公然和他们大吵大闹，进而会采取离家出走的极端方式来对抗父母。另方面，由于家长的溺爱会使得有些孩子成了家里的小皇帝，只要父母不满足他们的意愿就会耍脾气，通过哭闹或者绝食来表现自己的想法，更有甚者会采取些自伤自残的行为来威胁家长。红河学院本科毕业论文设计二在学校中的叛逆行为表现初中生由小学过度而来，学习环境和生活环境都发生了巨大的变化，而他们的身心也发生了很大的变化，自我意识更加强烈。初中生喜欢在学校里表现自我的个性，有些学生觉得在同学面前和老师对着干是引以为豪的本事，所以他们往往不接受老师的批评，不认真完成作业，故意扰乱课堂秩序，甚至发展到逃课逃学。另方面，初中生往往容易受外界和高年级学生的影响，开始过早的谈恋爱，并引以为荣，滋长不良的校风，或者在学校欺负瘦弱的同学，同学间打架斗殴事件时有发生。许多时候，老师都会向着成绩好平时表现佳的学生，即使他们偶尔违反纪律，老师也会适当偏袒其他学生不满老师的偏心，但又说不出来，也不敢公开顶撞，于是就以不听老师的话或转移精力阳奉阴违等手段来表示他们的内心不满，久而久之便产生各种叛逆行为。三在社会上的叛逆行为表现当代初中生喜欢追赶潮流，追逐时尚前卫，注重个性打扮，酷劲十足。在服装饰物食物消费品等的选择上都具有自己的特色。出现了族胶囊族网络族等群体。这些都反映出初中生这个群体不同于其他群体的生活方式在行为方式上，他们喜欢我行我素走自己的路，让别人说去吧，具有独异性和非规范性。不崇拜权威，不循规蹈矩，喜欢创新，打破了陈旧保守的思维定式形成了更加独立化的价值思维在追求人生价值实现时更强调自我价值，具有比前辈更强的自主独立意识。他们喜欢追求时尚文化，崇拜偶像明星。拿韩寒当标杆，视。父母和孩子加强沟通交流家庭是孩子生活的第环境，父母则是孩子的第任老师，所以父母的教育对孩子的性格和成长有着最重要的影响作用。父母对孩子进行教育之前，应做好些有意识的准备工作，不可长篇大论，让他们失去耐心特别是对犯错的孩子，应尽量避免重复批评和大声责骂，对它们的表扬也不宜过多。当父母认为孩子应当避免些有害的事物和行为时，要耐心的说服，和孩子平等的对话讨论，使他们明白这些事物和行为的危害，而不是武断的禁止他们做事。身教重于言传，父母想要孩子心悦诚服的接受自己的教育，首先就必须以身作则，身体力行自己提出的观点，用实际行动做好孩子的榜样。和孩子平等沟通，家长要学习被动，迫使他们和父母对着干，顶撞老师，和同学闹矛盾，导致他们厌学逃课，甚至离家出走，进步发展，便会形成犯罪行为，严重威胁他们的身心健康，阻碍他们健康生动活泼的成长。因此，引导和帮助初中生融解叛逆心理，改变叛逆行为是家庭和学校教育的重要内容。对于处于青春期的初中生而言，家长和老师只要找准他们叛逆的根源，采取合理的教育方法，就能化孩子的叛逆为求知上进的动力，促使孩子健康成长，走向成熟。本文通过分析初中生叛逆的种种表现和心理本质，剖析了造成初中生叛逆的种种原因以及叛逆产生的影响，在此基础上，找出有效可行的应对初中生叛逆行为的对策，能够为老师和家长提出些建议与方法，正确地指引学生，使他们尽量避免的行为，让他们自由健康快乐的成长。另方面，无论以后我将作为名教师还是家长，该课题的研究都对自己都有很大的作用和意义。二叛逆行为概述随着生命的成长，生命力的壮大，初中生开始叛逆。初生的稚嫩生命需要精心呵护才能慢慢长大，而随着生命自身的成长，他们越来越依靠自己的力量。三初中生常见的叛逆行为孩子天性中的成长力量在上初中后明显的表现出来，他们反对各种机会的剥夺，用反抗来宣告自己的存在，争取试练和表现的机会，这是叛逆的开始。初中生的叛逆行为是他们反叛的思想行为等忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出些出乎意料之外的事。叛逆是种长大了的感觉，是种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于求异思维，是标新立异，希望引起别人注意的表现。而叛逆行为的根源是叛逆心理的支使下产生的。叛逆心里是指种固执派的思维习惯，它使初中生不但无法正确的客观的认识实事物的本质，反而会采取的方法和途径去解决所面临的问题，是青少年成长过程中经常出现的种心态。三初中生常见的叛逆行为初中生是叛逆行为表现得最明显激烈的群体，他们思想活跃，学习和模仿能力极强，无论在学校家庭还是社会生活中，他们都经常会表现出许多叛逆的行为，而且在不同的坏境条件下表现形式也不尽相同。