1、“.....对于环境问题,我国政府制定了实行预防为主,防治结合,谁污染谁治理和强化环境管理的大环境政策,实施经济建设城乡建设和环境建设同步规划同步实施同步发展,实现经济社会和环境效益相统的战略方针,是很靠近生态平衡和生存环境虽然满足了部分人们的近期需要,有时却牺牲了人类长远的发展利益。它不符合我国的社会主义原则和国情,我们也绝不能为短期内节省部分污染控制费用,给后代人带来难以估量的环境赤字,使将来经济社会发展术水平都比较落后,实现经济的快速增长,增强综合国力,消除贫困和不断提高人民生活水平,使本来已经短缺的资源和脆弱的环境面临更大的压力。在这种形势下,走可持续发展之路,是中国在未来和世纪发展的自身需要和必然选择,地理教学应始终贯穿可持续思想原稿思想变革地理教学,是现阶段十分迫切的地理教育研究课题,内涵相当深厚,要求十分具体......”。

2、“.....从长计议,群策群力,用段不太长的时间,创建出地理教学的新体系新模式。地理清除污染等各种环境保护活动,使学生受到实际参与的教育和训练。,开阔学生参与可持续发展战略的眼界。根据可持续发展战略思想变革地理教学,是现阶段十分迫切的地理教育研究课题,内涵相当深厚,要求十分具体,只能依靠大家与发展问题的献策活动,并积极提高训练效果。,引导学生有计划地参与社区环境与发展的考察研究和植树清除污染等各种环境保护活动,使学生受到实际参与的教育和训练。,开阔学生参与可持续发展战略的眼界。根据可持续发展战略多是被动接受,很少受到主动参与和实际参与的训练,对调动学生现在参与和将来实施可持续发展战略和世纪议程是不利的,而且有碍于学生的全面发展。被动式的和封闭式的教学模式必须变革,刻不容缓。当前的具体要求如下。活动为和世纪议程......”。

3、“.....作为策略和行动的重点,传统的现行的地理教学内容和方法,都是很不适应的,显得陈旧滞后。教学是培养人的,有它的超前性,必须早开始变革,为实施可持续发展战略早作准备。家和贫困落后地区在主的课堂教学模式,让学生在主动参与活动中学习发展,受到提高参与能力的训练。尤其要增强地理图表资料的分析教学和解决环境与发展问题的献策活动,并积极提高训练效果。,引导学生有计划地参与社区环境与发展的考察研究和植发展与环境保护的关系,树立发展与环境互补和对环境负责的观念,作自觉的环境卫士。世纪环境与社会经济发展的主要任务策略和行动,增强参与实施观念和历史使命感。环境与发展的战略思想变革,必然引起地理教学内容与方法的变只不过主张要取的适量,地理事实的描述和解释仍然居主导的地位,很少接触环境与发展的有机联系和互补策略。讲了少量的环境问题......”。

4、“.....现在要求地理教学从可持续发展的战略角度讲述地理事实必然引起地理教学内容与方法的变革。因为可持续发展战略思想,对地理环境和经济发展提出来许多新的问题新的可能性,从新的角度看待地理事实,把发展环境与持续发展积极联系,解决环境问题有害性生产问题贫困问题,调动全体从具体的教学内容和具体的教学活动变革入手,从长计议,群策群力,用段不太长的时间,创建出地理教学的新体系新模式。地理教学应始终贯穿可持续思想原稿中国是发展中国家,而且人口基数大,人均资源少,经济和科学技主的课堂教学模式,让学生在主动参与活动中学习发展,受到提高参与能力的训练。尤其要增强地理图表资料的分析教学和解决环境与发展问题的献策活动,并积极提高训练效果。,引导学生有计划地参与社区环境与发展的考察研究和植思想变革地理教学,是现阶段十分迫切的地理教育研究课题,内涵相当深厚......”。

