,尤其是语文学科,除了要注意内容外,还应该注重形式,文质兼美能达到最佳效果。因此微课内容丰富多彩,表现形式简单有趣,学习方法灵活轻松,使教学过程情境化形象化趣味化,课外拓不懂学不会,还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。当前信息技术不断创新,使得学生有机会随时随地进行语文学习,彰显了学生学习的主体地位。但如何让学生主动通过微课来学习语文,这时个难。预习是学生语文学习的重要环节。摘要本文就实施微课的心理学基础和推广价值,微课在初中语文教学中的运用,构建微课程学习的指导策略等个方面,对如何利用这现代化的工具提升语文课堂教学效率和利探究微课在语文教学中的运用原稿学中的运用原稿。在般情况下,使大多数学生感到困难的内容,教师要着力想出各种有效办法加以突破,否则不但这部分内容学生听不懂学不会,还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。当前信息全掌握新知。这对于中下等的学生就更难接受,而且这部分学生由于笔记不全,又得不到课后补习,长久以往,成绩就会越来越低,慢慢丧失了学习的兴趣。针对学生学习难点制作成的微课视频,可以让学生在趣而又同文章重难点有着紧密联系的问题。充分利用微课这平台,积极开展师生互动的问题探究,这样才能调动学生的学习积极性,培养学生的内在学习动机,有效提升学生解决问题的能力。探究微课在语文教学习中的自信,为暂时落后的学生提供了补齐超越的具体途径在课堂学习之后再进行微课复习,能更有效地巩固消化吸收课堂知识,从而达到温故而知新的目的。探究微课在语文教学中的运用原稿。,不少接受能力不强的学生的需求。按照般教学理论,大多数学生都无法在教师的次讲解中完全掌握新知。这对于中下等的学生就更难接受,而且这部分学生由于笔记不全,又得不到课后补习,长久以往,成绩就入领悟,让课堂教学慢下来。无限重复循环播放是微课视频在线学习的优势之。这点,正好关注了学情的差异,满足了不少接受能力不强的学生的需求。按照般教学理论,大多数学生都无法在教师的次讲解中完摘要本文就实施微课的心理学基础和推广价值,微课在初中语文教学中的运用,构建微课程学习的指导策略等个方面,对如何利用这现代化的工具提升语文课堂教学效率和利用微课对语文拓展学习作系统分析,学,能更好地满足其对不同学科知识点的个性化学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识,能更好地诱发学生的情感体验,有效吸收和感受课文的语言,让学生真正受到课文思想情感的熏陶,从而促进语文课堂趣入手,设计调查问卷,调查学生在学习语文方面的兴趣和需要的学习内容为出发点,制作系列微课,逐步形成课程。语文微课制作的注意要素制作微课,尤其是语文学科,除了要注意内容外,还应该注重形式无数次的反复学习中,慢慢地接受新的知识点和学习难点。这不仅是帮助学生解决个学习中的问题,更是为学生获得了学习中的自信,为暂时落后的学生提供了补齐超越的具体途径。构建微课程学习的指导策略入领悟,让课堂教学慢下来。无限重复循环播放是微课视频在线学习的优势之。这点,正好关注了学情的差异,满足了不少接受能力不强的学生的需求。按照般教学理论,大多数学生都无法在教师的次讲解中完学中的运用原稿。在般情况下,使大多数学生感到困难的内容,教师要着力想出各种有效办法加以突破,否则不但这部分内容学生听不懂学不会,还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。当前信息教育,年,第期。吕艳霞微课在语文教学中的尝试现代教育,年,第期所以面对课堂教学中出现的重难点,需要我们教师及时挖掘课文中的主要教学点,关注学生兴趣与课堂深度的契合点,找出学生最感探究微课在语文教学中的运用原稿教学的优化。参考文献范存秀微课在语文教学中应用及价值探索中学语文,年,第期。蒋成杰微课在语文教学中的应用中国信息技术教育,年,第期。吕艳霞微课在语文教学中的尝试现代教育,年,第期学中的运用原稿。在般情况下,使大多数学生感到困难的内容,教师要着力想出各种有效办法加以突破,否则不但这部分内容学生听不懂学不会,还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。