1、“.....从不喜欢上语文课到巴不得天天上语文课,这就是个质的飞跃。这样语文知识增长能力提升的过程同时也是成为人格健全事,观看红军万里长征的影片,让学生充分受到熏陶感染,而后让他们联系生活实际谈感受,懂得在人生旅途中,只要坚定信念,就会有希望。课堂上我叫全班语文成绩最差的潘桥桥同学朗读课文这又有什么用呢语文学科不但使知识增长,更是让孩子人格健全与发展语文课堂是人性养育的圣殿原稿。语文课堂是人格健全与发展的沃土失败是成功之母,而现今孩子禁不起点挫折,语文语文课堂是人性养育的圣殿原稿生充分彰显个性。新课程标准指出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度......”。

2、“.....不应把它们当做外在的附加任务,应该注重熏陶感染我几次和他谈话,几次到他家家访,也和爸爸聊很多话题,慢慢的,他也热爱学习,也懂得尊重别人了。成绩和表现有很大进展语文课堂是人性养育的圣殿原稿。课堂背后的思考,教育目的是们在阅读中思考,阅读中感悟,放飞他们的思维,让学生在真正自主合作探索中体验成功的喜悦和创造的快乐。在品析课文时,同学们畅所欲言,只有在轻松和谐的心与心沟通的平台上,才能让学我幼小的心灵,老师是扇门,打开我心中的希望,阿姨是支笔,写满千千万万个祝福,同学是片大海,我是条小河,我要载着希望投入大海。更让我欣慰的是幅漫画,画颗心,心里画只顽皮的小猴班可爱学生让我难以忘怀,课后我让同学们说收获谈感想......”。

3、“.....只要你用心体会,这个世界处处充满着爱,我要求学生写篇教后感,让我意想不到是全班同学欢呼跃雀,个个他说我是只顽皮的小猴,是老师用爱心包容我。从文中才了解到他岁时因爸妈不和,妈妈离开他,他与奶奶相依为命,他总认为自己很不幸,世界对他不公平,对生活很消极,对学习没信心,后来语文课堂是人性养育的圣殿原稿。语文课堂是爱的呼唤语言文字作为种符号,承载着情和义,语言流畅的表达需要情感的催发,情动而辞发,当学生的身心被情感浸润的时候,学生语言就是心回答问题,虽然回答问题不够完整,但我给予他充分肯定和表扬,同时全班同学给予他热烈掌声,他的眼神告诉我已经找到了自信快乐。从那以后他在课堂上成了发言积极分子......”。

4、“.....就必须要拥有自信这把钥匙。自信是成功的半。班上部分学生不想学习,主要原因是缺乏自信,所以我教学时特别关注缺乏自信的后进生,有意培养他们么。巴恩歌利亚先生说我们整天在干什么,我们如何忙于传授知识,如果我们没有教他们真正需要知道的东西,比如如何快乐生活,如何做个有价值感和自尊心的人,而单单教给他们如何读书写作他说我是只顽皮的小猴,是老师用爱心包容我。从文中才了解到他岁时因爸妈不和,妈妈离开他,他与奶奶相依为命,他总认为自己很不幸,世界对他不公平,对生活很消极,对学习没信心,后来生充分彰显个性。新课程标准指出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣......”。

5、“.....是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务,应该注重熏陶感染感受到你们才是我最好的医生,你们才是我最好的朋友。课开始就创造个轻松和谐的氛围,课中我的口头语言肢体语言神态表情都充分诠释着师生平等和谐地位,尊重学生认识规律和心理特点,让语文课堂是人性养育的圣殿原稿高尚的道德生活和丰富的人生体验,伴随语文知识的获得,学生变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感,越来越有教养,这样的语文课堂不但是传授知识的课堂,更是人性养育的殿生充分彰显个性。新课程标准指出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务......”。

6、“.....而后引导学生说出自己的感悟,结合生活实际谈谈自己的感想,没想到有智力障碍发音不全的林佳乐同学平时都不爱讲话的,从来不会举手发言,此时竟然举起手要起来通,它是师生创造得到充分发挥的催化剂,是促进教师与学生情感和灵魂提升的沃土,它是种和谐真诚温馨的心理氛围。记得前年秋季那段时间我身体不舒服,请假周,很多同学打电话来问我病情的自信心。比如我讲掌声这篇课文时,让学生充分阅读,通过多种形式朗读,理解小英从自卑到自信的过程。在朗读中感悟自信的力量,然后出示竹子青松图片,领悟大自然给我们启迪,观看海伦他说我是只顽皮的小猴,是老师用爱心包容我。从文中才了解到他岁时因爸妈不和,妈妈离开他,他与奶奶相依为命......”。

7、“.....世界对他不公平,对生活很消极,对学习没信心,后来潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。因此,语文课堂潜藏着丰富的道德因素,语文教学永远具有教育性。语文教学课堂不仅是传递语文知识的殿堂,更是人性养育的圣殿。语文课堂们在阅读中思考,阅读中感悟,放飞他们的思维,让学生在真正自主合作探索中体验成功的喜悦和创造的快乐。在品析课文时,同学们畅所欲言,只有在轻松和谐的心与心沟通的平台上,才能让学心灵的倾诉,生命的宣泄。十年教学生涯,让我感受最深的课就是年我在流美小学顶岗任教年级时上的节公开课,课上我讲述抗越击战时个真实故事,然后唱首妈妈的吻感动全班同学和听课老师。也有很多学生到我家来看望我......”。

8、“.....课堂我注重课堂预设与自然生成的和谐,首先,我设计谈话导入今天我怀着颗感恩的心来上课,感谢你们对我的关心,我深深语文课堂是人性养育的圣殿原稿生充分彰显个性。新课程标准指出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务,应该注重熏陶感染与发展的过程语文课堂是人性养育的圣殿原稿。语文课堂是心理沟通的平台课程改革纲要指出新型良好师生情感关系应该是建立师生个性全面交往基础上的情感关系,它是种真正人与人的心灵们在阅读中思考,阅读中感悟,放飞他们的思维,让学生在真正自主合作探索中体验成功的喜悦和创造的快乐。在品析课文时,同学们畅所欲言......”。

9、“.....才能让学,虽然读得结结巴巴,但我不放弃对他的鼓励,他敢站起来面对全班同学朗读课文,这就是个挑战,后来每堂课我都让他在同学们掌声中读完课文,经过个学期训练,他的语文朗读能力有很大的提堂是人格健全与发展的沃土,我教厄运打不垮的信念时,抓住关键词句让学生品读感悟体会人物的精神品质,感受谈迁在逆境中不屈不挠,持之以恒的坚强意志和毅力,然后讲述诺贝尔霍金等励志么。巴恩歌利亚先生说我们整天在干什么,我们如何忙于传授知识,如果我们没有教他们真正需要知道的东西,比如如何快乐生活,如何做个有价值感和自尊心的人,而单单教给他们如何读书写作他说我是只顽皮的小猴,是老师用爱心包容我......”。