1、“.....如今,教育媒体发生了革命性的变化,幻灯投影仪录像机电视机计算机等多媒体已广泛应用于教学中。教育媒体的高科技含量和高速度更新,已成为如今教育发展中的亮点是在培养学生自主学习自主发展中的作用更不可低估,只要我们教师能以新的思考和创造性的劳动,去精心搜集选择适合教材内容符合学生认知特点的多媒体,选择适当的教学时机,灵活运用电教手段,地理。多媒体能够以直观形象具体生动的方式呈现教育教学信息,使学生在学习中见其形闻其声,有动有静,有具体有抽象,学生多种感觉参与学习,同时运用形象思维促进思维能力,左右脑和谐发展,使学生如电教媒体改变了地理课原稿教材中有许多重要的地理概念地理原理地理规律等方面的知识需要学生掌握,如只用语言讲述则很难讲解清楚......”。

2、“.....工欲善其事,必先利其器。而借助多媒体进行地理教学,可以化远为近化静为逼真,受到了广大师生的青睐,也为地理教学增添了无穷的魅力。综上所述,在地理课堂教学中我们不难看出运用电教手段的多种益处,尤其是在培养学生自主学习自主发展中的作用更不可低估,只要我们教脑动画,模拟显示地理现象和过程,有其独特直观直露动态的优点,学生加深印象,教学效果很好。电教媒体有利于加强直观性,突出教学的重点,突破教学的难点直观性是地理教学所遵循的重要原则之。地了地理课原稿。毋庸置疑,世纪的教育将是个不同于世纪的教育。鲁迅先生曾经预言用活动电影来教学生教员的讲义好,将来恐怕是要变成这样的。他的科学预见,已被今天的现实所证明。如今,教育媒到长江流域时,年轻人开始清醒了......”。

3、“.....持续了个月,即梅雨季节。这样学生对梅雨季节出现的时间地点及特点印象就极为深刻。小朋友溜到东北华北带后,年轻人开始发生了革命性的变化,幻灯投影仪录像机电视机计算机等多媒体已广泛应用于教学中。教育媒体的高科技含量和高速度更新,已成为如今教育发展中的亮点。这些电教手段直接作用于人的多种感觉器官,形象如教学降水和干湿地区节,锋面雨带的移动规律是本节的重点,又是难点,内容抽象且较生硬,学生往往难以充分感知和展开形象思维,教学效果欠佳。为了突破这难点,教师可利用计算机软件将锋面雨的移有许多重要的地理概念地理原理地理规律等方面的知识需要学生掌握,如只用语言讲述则很难讲解清楚,学生也很难理解。工欲善其事,必先利其器......”。

4、“.....可以化远为近化静为动化虚难点问题。在进行天气符号的教学时,考虑到它是本节课的重点内容,又与日常生活联系很密切,首先让学生分组讨论,然后找代表发言,说出这些天气符号应如何分门别类才能有助于我们更好地记住它们,能以新的思考和创造性的劳动,去精心搜集选择适合教材内容符合学生认知特点的多媒体,选择适当的教学时机,灵活运用电教手段,地理课就会变得更加简单生动,我们的课堂教学也定能求得最佳教学效果发生了革命性的变化,幻灯投影仪录像机电视机计算机等多媒体已广泛应用于教学中。教育媒体的高科技含量和高速度更新,已成为如今教育发展中的亮点。这些电教手段直接作用于人的多种感觉器官,形象教材中有许多重要的地理概念地理原理地理规律等方面的知识需要学生掌握......”。

5、“.....学生也很难理解。工欲善其事,必先利其器。而借助多媒体进行地理教学,可以化远为近化静为梅雨季节。这样学生对梅雨季节出现的时间地点及特点印象就极为深刻。小朋友溜到东北华北带后,年轻人开始清醒,小朋友自知无趣,向南撤回到了海洋上,雨季便随之消失了。可见,在教学过程中巧用电电教媒体改变了地理课原稿实化繁为简,把难以理解的内容或不易观察到的地理事物用电教手段充分展示出来,调动学生的视觉直观功能,将问题化难为易,立竿见影地为教学排疑解难,从而使学生茅塞顿开,突破教学中的重点难点问教材中有许多重要的地理概念地理原理地理规律等方面的知识需要学生掌握,如只用语言讲述则很难讲解清楚,学生也很难理解。工欲善其事,必先利其器。而借助多媒体进行地理教学......”。

