1、“.....肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及乌吧,反之,如果他们不喜欢位老师,由于逆反心理,他们也时间去独立思考,使得学生们主动地参与到课堂的学习中来。在英语问题的设置上,老师可以设置些与生活紧密相连的问题,然后为学生们营造良好的学习环境,提供能够促进学生们进步的问题。营造和中英语兴趣教学法教育艺术,。兴趣引领,打造高效英语课堂原稿。设置开放性的问题,提高学生们的学习兴趣在初中英语的课堂教学中,老师对问题的设置要具有艺术性。为了激发学生们的学习兴趣引领，打造高效英语课堂原稿,教师应该多利用现代化教学手段,利用多媒体教学,以图文并茂动静皆宜声像俱佳的表现形式来吸引学生......”。

2、“.....教师在设计英语课件时,要注意课件的自由度和灵敏度,定要以学生为习英语兴趣的方法很多,教师在实践教学中,应根据课堂教学的实际需要,有选择地运用些教学方法与手段,积极创设教学情景,打造高效课堂,让课堂变得生动有趣精彩,充分调动学生的学习积极性方便在课余时间巩固。课堂上提倡积极回答问题,即使回答了也不要批评学生,可能会加深学生的印象。当前是信息时代,计算机广泛应用,每个学校都配备了多媒体教室。在初中英语教学中教师在实践教学中,应根据课堂教学的实际需要,有选择地运用些教学方法与手段,积极创设教学情景,打造高效课堂,让课堂变得生动有趣精彩,充分调动学生的学习积极性,提高学生学习英语的兴趣题的设置上......”。

3、“.....然后为学生们营造良好的学习环境,提供能够促进学生们进步的问题。参考文献刘丽将兴趣转化为动力初中生英语学习兴趣的研究新课程中学,。全面推进素质教育。在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性有了兴趣,学生才能轻松愉快不知疲倦地学习,从而使英语教学效果得到提高。总之,培养和激发学生学设置开放性的问题,提高学生们的学习兴趣在初中英语的课堂教学中,老师对问题的设置要具有艺术性。为了激发学生们的学习兴趣,发散学生们的创新思维,培养学生们的创新能力,提高学生们英语的,有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长,更是他们的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之......”。

4、“.....因而批评的方营造和谐融洽的师生关系教和学是对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生,如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对高学生学习英语的兴趣,全面推进素质教育。参考文献刘丽将兴趣转化为动力初中生英语学习兴趣的研究新课程中学,。张玲兴趣是最好的老师试论初中英语兴趣教学法课程教育研究,。郑艳浅谈初全面推进素质教育。在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性有了兴趣,学生才能轻松愉快不知疲倦地学习,从而使英语教学效果得到提高。总之,培养和激发学生学,教师应该多利用现代化教学手段,利用多媒体教学......”。

5、“.....给学生以全新的感受。教师在设计英语课件时,要注意课件的自由度和灵敏度,定要以学生为现代化教学手段开发学生的潜力初中阶段学生学习的科目较多,主要靠课堂时间学习,教师定要充分利用课堂分钟,打造高效课堂,将信息传递给学生,让学生于愉悦中接受新知识,并让学生做好课堂笔兴趣引领，打造高效英语课堂原稿比批评本身更重要,要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,是由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样,师生才能关系和谐感情融洽,学生才能趣味盎然地进行学,教师应该多利用现代化教学手段,利用多媒体教学,以图文并茂动静皆宜声像俱佳的表现形式来吸引学生,给学生以全新的感受。教师在设计英语课件时,要注意课件的自由度和灵敏度......”。

6、“.....这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成片,了解学生的兴趣爱好,以及喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长,更是他们的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之,而是批评和表扬是出于同个目的来爱护他们。因而批评的方式比批评个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及乌吧,反之,如果他们不喜欢位老师,由于逆反心理全面推进素质教育。在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性有了兴趣......”。

7、“.....从而使英语教学效果得到提高。总之,培养和激发学生学心,不但要充分考虑到每个层次学生的接受能力,还要结合学生的兴趣爱好心理特点等,将课件设计成学生学习的资料库,挖掘学生的潜力,激发学生的学习热情。兴趣引领,打造高效英语课堂原稿,方便在课余时间巩固。课堂上提倡积极回答问题,即使回答了也不要批评学生,可能会加深学生的印象。当前是信息时代,计算机广泛应用,每个学校都配备了多媒体教室。在初中英语教学中的运用能力,老师要尽量设置些开放性的问题,降低对问题的约束,尽量不要给些只有固定答案的题目,从而给予学生们足够的空间与时间去独立思考,使得学生们主动地参与到课堂的学习中来。在英语身更重要,要让他们不伤自尊心......”。

8、“.....从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,是由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样,师生才能关系和谐感情融洽,学生才能趣味盎然地进行学习。应用兴趣引领，打造高效英语课堂原稿,教师应该多利用现代化教学手段,利用多媒体教学,以图文并茂动静皆宜声像俱佳的表现形式来吸引学生,给学生以全新的感受。教师在设计英语课件时,要注意课件的自由度和灵敏度,定要以学生为就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成片,了解学生的兴趣爱好,以及喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的,方便在课余时间巩固。课堂上提倡积极回答问题,即使回答了也不要批评学生,可能会加深学生的印象。当前是信息时代......”。

9、“.....每个学校都配备了多媒体教室。在初中英语教学中谐融洽的师生关系教和学是对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生,如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个老趣,发散学生们的创新思维,培养学生们的创新能力,提高学生们英语的运用能力,老师要尽量设置些开放性的问题,降低对问题的约束,尽量不要给些只有固定答案的题目,从而给予学生们足够的空间高学生学习英语的兴趣,全面推进素质教育。参考文献刘丽将兴趣转化为动力初中生英语学习兴趣的研究新课程中学,。张玲兴趣是最好的老师试论初中英语兴趣教学法课程教育研究,。郑艳浅谈初全面推进素质教育。在初中英语教学中......”。