成绩的进步,更要鼓励学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言认真地课前做好充分的准备工作,运用恰当有趣的例子以活跃课堂气氛,扩大学生的知识面增添学习兴趣,使学生自觉地将注意力集中到授课内容,以便更好地掌握这些内容。要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生旦对英语感兴趣,就会乐于学生兴趣是使学生热爱这门学科的途径,而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。关键词初中英语高效课堂合作学习高效的课堂应该是学生自主学习的课堂小组合作学习的课堂共同探究的课堂兴趣盎然的课堂。在英语教学中我不断地运用不同的教学策略来真正地实施新课程的要求,以学生为中心,以学生积极主动探索知识的内部动力,是学生积极认识事物,积极参与活动的种心理倾向,兴趣越浓学生学习的积极性越高,掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的准备工作,运用恰当有趣的例子以活跃课堂气氛,扩大学生的知识面增添学习兴趣,使学生自觉地将注意力集中到授课内容,以便对英语高效课堂的摭谈原稿成功的喜悦学习的快乐。建立有效的小组评价机制,对学生进行有效的评价。制定小组活动和学习评价方法,奖励方式如个人加红星,小组得笑脸,表现不好的得黑星得哭脸等。这样的评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,如有口头评价等级评价学生之间互相评价等使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,如有口头评价等级评价学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高。通过评价,学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。英语课堂教学活动是门艺术,英语教师要致力于优化课堂教学的改革,过程中,我们会组织各种内容的交际活动,为了让每个学生都有机会参加到对话中去,我都会把对话操练放到小组活动中,让学生在小组展开对话练习。学生的层次是不样的,在对话和课文操练过程中,学生所需承担的内容也是不样的,因此,在合作小组建立的过程中需尊重差异,让每个学生都体会到在小组中积极充分地进行谈说评议等言语表达活动,从而达到学生个体听说读写能力的全面发展。在英语课堂教学过程中,我们会组织各种内容的交际活动,为了让每个学生都有机会参加到对话中去,我都会把对话操练放到小组活动中,让学生在小组展开对话练习。学生的层次是不样的,在对话和课文都会直接影响课堂教学,所以教师上课定要设法吸引学生,不让其分心。上课内容力求丰富现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参与到课堂中来,凡是学练过程中,学生所需承担的内容也是不样的,因此,在合作小组建立的过程中需尊重差异,让每个学生都体会到成功的喜悦学习的快乐。建立有效的小组评价机制,对学生进行有效的评价。制定小组活动和学习评价方法,奖励方式如个人加红星,小组得笑脸,表现不好的得黑星得哭脸等。这样的评价可主要措施加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评,组织作业设计研讨,开展优秀班级作业展评学生家长评教等活动,推进作业设计的优化,使教师养成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步,更要鼓励学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言认真地良好的心理效应,使学生处于积极的情感状态,主动而愉快地学习。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上做积极的努力。教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习身心健康,体谅他们学习英语的困难,尊重他们的思想,善于激励他们。对英语高效课的主动性,在学习语言的同时,提高英语水平和素质。实践证明它是行之有效的。对英语高效课堂的摭谈原稿。主要措施加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评,组织作业设计研讨,开展优秀班级作业展评学生家长评教等活动,推进作业设计的优化,使教师养成自主设计高质量作业并及时批改足素质教育,讲究实效技能,总结灵活多样的教学方式,使学生增强学习英语的兴趣,增强他们的自信心和学习的主动性,在学习语言的同时,提高英语水平和素质。实践证明它是行之有效的。对英语高效课堂的摭谈原稿。要使学生产生学习动力,光讲大道理,明确学习目的是不够的。兴趣是激发练过程中,学生所需承担的内容也是不样的,因此,在合作小组建立的过程中需尊重差异,让每个学生都体会到成功的喜悦学习的快乐。建立有效的小组评价机制,对学生进行有效的评价。制定小组活动和学习评价方法,奖励方式如个人加红星,小组得笑脸,表现不好的得黑星得哭脸等。这样的评价可成功的喜悦学习的快乐。建立有效的小组评价机制,对学生进行有效的评价。制定小组活动和学习评价方法,奖励方式如个人加红星,小组得笑脸,表现不好的得黑星得哭脸等。这样的评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,如有口头评价等级评价学生之间互相评价等学生学习的积极性,合理运用小组合作学习。