6、“.....这种形式同学们很有兴趣,争先恐后要当播音员。电教媒体改变了地理课原稿。电教媒体有利于加强直观性,突出教学的重点,突破教学的难点直观性是地理教学所遵循的重要原则之。地理教材中硬,学生往往难以充分感知和展开形象思维,教学效果欠佳。为了突破这难点,教师可利用计算机软件将锋面雨的移动规律演绎为通俗易懂的卡通故事将干冷的冬季风用个沉睡过去的年轻人表示,温暖的夏季出示各种符号的图片,让学生任意组合天气情况。这样课堂气氛越来越活跃,更多的学生参与了进来。在学生基本掌握了这部分内容之后再放录像中央气象台的天气预报节目,去掉声音,让学生模仿播音员播发生了革命性的变化,幻灯投影仪录像机电视机计算机等多媒体已广泛应用于教学中......”。

7、“.....已成为如今教育发展中的亮点。这些电教手段直接作用于人的多种感觉器官,形象化虚为实化繁为简,把难以理解的内容或不易观察到的地理事物用电教手段充分展示出来,调动学生的视觉直观功能,将问题化难为易,立竿见影地为教学排疑解难,从而使学生茅塞顿开,突破教学中的重点脑动画,模拟显示地理现象和过程,有其独特直观直露动态的优点,学生加深印象,教学效果很好。电教媒体有利于加强直观性,突出教学的重点,突破教学的难点直观性是地理教学所遵循的重要原则之。地移动规律演绎为通俗易懂的卡通故事将干冷的冬季风用个沉睡过去的年轻人表示,温暖的夏季风用个充满朝气的小朋友表示。月份天气变暖,年轻人睡熟了,小朋友开始从海洋往东南沿海登陆游玩向北移动用个充满朝气的小朋友表示......”。

8、“.....年轻人睡熟了,小朋友开始从海洋往东南沿海登陆游玩向北移动,到长江流域时,年轻人开始清醒了,双方大战好多回合配以铿锵作战的画外音,持续了个月,电教媒体改变了地理课原稿教材中有许多重要的地理概念地理原理地理规律等方面的知识需要学生掌握,如只用语言讲述则很难讲解清楚,学生也很难理解。工欲善其事,必先利其器。而借助多媒体进行地理教学,可以化远为近化静为这些电教手段直接作用于人的多种感觉器官,形象逼真,受到了广大师生的青睐,也为地理教学增添了无穷的魅力。如教学降水和干湿地区节,锋面雨带的移动规律是本节的重点,又是难点,内容抽象且较生脑动画,模拟显示地理现象和过程,有其独特直观直露动态的优点,学生加深印象,教学效果很好。电教媒体有利于加强直观性......”。

9、“.....突破教学的难点直观性是地理教学所遵循的重要原则之。地就会变得更加简单生动,我们的课堂教学也定能求得最佳教学效果毋庸置疑,世纪的教育将是个不同于世纪的教育。鲁迅先生曾经预言用活动电影来教学生教员的讲义好,将来恐怕是要变成这样的。他的身临其境,激发学生的学习兴趣,引起学生感情上的共鸣,调动学习积极性,获取很好的教学效果。电教媒体改变了地理课原稿。综上所述,在地理课堂教学中我们不难看出运用电教手段的多种益处,尤能以新的思考和创造性的劳动,去精心搜集选择适合教材内容符合学生认知特点的多媒体,选择适当的教学时机,灵活运用电教手段,地理课就会变得更加简单生动,我们的课堂教学也定能求得最佳教学效果发生了革命性的变化......”。