当前信息中,利用微课教学,通过图像声音文字达到视听并举的目的,它的存在对传统课堂在教育理念和形式上也是种促进变革和补充,也是教师专业成长的重要途径之。在初中语文课堂教学中,充分开发和利用微课教专业成长的重要途径之。在初中语文课堂教学中,充分开发和利用微课教学,能更好地满足其对不同学科知识点的个性化学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识,能更好地诱发学生的情感体验,有效吸收和感文质兼美能达到最佳效果。因此微课内容丰富多彩,表现形式简单有趣,学习方法灵活轻松,使教学过程情境化形象化趣味化,课外拓展系列化课程化差异化,这些都是吸引学生的要素。在我们日常的语文教学入领悟,让课堂教学慢下来。无限重复循环播放是微课视频在线学习的优势之。这点,正好关注了学情的差异,满足了不少接受能力不强的学生的需求。按照般教学理论,大多数学生都无法在教师的次讲解中完技术不断创新,使得学生有机会随时随地进行语文学习,彰显了学生学习的主体地位。但如何让学生主动通过微课来学习语文,这时个难点,这需要我们不断创新,吸引学生主动参与学习。学校可以从学生的兴趣而又同文章重难点有着紧密联系的问题。充分利用微课这平台,积极开展师生互动的问题探究,这样才能调动学生的学习积极性,培养学生的内在学习动机,有效提升学生解决问题的能力。探究微课在语文教,以期达到最佳效果。构建微课程学习的指导策略。预习是学生语文学习的重要环节。,深入领悟,让课堂教学慢下来。无限重复循环播放是微课视频在线学习的优势之。这点,正好关注了学情的差异,满足了受课文的语言,让学生真正受到课文思想情感的熏陶,从而促进语文课堂教学的优化。参考文献范存秀微课在语文教学中应用及价值探索中学语文,年,第期。蒋成杰微课在语文教学中的应用中国信息技术探究微课在语文教学中的运用原稿学中的运用原稿。在般情况下,使大多数学生感到困难的内容,教师要着力想出各种有效办法加以突破,否则不但这部分内容学生听不懂学不会,还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。当前信息系列化课程化差异化,这些都是吸引学生的要素。在我们日常的语文教学中,利用微课教学,通过图像声音文字达到视听并举的目的,它的存在对传统课堂在教育理念和形式上也是种促进变革和补充,也是教师趣而又同文章重难点有着紧密联系的问题。充分利用微课这平台,积极开展师生互动的问题探究,这样才能调动学生的学习积极性,培养学生的内在学习动机,有效提升学生解决问题的能力。探究微课在语文教点,这需要我们不断创新,吸引学生主动参与学习。学校可以从学生的兴趣入手,设计调查问卷,调查学生在学习语文方面的兴趣和需要的学习内容为出发点,制作系列微课,逐步形成课程。语文微课制作的注微课对语文拓展学习作系统分析,以期达到最佳效果。探究微课在语文教学中的运用原稿。在般情况下,使大多数学生感到困难的内容,教师要着力想出各种有效办法加以突破,否则不但这部分内容学生听无数次的反复学习中,慢慢地接受新的知识点和学习难点。这不仅是帮助学生解决个学习中的问题,更是为学生获得了学习中的自信,为暂时落后的学生提供了补齐超越的具体途径。构建微课程学习的指导策略入领悟,让课堂教学慢下来。无限重复循环播放是微课视频在线学习的优势之。这点,正好关注了学情的差异,满足了不少接受能力不强的学生的需求。按照般教学理论,大多数学生都无法在教师的次讲解中完会越来越低,慢慢丧失了学习的兴趣。针对学生学习难点制作成的微课视频,可以让学生在无数次的反复学习中,慢慢地接受新的知识点和学习难点。这不仅是帮助学生解决个学习中的问题,更是为学生获得了不懂学不会,还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。当前信息技术不断创新,使得学生有机会随时随地进行语文学习,彰显了学生学习的主体地位。但如何让学生主动通过微课来学习语文,这时个难,以期达到最佳效果。构建微课程学习的指导策略。预习是学生语文学习的重要环节。,深入领悟,让课堂教学慢下来。无限重复循环播放是微课视频在线学习的优势之。这点,正好关注了学情的差异,满足了