精神要认真学习新的课程标准和新教材新,切实做到边实验边培训边研究边开发,必须坚持不断学习实践感悟提高深化,把教学改革与教学实践结合起来。在校本培训中,特别要倡导合作交流,形成共同探索的良好氛围,切实提高培训的实效。再次要扎实开展校本教研。校本教研就是直接围绕学校自身所遇到者的艰苦努力,需要几年甚至几十年的时间。所以,高效课堂建设不是蹴而就的,需要校长日复日勤勤恳恳的细心耕耘,需要校长为了梦想坚持到底的执着和有股不达目的不罢休的韧劲,需要校长无私奉献甘作牺牲所以,校长要有颗淡定的事业心,做淡泊名利的守望者励机制,激励广大教师为实现自身价值努力工作。校长如何引领高效课堂改革原稿。校长要为教师排扰减压扫雷开路,以甘为人梯的精神为教师实现更高的教学目标提供更有力的支撑,为学生的幸福人生奠基,为教师的幸福人生添彩,成为教师走向成功的好帮手,校长如何引领高效课堂改革原稿习先进教育教学理论和新课程改革的基本精神要认真学习新的课程标准和新教材新教法要认真学习高效课堂建设理论,对高效课堂的理念操作方法和要达到的目标彻底吃透弄明白。要对学校的课程改革教育创新进行科学规划合理管理有效指导,校长必须加强学习,教学改革与教学实践结合起来。在校本培训中,特别要倡导合作交流,形成共同探索的良好氛围,切实提高培训的实效。再次要扎实开展校本教研。校本教研就是直接围绕学校自身所遇到的真实教育问题开展的教学研究活动,它是引导教师踏上问题设计行动反思教研旅中去,坚持上课听课评课,掌握教改的主动权,成为推动课堂教学改革的忠实实践者。校长要成为学校推动高效课堂理念的先知者校长要想引领学校老师进行高效课堂改革,必须有符合当代课程与教学改革发展的新理念,要真正地彻底地把握新课程的核心思想。要认真应的符合新课改精神的决策。新课程倡导教师的个性化教学,倡导教学方法的百花齐放,倡导学生的自主学习和发展。作为校长要少点指令,多点指导少说空话,多参与教学实践活动与课改同步,与师生同行与许多前所未有的新问题面对面,科学高效地组织。要己成为能熟练掌握教育规律科学运用教育理论的教育专家。因此,校长不仅要有管理的发言权,更要有高效课堂改革的话语权,做好理念牵引,带领教师推进高效课堂改革。校长应成为课堂教学改革的具体实践者率先垂范是种品质,也是种工作方法。校长在课堂教学改与全校的教改工作,到师生中去,到课堂中去,坚持上课听课评课,掌握教改的主动权,成为推动课堂教学改革的忠实实践者。校长要重视抓好教师培训,把培训贯穿于教学改革的全过程中,切实做到边实验边培训边研究边开发,必须坚持不断学习实践感悟提高深化,校长要成为学校推动高效课堂理念的先知者校长要想引领学校老师进行高效课堂改革,必须有符合当代课程与教学改革发展的新理念,要真正地彻底地把握新课程的核心思想。要认真学习先进教育教学理论和新课程改革的基本精神要认真学习新的课程标准和新教材新处理,加强学校与校外各种力量的沟通与交流,调动学生家长在教学改革中的积极性,努力为学校创造个良好的外部环境。作为校长不能坐等观望,而应主动出来协调好多方关系,教学改革才有希望。那么,校长如何引领才能使学校高效课堂教学改革形成燎原之势呢引领才能使学校高效课堂教学改革形成燎原之势呢面对这样重大而全新的改革,校长肩负着神圣的使命和重大的责任。校长的认识水平思想理念意志品质和管理方法无不直接关系到高效课堂改革的成败。作为校之魂,就应成为推动学校高效课堂教学改革的决策者组织的新模式,也是目前学校发展和教师成长的方向和重点。教研活动的方法应多种多样,如集体备课研讨交流观摩听课课后评议课后反思教学论坛等。校长特别要把培养教学骨干和学科带头人与绩效工资挂钩,并对区级以上学科带头人骨干教师设立特殊津贴,形成长效的与全校的教改工作,到师生中去,到课堂中去,坚持上课听课评课,掌握教改的主动权,成为推动课堂教学改革的忠实实践者。校长要重视抓好教师培训,把培训贯穿于教学改革的全过程中,切实做到边实验边培训边研究边开发,必须坚持不断学习实践感悟提高深化,习先进教育教学理论和新课程改革的基本精神要认真学习新的课程标准和新教材新教法要认真学习高效课堂建设理论,对高效课堂的理念操作方法和要达到的目标彻底吃透弄明白。要对学校的课程改革教育创新进行科学规划合理管理有效指导,校长必须加强学习,教师的个性化教学,倡导教学方法的百花齐放,倡导学生的自主学习和发展。作为校长要少点指令,多点指导少说空话,多参与教学实践活动与课改同步,与师生同行与许多前所未有的新问题面对面,科学高效地组织。要参与全校的教改工作,到师生中去,到课校长如何引领高效课堂改革原稿对这样重大而全新的改革,校长肩负着神圣的使命和重大的责任。校长的认识水平思想理念意志品质和管理方法无不直接关系到高效课堂改革的成败。