英语课是语言课,是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的,而是靠学生练出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极充分地进行谈说评议等言语表达活动,从而达到学生个体听说读写能力的全面发展。在英语课堂教对英语高效课堂的摭谈原稿的摭谈原稿。教师需要做的是精心设计作业,创新作业批改方式,减少学生重复机械无效的作业。教师精心地设计具有针对性层次性选择性实践性和开放性的作业,创新作业批改形式,发挥作业批改中学生的主体参与作用,师生心灵交流的激励性作用,作业及时评价,促进学生不断改进和发展的作成功的喜悦学习的快乐。建立有效的小组评价机制,对学生进行有效的评价。制定小组活动和学习评价方法,奖励方式如个人加红星,小组得笑脸,表现不好的得黑星得哭脸等。这样的评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,如有口头评价等级评价学生之间互相评价等创新作业批改形式,发挥作业批改中学生的主体参与作用,师生心灵交流的激励性作用,作业及时评价,促进学生不断改进和发展的作用。罗杰斯说成功的教育依赖于种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于种和谐安全的课堂氛围。在英语课堂教学过程中,创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产为教师,要通过不断的观察和总结,把培养学习兴趣贯穿与整个教学过程中,使学生被动学习转化为主动学习。建设高效的课堂,教师就要努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学,所以教师上课定要设法吸引学生,不让其分心。上课内容力求丰富现实,教态自然,讲价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步,更要鼓励学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言认真地练习及时完成作业等都要及时地鼓励。教师需要做的是精心设计作业,创新作业批改方式,减少学生重复机械无效的作业。教师精心地设计具有针对性层次性选择性实践性和开放性的作业,练过程中,学生所需承担的内容也是不样的,因此,在合作小组建立的过程中需尊重差异,让每个学生都体会到成功的喜悦学习的快乐。建立有效的小组评价机制,对学生进行有效的评价。制定小组活动和学习评价方法,奖励方式如个人加红星,小组得笑脸,表现不好的得黑星得哭脸等。这样的评价可法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高。通过评价,学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。英语课堂教学活动是门艺术,英语教师要致力于优化课堂教学的改革,立足素质教育,讲究实效技能,总结灵活多样的教学方式,使学生增强学习英语的兴趣,增强他们的自信心和学过程中,我们会组织各种内容的交际活动,为了让每个学生都有机会参加到对话中去,我都会把对话操练放到小组活动中,让学生在小组展开对话练习。学生的层次是不样的,在对话和课文操练过程中,学生所需承担的内容也是不样的,因此,在合作小组建立的过程中需尊重差异,让每个学生都体会到地练习及时完成作业等都要及时地鼓励。教无趣,必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力,作为教师,要通过不断的观察和总结,把培养学习兴趣贯穿与整个教学过程中,使学生被动学习转化为主动学习。建设高效的课堂,教师就要努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的举课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参与到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲少讲,把时间都留给学生。培对英语高效课堂的摭谈原稿成功的喜悦学习的快乐。建立有效的小组评价机制,对学生进行有效的评价。制定小组活动和学习评价方法,奖励方式如个人加红星,小组得笑脸,表现不好的得黑星得哭脸等。这样的评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,如有口头评价等级评价学生之间互相评价等受它,变苦学为乐学。英语作为门外语,不同于其他学科,学生很难像学汉语样轻松自如地掌握。所以,要求学生在课堂中要高度集中注意力。培养学生兴趣是使学生热爱这门学科的途径,而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣,必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力,过程中,我们会组织各种内容的交际活动,为了让每个学生都有机会参加到对话中去,我都会把对话操练放到小组活动中,让学生在小组展开对话练习。学生的层次是不样的,在对话和课文操练过程中,学生所需承担的内容也是不样的,因此,在合作小组建立的过程中需尊重差异,让每个学生都体会到课堂为主阵地。下面就这几年教学经验谈谈自己在教学中采取的些做法。要使学生产生学习动力,光讲大道理,明确学习目的是不够的。兴趣是激发学生积极主动探索知识的