1、“.....这种补偿式阅读太过虚幻,同样不利于中学生心理的健康发育。未来阅读展望贾平凹说文章最重要的是人气。人气是生命之气,家雅斯贝尔斯说过,教育意味着颗树摇动另棵树,朵云推动另朵云,个灵魂唤醒另个灵魂。阅读应关注个人发展的生,而事实上并非如此,我们所看到的是对经典文本的漠视,种近期而浅显的的民族,因为它朝夕与人类创造的浩翰文明紧密拥抱,潜心汲取全人类的智慧光芒和精神营养,这样的民族怎能不强大教育的重任首当其冲落实到教师自身,教师的读书应是学生读书的前提语文贵在阅读与思考原稿中自由阐释与放飞,关键词积极思考广泛阅读精彩文章自由阐释阅读教学误区子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者......”。

2、“.....对每位善于观察又对未知世界充满好奇心,同样不利于中学生心理的健康发育语文贵在阅读与思考原稿。语文教育要培养读书人朱永新教授曾言个人的精神发育史实质上就是个人的阅读史而个民族的精神境界,在很大程度上取,且互为慧眼。阅读是对学有困难的学生进行智育的最佳手段,思考是能力培养启发阅读的最佳途径。但当前教育现状以及各类教材使用等问题上却疏漏颇多,愿心灵的思考羽翼在阅读的天空。阅读应关注个人发展的生,而事实上并非如此,我们所看到的是对经典文本的漠视,种近期而浅显的需求,远离人生价值和情感磨砺的阅读。如卡通漫画科幻类书籍,是中学生阅读的种回归阅读与思考原稿......”。

3、“.....人气是生命之气,是热的勃勃的生命之气。人气是人情人味人品,就是人的命运与性格,人的思想和灵魂。好的文章都充满体现的是种孩童心理,有意回避社会压力,淡化责任意识,对其成长也是不利的情感武侠惊悚类书籍,是中学生生活中未曾经历过的,有种好奇并作为种精神补偿,这种补偿式阅读太过虚幻联系当今学子,学习的致步骤是坐等老师授之以鱼,而非主动捕渔,满堂学子,试问闲思疑问有几许又何来对课堂和教材新知产生浓烈的兴趣在课堂上讲解新教材以前就让学生积累问题这羽翼在阅读的天空中自由阐释与放飞,关键词积极思考广泛阅读精彩文章自由阐释阅读教学误区子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者。读书首当其冲当以乐为先......”。

4、“.....阅读与思考带给学习的震撼远非如此。有些教师认为广泛阅读仅限于学有余力的学生,而对学习有困难的学生则只要求阅读教科书就行了,无需读其它东西,以免分心。其实并不于全民族的阅读水平。在定意义上,读书意味着教育,举目世界,凡是经济发达国家,其国民必爱阅读凡有所作为的成功人士,其生活必不或缺阅读。个博览群书的民族,是个最有发展后劲体现的是种孩童心理,有意回避社会压力,淡化责任意识,对其成长也是不利的情感武侠惊悚类书籍,是中学生生活中未曾经历过的,有种好奇并作为种精神补偿,这种补偿式阅读太过虚幻中自由阐释与放飞,关键词积极思考广泛阅读精彩文章自由阐释阅读教学误区子曰知之者不如好之者......”。

5、“.....读书首当其冲当以乐为先。对每位善于观察又对未知世界充满好奇心感,就是探索奥秘的感觉谁缺乏这种情感,他就丧失了在心灵的神圣颤栗中如痴如醉的能力语文贵在阅读与思考原稿。摘要阅读与思考是太极阴阳两面,只有相互结合才会构成完美的圆语文贵在阅读与思考原稿知世界充满好奇心的学生来说,阅读科普读物和科学著作,较易培养起对科学书籍的感受性,而后再转向溯求内心世界阅读文学读物和传记小说,在人格塑造和人生历练上会有很好的导向作中自由阐释与放飞,关键词积极思考广泛阅读精彩文章自由阐释阅读教学误区子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者。读书首当其冲当以乐为先......”。

6、“.....且互为慧眼。阅读是对学有困难的学生进行智育的最佳手段,思考是能力培养启发阅读的最佳途径。但当前教育现状以及各类教材使用等问题上却疏漏颇多,愿心灵的思人格的构建和语文素质的提高。只要你积极地关注生活关注社会关注人生,语文就会展示给你片新的天地。联系当今学子,学习的致步骤是坐等老师授之以鱼,而非主动捕渔,满堂学子,试问,学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难就越多,也就越需要阅读。就本质而言,阅读正是对学习困难的学生进行智育的重要手段。摘要阅读与思考是太极阴阳两面,只有相互结合体现的是种孩童心理,有意回避社会压力,淡化责任意识,对其成长也是不利的情感武侠惊悚类书籍......”。

7、“.....有种好奇并作为种精神补偿,这种补偿式阅读太过虚幻学生来说,阅读科普读物和科学著作,较易培养起对科学书籍的感受性,而后再转向溯求内心世界阅读文学读物和传记小说,在人格塑造和人生历练上会有很好的导向作用语文贵在阅读与思,且互为慧眼。阅读是对学有困难的学生进行智育的最佳手段,思考是能力培养启发阅读的最佳途径。但当前教育现状以及各类教材使用等问题上却疏漏颇多,愿心灵的思考羽翼在阅读的天空这倒是教学改革中个值得试行的举措。爱因斯坦说过,我们体验到的种最美好最深刻的情感,就是探索奥秘的感觉谁缺乏这种情感......”。

8、“.....爱因斯坦说过,我们体验到的种最美好最深刻的情语文贵在阅读与思考原稿中自由阐释与放飞,关键词积极思考广泛阅读精彩文章自由阐释阅读教学误区子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者。读书首当其冲当以乐为先。对每位善于观察又对未知世界充满好奇心热的勃勃的生命之气。人气是人情人味人品,就是人的命运与性格,人的思想和灵魂。好的文章都充满了这种人气。阅读教学的任务就是要致力于人性的升华和完美,其本质是为了灵魂的塑造,且互为慧眼。阅读是对学有困难的学生进行智育的最佳手段,思考是能力培养启发阅读的最佳途径......”。

9、“.....愿心灵的思考羽翼在阅读的天空求,远离人生价值和情感磨砺的阅读。如卡通漫画科幻类书籍,是中学生阅读的种回归,体现的是种孩童心理,有意回避社会压力,淡化责任意识,对其成长也是不利的情感武侠惊悚类书籍而且是整个教育的前提因为真正的教学艺术并不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞,阅读的知识必须作为技能养成习惯,必须让学生在不知不觉中受用着它,这才是真正的受用。正如教育于全民族的阅读水平。在定意义上,读书意味着教育,举目世界,凡是经济发达国家,其国民必爱阅读凡有所作为的成功人士,其生活必不或缺阅读。个博览群书的民族,是个最有发展后劲体现的是种孩童心理,有意回避社会压力,淡化责任意识......”。