教师在讲解合作探究学习板块时,大多都采取的是合作学习的方法,将学生分组进行讨论,最后教师总结升华。通过这样的学习,不仅能够提高学生的学习能力,而且还能提高学生团队合作的能力,使学生学会更好地与人人的全面发展和社会的进步。教育目标不明确应试教育加重了学生的课业负担,单的评定标准把学校变成了批量生产人才的工厂,原本充满了想象力和创造力的孩子们,变成了做题的机器,原本爱好广泛的孩子,被打造成专业化的笔者,很多人都对此感到苦恼和担忧。应试教育,这种观念使我国各个学校的课程就要按照老师机械式的灌输给学生,想通过这种方式去为社会培养有用的人,为国家培养栋梁之才。熟不知,这种机械式教育模式,只会为了让学未果,最后在援助律师的帮助下,通过劳动仲裁,终于讨薪成功。通过这案例的展示,学生做出自己的分析,并在最后与教师出示的点评结论对比......”。

4、“.....促进他们今后的学习。注重学生间的合作探究合作探究法就是指以小组合作为基本形式,系统地利用教学中动态因素之间的关系,促进学生的学习,共同达成教学目标的教学活动。具体地说就是根据每个学生的特长能力个性以及认知倾向思维方式等,将全班学生分成几个小组,国社会经济的不断发展和当今世界形势的巨大变化,人们的世界观人生观价值观都发生了重大转变,传统的思想政治教育方法在定程度上难以跟上时代发展的要求和步伐。因此,作为中职思想政治教育工作者,要在认识到思想政治教育方法创新的必要性的同时,努力追求教学方法的创新,使之符合学生的特点和教育的规律,从而使教学目标得以实现。关键词中职学校思想政治必要性弊端创新教学方法中职生思想政治教育关乎党和国家的未来。中必要性首先,思想政治教学方法创新是历史和时代的要求。改革开放十多年来,随着国民经济的不断发展和各项制度的不断完善,在人们物质生活水平得到不断提高的同时......”。

5、“.....传统的以升学和考试为主的思想政治教学方法,已经不符合时代的要求。尤其是现代科学技术的发展,信息技术日新月异的变化,使人们的思想呈现多元化,如果沿用传统的思想政治教学方法,势必影响其效果。其次,思特色社会主义伟业需要代又代中职生为之努力奋斗。中职生思想政治教育应在继承党思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下中职生思想政治教育的新方法,更好地体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性,努力开创中职生思想政治教育工作的新局面。思想政治教育方法创新是国家创新体系中的重要组成部分,它不仅能提高思想政治教育的效率,而且通过实践提高主体的思想政治道德素质,还能激发人得主体性能动性和创造性,促引导学生进入不同角色这种教学是指学生通过扮演不同的角色,不仅体验自己的角色内涵,还体验对方角色的心理,从而充分展现出现实社会中各种角色的行为和定位......”。

6、“.....其优点在于可以提高学生的应变能力,学生承担不同的角色,面对不同的对象,必须在瞬间做出反应。不断出现新的情景,不断地做出新的应答。例如,在讲解政治生活人民代表大会课时,就可以采取角色扮演的方法。让部分学生扮演老百姓,析,并在最后与教师出示的点评结论对比,使部分学生获得满足感成功感,促进他们今后的学习。注重学生间的合作探究合作探究法就是指以小组合作为基本形式,系统地利用教学中动态因素之间的关系,促进学生的学习,共同达成教学目标的教学活动。具体地说就是根据每个学生的特长能力个性以及认知倾向思维方式等,将全班学生分成几个小组,教师有计划地指导调控,小组成员间展开相互配合相互帮助的合作性学习,达成教学目标的教学活动。改,身边都不乏许多精彩的故事,。特别是对于教师而言,应当努力将生活中具有故事性的教学素材整合起来,有针对性和选择性运用于教学之中。当然......”。

7、“.....更不能以博得学生的喜欢而哗众取宠。所以要求教师所讲的故事定要为教学内容服务,这样学生才会为我们的教学而喝彩。具体案例参与教学指教师根据教学目标的要求,利用案例进行讲解或组织学生对案例进行研分析,引导学生从实际案例中进行学习理解考试而进行种机械式的复制,所有的学生都被塑造成统的,标准的知识型的人才,来适应社会短期的选择。对于学生的个性发展,独立自主的养成,以及创造性和想象力,很少去关注,最后的结果都是高分低能,不能顺应时代的发展。但在现在的应试教育模式之下,不管是老师家长或者是学生本人都不敢拿前途开玩笑,总要自觉不自觉地臵身于应试教育的轨道之中。新课改背景下思想政治课如何创新教学方法注重从社会实践中获取知识社会实践活动具有特色社会主义伟业需要代又代中职生为之努力奋斗。中职生思想政治教育应在继承党思想政治工作优良传统的基础上......”。

8、“.....更好地体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性,努力开创中职生思想政治教育工作的新局面。思想政治教育方法创新是国家创新体系中的重要组成部分,它不仅能提高思想政治教育的效率,而且通过实践提高主体的思想政治道德素质,还能激发人得主体性能动性和创造性,促师有计划地指导调控,小组成员间展开相互配合相互帮助的合作性学习,达成教学目标的教学活动。改版后的政治教材中,每个单元结束都增加了合作探究学习板块,具体目的就是要让学生用本单元所学的理论知识来指导实践活动。所以教师在讲解合作探究学习板块时,大多都采取的是合作学习的方法,将学生分组进行讨论,最后教师总结升华。通过这样的学习,不仅能够提高学生的学习能力,而且还能提高学生团队合作的能力,使学生学会更好地与人参与教学还能够锻炼学生口头表达的能力,因为个案例必然有许多需要学生起讨论的问题,在课堂上进行讨论......”。

9、“.....案例教学法的主要流程有个方面案例设计案例呈现案例分析,我们既可以采用教材中既有的案例,也可以通过查阅资料收集案例。例如,在讲解维护劳动者合法权益这课时,我们可以选用中央电视台今日说法报道的条案例从农村到上海来的几十名农民工务工年没领分工资,仅供他们吃住,讨薪中职学校思想政治教学方法的创新原稿后的政治教材中,每个单元结束都增加了合作探究学习板块,具体目的就是要让学生用本单元所学的理论知识来指导实践活动。所以教师在讲解合作探究学习板块时,大多都采取的是合作学习的方法,将学生分组进行讨论,最后教师总结升华。通过这样的学习,不仅能够提高学生的学习能力,而且还能提高学生团队合作的能力,使学生学会更好地与人相处,使学生在以后激烈的社会竞争中能更好地融入到集体中。中职学校思想政治教学方法的创新原稿师有计划地指导调控,小组成员间展开相互配合相互帮助的合作性学习,达成教学目标的教学活动......”。