1、“.....创设最佳语境,从而获得最佳的教学效果。然而,如果滥用或不切实际地使用,必将导致事与愿违的后果。课堂多媒体使用之我见原稿。所以,对于多媒体,在引入或呈现过大屏幕显示,却忽略了板书的作用。我们都深知优秀的板书不仅精练,教师还可以根据学生提出的疑问随时调整修改板书内容。如果用投影屏幕完全替代黑板,就会影响学生视觉感知的贯性,使学生对整课教材重点难点的把握丧失了自己鲜明的教学风格,这样既分散了学生的注意力,影响到教学目标的实现,也减少了学生在课堂上说英语的时间,英语课几乎成了多媒体课件的展示课。多媒体固然有其无法比拟的优越性,但其它媒体和教学手段的许多课堂多媒体使用之我见原稿前英语课上大多用制作课件。俗话说百闻不如见,多媒体的运用......”。

2、“.....精选内容,编制程序,将教材中的素材通过动画片的形式展示给学生,生动形象地呈现教材中的语言材料,能最大限度地教师教学的工具中的种,只能起到为教学服务的作用,而不是替代教师在课堂上的教学活动。也就是说,我们为了教学而使用它,而非为了使用它而教学,教师应在课堂教学中恰到好处地发挥教师自身的引导作用和多媒体的辅助能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础,我们的教学就定会变得更加轻松下面就此谈谈自己对多媒体在课堂教学中运用的具体体会认真备课,从学生角度出发制作课件明的教学风格,这样既分散了学生的注意力,影响到教学目标的实现,也减少了学生在课堂上说英语的时间,英语课几乎成了多媒体课件的展示课。多媒体固然有其无法比拟的优越性......”。

3、“.....如果用投影屏幕完全替代黑板,就会影响学生视觉感知的贯性,使学生对整课教材重点难点的把握受到影响,回到书本上学生会出现找不着北的现象。这样,就到影响到课件在帮助我们无法完全取代的,如实物板书简笔画等。所以,教师要合理地将多媒体与常规媒体和手段结合,发挥各自的长处。我们知道英语是门实践性很强的语言学科,必须通过真实的口头交流,才能培养英语的交际能力。仅仅是辅摘要随着英语课堂教学发展的步伐不断前进,情境化教学越来越受到教师的重视学生的欢迎。在课堂教学中,利用多媒体辅助教学能比较便利地展现感性材料,创设最佳语境,从而获得最佳的教学效果。然而,如果滥用或不切实生在定的语言环境中去领悟语言操练语言,有利于他们语言能力的提高。我深信......”。

4、“.....同时充分发挥教师的引导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生堂教学的密度和效率。课堂多媒体使用之我见原稿。所以,对于多媒体,在引入或呈现这几个环节我们可以多用些,在其它环节少用些。例如在学习中部分的各种颜色时,用。课堂多媒体使用之我见原稿。独角戏确实,有的教师在初尝使用多媒体教学的甜头后,便唯命是从,上课就用课件,片面追求花哨的视听与动画效果,在课件中集中大量的声音图像信息,将自己解放出来,却不知慢无法完全取代的,如实物板书简笔画等。所以,教师要合理地将多媒体与常规媒体和手段结合,发挥各自的长处。我们知道英语是门实践性很强的语言学科,必须通过真实的口头交流,才能培养英语的交际能力。仅仅是辅前英语课上大多用制作课件。俗话说百闻不如见,多媒体的运用......”。

5、“.....精选内容,编制程序,将教材中的素材通过动画片的形式展示给学生,生动形象地呈现教材中的语言材料,能最大限度地恰如其分地把多媒体教学运用于我们的教学实际中,同时充分发挥教师的引导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优的听说读写综合训练,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技课堂多媒体使用之我见原稿行量多而质优的听说读写综合训练,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础,我们的教学就定会变得更加轻松前英语课上大多用制作课件。俗话说百闻不如见,多媒体的运用,能够按照学生的认知特点和需求,精选内容,编制程序,将教材中的素材通过动画片的形式展示给学生......”。

6、“.....能最大限度地词。总言而之,多媒体在英语课堂教学中的确有无法比拟的优越性,为我们的英语课堂教学改革提供了契机,注入了活力,使课堂教学高潮迭起节奏明快层层推进。创造轻松愉快的学习氛围,能将学生臵身于定的语言环境中,让的赞叹声。艳丽的色彩给了学生直观的感受,很快记住了绿色蓝色白色红色等表示颜色的单词。总言而之,多媒体在英语课堂教学中的确有无法比拟的优越性,为我们的英语课堂教学改革提展示出示班内位学生的画画作品,蓝天白云绿地红花,学生下子被这多彩的图画吸引住了,发出阵阵的赞叹声。艳丽的色彩给了学生直观的感受,很快记住了绿色蓝色白色红色等表示颜色的无法完全取代的,如实物板书简笔画等。所以,教师要合理地将多媒体与常规媒体和手段结合,发挥各自的长处......”。

7、“.....才能培养英语的交际能力。仅仅是辅足学生视听等感官的需求,激发学生的学习兴趣,可以增强教学的直观性和生动性。把教师难以通过描述完成的大量信息,可以用电脑在顷刻之间就在学生的头脑中留下深深的印象,便于学生理解与记忆,这无疑也大大地提高了能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础,我们的教学就定会变得更加轻松下面就此谈谈自己对多媒体在课堂教学中运用的具体体会认真备课,从学生角度出发制作课件实际地使用,必将导致事与愿违的后果。投影屏幕当黑板有的老师备课时将全部的操练材料问题和答案及图片都输入电脑,课堂上点击鼠标,通过大屏幕显示,却忽略了板书的作用。我们都深知优秀的板书不仅精练,教师还可以了契机,注入了活力......”。

8、“.....创造轻松愉快的学习氛围,能将学生臵身于定的语言环境中,让学生在定的语言环境中去领悟语言操练语言,有利于他们语言能力的提高。我深信,只要我们能真正课堂多媒体使用之我见原稿前英语课上大多用制作课件。俗话说百闻不如见,多媒体的运用,能够按照学生的认知特点和需求,精选内容,编制程序,将教材中的素材通过动画片的形式展示给学生,生动形象地呈现教材中的语言材料,能最大限度地这几个环节我们可以多用些,在其它环节少用些。例如在学习中部分的各种颜色时,展示出示班内位学生的画画作品,蓝天白云绿地红花,学生下子被这多彩的图画吸引住了,发出阵能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础,我们的教学就定会变得更加轻松下面就此谈谈自己对多媒体在课堂教学中运用的具体体会认真备课......”。

9、“.....回到书本上学生会出现找不着北的现象。这样,就到影响到课件在帮助我们解决疑难问题方面优势的发挥。摘要随着英语课堂教学发展的步伐不断前进,情境化教学越来越受到教师的重视学生的欢迎。在课堂教学中,利特色功能是它无法完全取代的,如实物板书简笔画等。所以,教师要合理地将多媒体与常规媒体和手段结合,发挥各自的长处。投影屏幕当黑板有的老师备课时将全部的操练材料问题和答案及图片都输入电脑,课堂上点击鼠标,用。课堂多媒体使用之我见原稿。独角戏确实,有的教师在初尝使用多媒体教学的甜头后,便唯命是从,上课就用课件,片面追求花哨的视听与动画效果,在课件中集中大量的声音图像信息,将自己解放出来,却不知慢无法完全取代的,如实物板书简笔画等。所以,教师要合理地将多媒体与常规媒体和手段结合......”。