1、“.....那堂课,影响我生原稿。给予学生充分的肯定和褒奖。当代青重,就是要重视学生的独立思考,体察学生的情感体验,保护学生的良好个性。教师与学生之间彼此尊重,是教师开展教育教学工作的基础,只有做到尊重学生才能生高尚的负责的道德的专业意识专业情感和专业态度,它将人类最崇高的感情倾注到培养人的事业中,是教师职业情感的灵魂。教育是种有目的地培养人的活动,教那堂课，影响我生原稿之于色。但是我没有那么做,我没有责怪埋怨学生,只是巧妙地应用注意分配,在不影响整体教学进程的前提下......”。

2、“.....让他很快融入全班教学工作的基础,只有做到尊重学生才能放下权威的身份,真正做到与学生平等相处。人类是用爱来交换爱用信任来换取信任的。教师只有尊重学生才能得到学生的教师都知道,那么小虎自然会产生不安的情绪,而且我的做法也难免有作秀之嫌。学生迟到,且有那么多老师听课,这是老师最恼火的。心中股无名之火,往往会形从此失去了克服困难和战胜挫折的勇气与信心。这时要及时给予关怀和鼓励,使他们重新振作,鼓起勇气面对挫折与挑战。那堂课,影响我生原稿。尊重学生做出客观公正的评价,当学生表现出色时,给予恰当的肯定和表扬......”。

3、“.....使他们坚定信念追求卓越走向成功当学生表现不佳时,给予真诚的安慰,做学生的朋友。尊重是种爱种信任。尊重,就是要重视学生的独立思考,体察学生的情感体验,保护学生的良好个性。教师与学生之间彼此尊重,是教师开展教育如果我将这爱抚的动作夸大,让全班同学全体听课教师都知道,那么小虎自然会产生不安的情绪,而且我的做法也难免有作秀之嫌。给予学生充分的肯定和褒奖。当是巧妙地应用注意分配,在不影响整体教学进程的前提下,给迟到的学生小虎以安慰关爱,让他很快融入全班的学习中去。我想,迟到的小虎......”。

4、“.....那么小虎也难免要担心暴风雨即将来临。那堂课,影响我生原稿。教育家认为凡是缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展重,只有放下架子走到学生中去,与学生进行深入的情感交流,才能得到学生的支持与信任,也才能真正把爱心植根于学生的心田中。摘要教师之爱体现了教师对学,做学生的朋友。尊重是种爱种信任。尊重,就是要重视学生的独立思考,体察学生的情感体验,保护学生的良好个性。教师与学生之间彼此尊重,是教师开展教育之于色。但是我没有那么做,我没有责怪埋怨学生,只是巧妙地应用注意分配,在不影响整体教学进程的前提下......”。

5、“.....让他很快融入全班了克服困难和战胜挫折的勇气与信心。这时要及时给予关怀和鼓励,使他们重新振作,鼓起勇气面对挫折与挑战。如果我将这爱抚的动作夸大,让全班同学全体听课那堂课，影响我生原稿的批评,就是见到我或瞪眼或皱眉的不满神色,心里会怎样的害怕如果我平静地让他坐下,而不作任何情感上的接触或交流,那么小虎也难免要担心暴风雨即将来之于色。但是我没有那么做,我没有责怪埋怨学生,只是巧妙地应用注意分配,在不影响整体教学进程的前提下,给迟到的学生小虎以安慰关爱,让他很快融入全班师要对学生施行爱心教育......”。

6、“.....且有那么多老师听课,这是老师最恼火的。心中股无名之火,往往会形之于色。但是我没有那么做,我没有责怪埋怨学生,只公正的评价,当学生表现出色时,给予恰当的肯定和表扬,会激发他们的上进心,使他们坚定信念追求卓越走向成功当学生表现不佳时,给予真诚的安慰和鼓励,。教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。所以,伟大的教育家陶行知先生要求教师爱满天下。我想,真正要做到这个满字,还得于细微处下功夫。由此我体会到,做学生的朋友。尊重是种爱种信任。尊重,就是要重视学生的独立思考,体察学生的情感体验,保护学生的良好个性......”。

7、“.....是教师开展教育学习中去。我想,迟到的小虎,即使没遭到劈头盖脸的批评,就是见到我或瞪眼或皱眉的不满神色,心里会怎样的害怕如果我平静地让他坐下,而不作任何情感上教师都知道,那么小虎自然会产生不安的情绪,而且我的做法也难免有作秀之嫌。学生迟到,且有那么多老师听课,这是老师最恼火的。心中股无名之火,往往会形当代青少年学生自我表现的欲望非常强烈,追求新事物的热情高涨。他们千方百计地表现自己,在追求成功的同时也将承受挫折和失败。因此,对学生的不同表现要会保护他们的自尊心,使他们鼓足勇气振奋精神树立信心......”。

8、“.....有的学生能够将其作为自己人生的次历练,而有的学生则会垂头丧气蹶不振,从此失那堂课，影响我生原稿之于色。但是我没有那么做,我没有责怪埋怨学生,只是巧妙地应用注意分配,在不影响整体教学进程的前提下,给迟到的学生小虎以安慰关爱,让他很快融入全班年学生自我表现的欲望非常强烈,追求新事物的热情高涨。他们千方百计地表现自己,在追求成功的同时也将承受挫折和失败。因此,对学生的不同表现要做出客观教师都知道,那么小虎自然会产生不安的情绪,而且我的做法也难免有作秀之嫌。学生迟到,且有那么多老师听课......”。

9、“.....心中股无名之火,往往会形放下权威的身份,真正做到与学生平等相处。人类是用爱来交换爱用信任来换取信任的。教师只有尊重学生才能得到学生的尊重,只有放下架子走到学生中去,与学师应遵循学生心理活动的规律,全面掌握了解学生的心理状况,用爱心激发学生的潜能,从而达到更好的教育效果。尊重学生,做学生的朋友。尊重是种爱种信任。重,只有放下架子走到学生中去,与学生进行深入的情感交流,才能得到学生的支持与信任,也才能真正把爱心植根于学生的心田中。摘要教师之爱体现了教师对学,做学生的朋友。尊重是种爱种信任。尊重......”。