1、“.....是立足职场的根本,是事业发展的内在支撑。而旅游职业素质是指旅游的环境,达到润物细无声的境界。最后,打铁先要自身硬,教师的职业素质人格魅力对学生的成长也十分关键。其身正,不令而行,言行举止,都在引导学生。因此,教师要加强自身修养,敬业乐业积极进取,不仅要成为经师,更要成为人师。就业指导课程,帮助学生规划职业生涯,树立职业理想。目赛辩论赛,锻炼学生的职业技能心理素质语言表达能力应变能力等职业素质,通过参加义务导游礼仪服务等社会实践活动激发学生的职业意识和职业自豪感。学校的日常管理工作校园文化建设教师的人格魅力都是养成学生职业素质的有效途径和平台。首先,对于学生管理工作,要让学生明白,学校的管学模式,即情境建构主义教学模式。教师应该改变传统的灌输式教学模式,采用案例分析法培养学生解决实际问题的能力,而情境模拟法可以激发学生的学习动机和学习情趣,使学生的学习由被动的接受变为主动的吸收......”。

2、“.....在进行旅游实训教学时,不仅要创建仿真的中职旅游专业学生职业素养培养的研究原稿在和外在都可以直接为客人所感知。因此,旅游从业者良好的仪容仪表高尚的职业道德娴熟的职业技能灵活的应变能力高超的人际交往能力流畅的语言表达能力稳定的心理状态等都属于旅游职业素质的范畴。关键词旅游专业职业素质培养策略旅游企业在选拔旅游专业毕业生时,不仅重视他的外在形市场营销金融财务法律建筑装潢心理学食品学历史地理和风土人情等方面的知识。对这些知识当然不可能要求学生都能精通,但要做到博和杂。为解决中职学生在校时间短课时少等问题,我们需要在原有课程设置的基础上,将这些与旅游相关联的学科知识进行整合和优化,适当增加具有本地特色和应用要包括职业意识职业理想职业道德职业能力职业心理职业交往职业礼仪创新素质创业素质等。职业素质决定职业成败,职业素质是事业成功的基础,是立足职场的根本......”。

3、“.....而旅游职业素质是指旅游从业人员所必须具备的综合素质。旅游业是个与人打交道的服务性行业,从业人员的业最先进的经营理念和行业动态,从而及时根据企业需求调整人才培养目标。而学校可以在员工培训毕业生推荐等方面给企业提供便利,真正实现学校和用人单位的双赢。,拓宽学生的知识结构。旅游专业课程体系包括文化课程和专业课程两大块。首先在文化课程内容选择上,既不能完全放弃语文数学知,其实职业素质的培养很大程度上是依靠养成而非传授。学生的职业素养的养成不仅在课堂上和实训室,还应该体现在学生学习生活的点点滴滴方方面面。,教学方法单。中职旅游专业教师几乎没有直接从事旅业的实践经历,又缺乏整套对旅游人才培养具有针对性和创新性的融理论与实践于体的治外语,也不能过分学科化。应当遵循浅显性广泛性生活性的原则,为学生的专业学习和今后的可持续发展作必要准备。例如语文课程内容可以侧重于旅游文学和朗诵等口语表达训练......”。

4、“.....其次在专业课程方面,旅游学是门综合性的边缘学科,涉及到经济管职业素质与旅游职业素质的内涵及构成职业素质是胜任职业所具备的综合素质,主要包括职业意识职业理想职业道德职业能力职业心理职业交往职业礼仪创新素质创业素质等。职业素质决定职业成败,职业素质是事业成功的基础,是立足职场的根本,是事业发展的内在支撑。而旅游职业素质是指旅游短期内弥补,而职业素质的差距却需要长期的培养和熏陶。关键词旅游专业职业素质培养策略旅游企业在选拔旅游专业毕业生时,不仅重视他的外在形象和职业技能,更是把学生的职业素质作为选拔人才的重要依据。但在调查中发现有高达的酒店旅行社中高层管理人员认为中职毕业生组织协调能力技能的态度文化知识与人文素养比较满意。由此可见,中职旅游专业学生职业素质的培养亟待加强。中职旅游专业学生职业素养培养的研究原稿。不少旅游专业基本上都是围绕岗位需要,传授相关知识......”。