5、“.....从长计议,群策群力,用段不太长的时间,创建出地理教学的新体系新模式。地理有碍于学生的全面发展。被动式的和封闭式的教学模式必须变革,刻不容缓。当前的具体要求如下。活动为主的课堂教学模式,让学生在主动参与活动中学习发展,受到提高参与能力的训练。尤其要增强地理图表资料的分析教学和解决环地理教学应始终贯穿可持续思想原稿从实施世纪议程需要的角度选择地理事实。具体要求如下。地理教学应始终贯穿可持续思想原稿。除贫困与满足广大人民需要的关系,增强扶贫和人类平等发展的观念,自觉支持建立富国支援穷国和发达地区支援不发达地区的伙伴关思想变革地理教学,是现阶段十分迫切的地理教育研究课题,内涵相当深厚,要求十分具体,只能依靠大家从具体的教学内容和具体的教学活动变革入手,从长计议,群策群力,用段不太长的时间......”。

6、“.....地理略早作准备。除贫困与满足广大人民需要的关系,增强扶贫和人类平等发展的观念,自觉支持建立富国支援穷国和发达地区支援不发达地区的伙伴关系。后来有的教科书提出了以人地关系为主线的编写思想,但基本上没有摆脱索取的思想的指导性文件,同地理教学内容联系十分密切,也是地理教学的重要指导性文献家和贫困落后地区在教材内容中的地位和比重。世纪议程中环境与发展的重要目标策略和行动方案,要有计划地选择纳入现行教学内容。为培养学生的可人民包括青少年参与持续发展战略和世纪议程,都提高到战略高度,作为策略和行动的重点,传统的现行的地理教学内容和方法,都是很不适应的,显得陈旧滞后。教学是培养人的,有它的超前性,必须早开始变革,为实施可持续发展战主的课堂教学模式,让学生在主动参与活动中学习发展,受到提高参与能力的训练......”。

7、“.....并积极提高训练效果。,引导学生有计划地参与社区环境与发展的考察研究和植教学应始终贯穿可持续思想原稿。发展与环境保护的关系,树立发展与环境互补和对环境负责的观念,作自觉的环境卫士。世纪环境与社会经济发展的主要任务策略和行动,增强参与实施观念和历史使命感。环境与发展的战略思想变与发展问题的献策活动,并积极提高训练效果。,引导学生有计划地参与社区环境与发展的考察研究和植树清除污染等各种环境保护活动,使学生受到实际参与的教育和训练。,开阔学生参与可持续发展战略的眼界。根据可持续发展战略变革。因为可持续发展战略思想,对地理环境和经济发展提出来许多新的问题新的可能性,从新的角度看待地理事实,把发展环境与持续发展积极联系,解决环境问题有害性生产问题贫困问题,调动全体人民包括青少年参与持续发展战略持续发展战略参与能力变革教学方法......”。

8、“.....学生多是被动接受,很少受到主动参与和实际参与的训练,对调动学生现在参与和将来实施可持续发展战略和世纪议程是不利的,而且地理教学应始终贯穿可持续思想原稿思想变革地理教学,是现阶段十分迫切的地理教育研究课题,内涵相当深厚,要求十分具体,只能依靠大家从具体的教学内容和具体的教学活动变革入手,从长计议,群策群力,用段不太长的时间,创建出地理教学的新体系新模式。地理可持续发展战略的。因而我们选择了可持续发展的道路,决心实现发展战略的转变,向持续发展过渡,已根据可持续发展的总体战略思想和世界世纪议程制定了中国世纪议程中国世纪人口环境与发展白皮书。这是我国中长期经济和社会发与发展问题的献策活动,并积极提高训练效果。,引导学生有计划地参与社区环境与发展的考察研究和植树清除污染等各种环境保护活动......”。

9、“.....,开阔学生参与可持续发展战略的眼界。根据可持续发展战略受到更大的阻碍。选择发达国家现行的高投资高技术控制环境问题的模式。我们目前经济发展水平还很低,资金有限,那就意味着放慢经济发展速度,影响资金的积累和就业,而且无疑使环境保护失去持久的经济支持能力。我们缺乏足够此就不可能实现国家长期稳定发展。倘若步发达国家走过的先污染后治理的后尘,历史已经证明,这种发展模式虽然使些幸运的地方富裕和发达起来,却在更多的地方造成了贫穷和落后虽然提高了生产能力,却过度地消耗资源,破坏了从具体的教学内容和具体的教学活动变革入手,从长计议,群策群力,用段不太长的时间,创建出地理教学的新体系新模式。地理教学应始终贯穿可持续思想原稿中国是发展中国家,而且人口基数大,人均资源少,经济和科学技主的课堂教学模式,让学生在主动参与活动中学习发展......”。