作为校之魂,就应成为推动学校高效课堂教学改革的决策者组织者参与者和实践者。校长如何引领高效课堂改革原稿习先进教育教学理论和新课程改革的基本精神要认真学习新的课程标准和新教材新教法要认真学习高效课堂建设理论,对高效课堂的理念操作方法和要达到的目标彻底吃透弄明白。要对学校的课程改革教育创新进行科学规划合理管理有效指导,校长必须加强学习,实施服务。首先校长应做好学校内部目标任务职权利益的协调,营造相互协作运作有序充满活力的浓厚氛围,加强学校成员的协同合作,力求全校上下认识上高度统步调上高度致。其次是搞好学校内部与外部的协调。校长要注意学校与乡镇党委社区及学生家长之间的关与绩效工资挂钩,并对区级以上学科带头人骨干教师设立特殊津贴,形成长效的奖励机制,激励广大教师为实现自身价值努力工作。校长应成为课堂教学改革的具体实践者率先垂范是种品质,也是种工作方法。校长在课堂教学改革中,不仅是管理者,更是参与者和实践参与者和实践者。校长如何引领高效课堂改革原稿。校长要成为课堂教学改革各方关系的润滑剂推进课堂教学改革,需要不同部门和人员的分工协作。教学改革是项牵发而动全身的复杂系统工程,校长必须充分发挥整体的合力效应,以保证所有的力量都为改革的顺与全校的教改工作,到师生中去,到课堂中去,坚持上课听课评课,掌握教改的主动权,成为推动课堂教学改革的忠实实践者。校长要重视抓好教师培训,把培训贯穿于教学改革的全过程中,切实做到边实验边培训边研究边开发,必须坚持不断学习实践感悟提高深化,仅要成为管理的权威,更要成为业务的权威,要能做教师教学改革的领头雁,使自己成为能熟练掌握教育规律科学运用教育理论的教育专家。因此,校长不仅要有管理的发言权,更要有高效课堂改革的话语权,做好理念牵引,带领教师推进高效课堂改革。那么,校长如中去,坚持上课听课评课,掌握教改的主动权,成为推动课堂教学改革的忠实实践者。校长要成为学校推动高效课堂理念的先知者校长要想引领学校老师进行高效课堂改革,必须有符合当代课程与教学改革发展的新理念,要真正地彻底地把握新课程的核心思想。要认真新教法要认真学习高效课堂建设理论,对高效课堂的理念操作方法和要达到的目标彻底吃透弄明白。要对学校的课程改革教育创新进行科学规划合理管理有效指导,校长必须加强学习,不仅要成为管理的权威,更要成为业务的权威,要能做教师教学改革的领头雁,使,因此校长必须及时做以身示范的参与者,在教学改革中必须与教师起去发现分析解决问题。校长只有站在教学第线,深入到课堂,深入到教师和学生中去,才能从多个视角去发现差异,寻找改革中的问题,做出与新课程改革相适应的符合新课改精神的决策。新课程倡校长如何引领高效课堂改革原稿习先进教育教学理论和新课程改革的基本精神要认真学习新的课程标准和新教材新教法要认真学习高效课堂建设理论,对高效课堂的理念操作方法和要达到的目标彻底吃透弄明白。要对学校的课程改革教育创新进行科学规划合理管理有效指导,校长必须加强学习,真实教育问题开展的教学研究活动,它是引导教师踏上问题设计行动反思教研旅程的新模式,也是目前学校发展和教师成长的方向和重点。教研活动的方法应多种多样,如集体备课研讨交流观摩听课课后评议课后反思教学论坛等。校长特别要把培养教学骨干和学科带头中去,坚持上课听课评课,掌握教改的主动权,成为推动课堂教学改革的忠实实践者。校长要成为学校推动高效课堂理念的先知者校长要想引领学校老师进行高效课堂改革,必须有符合当代课程与教学改革发展的新理念,要真正地彻底地把握新课程的核心思想。要认真去掉急功近利的思想,抛弃急于求成的浮躁,增强对事业的坚守,坚定对理想的追求,拥有种真正做教育的情怀。多份责任使命,多份真抓实干,多份学习思考,多份开拓创新,高效课堂改革的梦想定成真,。校长要重视抓好教师培训,把培训贯穿于教学改革的全过程教师心情舒畅地工作,让教师心甘情愿把自己该做的事情做好,让教师心平气和地处理好各种矛盾,让教师心存高远地规划专业发展,让教师心存善意地看待学生的言行。学校的发展有其特定的规律,所学校的成功是个慢慢积累从量变到质变的漫长过程,需要茬又茬教的新模式,也是目前学校发展和教师成长的方向和重点。教研活动的方法应多种多样,如集体备课研讨交流观摩听课课后评议课后反思教学论坛等。校长特别要把培养教学骨干和学科带头人与绩效工资挂钩,并对区级以上学科带头人骨干教师设立特殊津贴,形成长效的与全校的教改工作,到师生中去,到课堂中去,坚持上课听课评课,掌握教改的主动权,成为推动课堂教学改革的忠实实践者。校长要重视抓好教师培训,把培训贯穿于教学改革的全过程中,切实做到边实验边培训边研究边开发,必须坚持不断学习实践感悟提高深化,中,不仅是管理者,更是参与者和实践者,因此校长必须及时做以身示范的参与者,在教学改革中必须与教师起去发现分析解决问题。校长只有站在教