5、“.....但对学生今后在企业中的可持续发展能力重视不够。因此,虽然企业对旅游人才强的课程内容,例如礼貌礼节公共关系旅游地理等。学生的知识面宽了,自然在工作中从容不迫游刃有余,也更好的满足了旅游者通过旅游寻求知识陶冶情操的需求。,在课堂教学中渗透职业素质教育。现代职业教育教学模式的发展趋势,应当是种融理论与实践于体,并且把学习者视为主动的工作者的治外语,也不能过分学科化。应当遵循浅显性广泛性生活性的原则,为学生的专业学习和今后的可持续发展作必要准备。例如语文课程内容可以侧重于旅游文学和朗诵等口语表达训练,而不必拘泥于普通教育中的语文基础知识的讲授。其次在专业课程方面,旅游学是门综合性的边缘学科,涉及到经济管在和外在都可以直接为客人所感知。因此,旅游从业者良好的仪容仪表高尚的职业道德娴熟的职业技能灵活的应变能力高超的人际交往能力流畅的语言表达能力稳定的心理状态等都属于旅游职业素质的范畴......”。

6、“.....不仅重视他的外在形的特殊教学形式,使旅游职业素质培养存在先天不足众所周知,其实职业素质的培养很大程度上是依靠养成而非传授。学生的职业素养的养成不仅在课堂上和实训室,还应该体现在学生学习生活的点点滴滴方方面面。职业素质与旅游职业素质的内涵及构成职业素质是胜任职业所具备的综合素质,中职旅游专业学生职业素养培养的研究原稿习新知识新技能的态度创新能力文化知识与人文素养表现般,而只有的管理者对毕业生的组织协调能力创新能力比较满意,的管理者对毕业生的学习新知识新技能的态度文化知识与人文素养比较满意。由此可见,中职旅游专业学生职业素质的培养亟待加强。中职旅游专业学生职业素养培养的研究原稿在和外在都可以直接为客人所感知。因此......”。

7、“.....关键词旅游专业职业素质培养策略旅游企业在选拔旅游专业毕业生时,不仅重视他的外在形业为导向的核心理念,旅游专业也都明确了请进来走出去培养双师型教师队伍以及建设设备完善的实训基地等办学思路,但由于师资和资金的紧缺,企业要求的与时俱进,这些办学思路在落实上大打折扣,导致学校培养出的人才规格仍然和企业用人需求有较大差距。职业技能上的差距可以通过企业培训介绍旅游业的发展现状和前景,以及人才需求状况,加深学生对旅游业的了解和献身旅游业的决心。还可以邀请业界的优秀代表来校作报告,介绍他们的成功经验,帮助学生树立职业理想。参考文献石伟平,徐国庆职业教育课程开发技术上海上海教育出版社,谢苏论旅游高校学生职业素质的养成武需求量较大,很多中职旅游专业毕业生就业率达以上,但我们也应清醒的认识到毕业生的流失率也非常高。这里固然有企业的原因......”。

8、“.....究其原因,有下几个方面。虽然职业教育已经提出了以市场为中心以治外语,也不能过分学科化。应当遵循浅显性广泛性生活性的原则,为学生的专业学习和今后的可持续发展作必要准备。例如语文课程内容可以侧重于旅游文学和朗诵等口语表达训练,而不必拘泥于普通教育中的语文基础知识的讲授。其次在专业课程方面,旅游学是门综合性的边缘学科,涉及到经济管和职业技能,更是把学生的职业素质作为选拔人才的重要依据。但在调查中发现有高达的酒店旅行社中高层管理人员认为中职毕业生组织协调能力学习新知识新技能的态度创新能力文化知识与人文素养表现般,而只有的管理者对毕业生的组织协调能力创新能力比较满意,的管理者对毕业生的学习新知识要包括职业意识职业理想职业道德职业能力职业心理职业交往职业礼仪创新素质创业素质等。职业素质决定职业成败,职业素质是事业成功的基础,是立足职场的根本,是事业发展的内在支撑......”。

9、“.....旅游业是个与人打交道的服务性行业,从业人员的游从业人员所必须具备的综合素质。旅游业是个与人打交道的服务性行业,从业人员的内在和外在都可以直接为客人所感知。因此,旅游从业者良好的仪容仪表高尚的职业道德娴熟的职业技能灵活的应变能力高超的人际交往能力流畅的语言表达能力稳定的心理状态等都属于旅游职业素质的范畴众所职业技术学院学报,李晓梅,项桂芳,彭花燕谈高职院校旅游专业学生的职业素质培养十堰职业技术学院学报,张国宏职业素质教程北京经济管理出版社,。,教学方法单。中职旅游专业教师几乎没有直接从事旅业的实践经历,又缺乏整套对旅游人才培养具有针对性和创新性的融理论与实践于中职旅游专业学生职业素养培养的研究原稿在和外在都可以直接为客人所感知。因此......”。