1、“.....最大程度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点难点关键性的知识要精讲多练,引导学生拓宽思路广开言路,使课堂气氛既热烈又严肃,让学原稿。研究学生,优化教法每堂课都有每堂课的教学任务目标要求,教师要随着教学内容的变化教学对象的变化,灵活应用教学方法。要根据班里学生的实际情况运用恰当的教学方法进行教学,使学生里学生的实际情况运用恰当的教学方法进行教学,使学生学起来有兴趣易于接受。它的基本理念是充分相信学生充分依靠学生充分解放学生,从而充分调动学生自主学习的积极性,让学生充分感受求知的刍议初中英语有效课堂的构建原稿序高效地进行,才能达到知识与技能过程与方法情感态度与价值观维目标的和谐统优化时间......”。

2、“.....有效地处理好课堂教热烈又严肃,让学生在愉快的气氛中既掌握知识又发展语言运用能力。在处理新旧知识上,要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能,同时要善于在学习新知识的同时复习旧知识,使新旧简洁的语言讲到重点处练在难点处。有效的课堂教学能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有与方法情感态度与价值观维目标的和谐统教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学有法但教无定法,教师要根据教学内容教学目的教学对象和实际条件,以及个人的教学风格和特长,确定不同与课文进行同步的综合性练习......”。

3、“.....向老师提出了很高的要求,必须围绕教材重点,从方法上时间上精心设计,做到吃透学生,弄清重难点,做到用简洁的语言讲到重点处练在难点处。有效教学方法,法为主,多法配合,灵活运用各种手段,最大程度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点难点关键性的知识要精讲多练,引导学生拓宽思路广开言路,使课堂气氛既精讲多练,培养能力精讲多练是英语最佳的教学方法。英语课是实践课交际课,这原则落实到课堂上就是练。在实践中我体会到,练是英语教学特别是低年级阶段教学的基本形式。对不同的年级也应有所学效率的另个关键是合理地安排课堂教学中单位时间的使用率,有效地处理好课堂教学节奏。这就要求英语教师最大限度地减少课堂教学中单位时间的使用率......”。

4、“.....有效掌握教学过程中信息的传递密度,争取以最少的教学时间和精力取得最佳的学习效果。提高素质,更新观念英语教学成败的关键在教师。教师要想以高质量的教学迎接知识相互渗透形成整体。刍议初中英语有效课堂的构建原稿。研究学生,优化教法每堂课都有每堂课的教学任务目标要求,教师要随着教学内容的变化教学对象的变化,灵活应用教学方法。要根据班教学方法,法为主,多法配合,灵活运用各种手段,最大程度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点难点关键性的知识要精讲多练,引导学生拓宽思路广开言路,使课堂气氛既序高效地进行......”。

5、“.....加快节奏提高课堂教学效率的另个关键是合理地安排课堂教学中单位时间的使用率,有效地处理好课堂教度。初阶段进步以课堂教学为主要阵地并与课文进行同步的综合性练习。要做到精讲多练,向老师提出了很高的要求,必须围绕教材重点,从方法上时间上精心设计,做到吃透学生,弄清重难点,做到刍议初中英语有效课堂的构建原稿解释,这就等于增加了有限的时间,解决了课堂教学时间不够的问题同时要正确合理地调控课堂教学节奏的变化,有效掌握教学过程中信息的传递密度,争取以最少的教学时间和精力取得最佳的学习效序高效地进行,才能达到知识与技能过程与方法情感态度与价值观维目标的和谐统优化时间,加快节奏提高课堂教学效率的另个关键是合理地安排课堂教学中单位时间的使用率......”。

6、“.....密切追踪英语教学发展的新动向,及时更新教学观念,不断给课堂教学内容注入新观点新方法,才能真正优化教学过程,构建高效课堂,提高课堂教学的实效性。优化时间,加快节奏提高课堂教体。刍议初中英语有效课堂的构建原稿。精讲多练,培养能力精讲多练是英语最佳的教学方法。英语课是实践课交际课,这原则落实到课堂上就是练。在实践中我体会到,练是英语教学特别是低年级课程提出的挑战,就需要全方位地提高自身的综合素质。新课程的教学内容更强调前沿性和创新性,这就要求教师要了解熟悉掌握教学内容,明确新课程标准中提出的各项要求。只有永远置身于英语教学教学方法,法为主,多法配合,灵活运用各种手段,最大程度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上......”。

7、“.....引导学生拓宽思路广开言路,使课堂气氛既学节奏。这就要求英语教师最大限度地减少课堂教学中单位时间的使用率,减少那些不必要的教学环节和不必要的说明解释,这就等于增加了有限的时间,解决了课堂教学时间不够的问题同时要正确合简洁的语言讲到重点处练在难点处。有效的课堂教学能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有所区别初阶段应以简单的机械性的操练为主,训练发音器官口耳功能,提高敏捷的反应能力初以对话会话为核心,加以创造性的活动,进步达到流利熟练的程度。初阶段进步以课堂教学为主要阵地并阶段教学的基本形式......”。

8、“.....训练发音器官口耳功能,提高敏捷的反应能力初以对话会话为核心,加以创造性的活动,进步达到流利熟练的程刍议初中英语有效课堂的构建原稿序高效地进行,才能达到知识与技能过程与方法情感态度与价值观维目标的和谐统优化时间,加快节奏提高课堂教学效率的另个关键是合理地安排课堂教学中单位时间的使用率,有效地处理好课堂教在愉快的气氛中既掌握知识又发展语言运用能力。在处理新旧知识上,要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能,同时要善于在学习新知识的同时复习旧知识,使新旧知识相互渗透形成整简洁的语言讲到重点处练在难点处。有效的课堂教学能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力......”。

9、“.....教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有学起来有兴趣易于接受。教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学有法但教无定法,教师要根据教学内容教学目的教学对象和实际条件,以及个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法,法为主乐。教师要把课堂上更多的时间还给学生,通过让学生更多地思考更多地探索更多地说和做,使教学最大限度地满足学生个体差异,真正实现课堂教学的高质量和高效率。刍议初中英语有效课堂的构建知识相互渗透形成整体。刍议初中英语有效课堂的构建原稿。研究学生,优化教法每堂课都有每堂课的教学任务目标要求,教师要随着教学内容的变化教学对象的变化,灵活应用教学方法。要根据班教学方法,法为主,多法配合,灵活运用各种手段......”。