有针对性的进行学情分析，在高效准确的教育测评下，调整教学策略，提高教学工作效率。四创新之处架构的客户端方式，利用高速数据缓冲技术，克服数据库并发访问的瓶颈，实现了海量客户同时在线学习，智能出题和评估。构成个广泛灵活的学习交流平台。将网络游戏的养成技术，应用于学生学习心理调控过程，把创感培养与练习探究有机结合。学生通过网络交流和益智活动，潜移默化的把对虚拟荣誉的获取转移为对自主学习的进取，使学生终生受益。利用知识库数据实现了动态常用教学测量，对每个单元知识点每个学生能力点的掌握程度，学习用时完成度正误率错题记录等参数进行统计分析。学生学习过程中有学习警报错题本和强化训练，纠错诊断体系，为学生查缺补漏提供依据和解决办法，能够有效提高教学和练习的有效性。三本课题的研究思路研究方法实施步骤研究思路以学校为基地，以学生为中心，以计算机信息课为主要途径，同语数英教师密切配合，运用纠错诊断式练习，自动完成学能判断。利用全程学习跟踪，实现教学动态测量。掌握建立教师部落，组织网络学习群体，寻求优化学习方式的有效途径和方法。形成普通课堂计算机教室家庭人机环境下三种模式的在线学习指导方案。让学生喜爱，教师欢迎，家长满意。创立有中国教育特色的在线学习品牌乐教乐学系统。二研究方法本课题采用行动研究法问卷调查法比较分析法。在调研的基础上实现两轮循环，对传统的学习竞赛教学资源等进行优化整合，有效保证人机互动，体现教育本色和人文关怀，使虚拟课堂与现实课堂有机结合。三实施步骤为了保证课题研究有序生幸福指数的长远效益。目前已经完成乐教乐学网站和网络学习系统的设计制作，包括乐教乐学数据库系统学习养成系统网络监控系统教材编辑系统数据分析系统。二前期体验效果目前上网注册学生数达到万多人，使用学校万多所，做题人次达万人次。教师和家长总体对起学习网的知识管理设计感觉较好，学生对在线学习的练习感兴趣，久用成绩明显提升。三主要参加者的学术背景和研究经验课题组主要参加者均为具有从事教育与发展心理教育技术学科教学和网络研制开发工作的研究人员。具有较高的信息素养和教学能力，有效地保证该课题与学校教育文与学科教学整合作文秀学生电子作文汇编建立站点创建群组动态博客学友交流语数英三科课前检测单元测评学期测评查漏确定重难点掌握进度坡度加强指导针对建立部落组卷管理部落老师会用组卷系统教师会建立管理部落会使用分析数据提出题库的修改方案测评分析用题目分析表精讲典型题型利用题目分析数据做好新课准备数据诊断书布置分层作业补缺特训营知识点训练查看纪录实现个性化学习专项训练复习课横向复习个知识点特训营统练调动学生重复训练的积极性，提高练习容量，改变枯燥的授课方式课外活动古诗词歌曲吟诵传统文化陶养古诗记忆听学唱演网站音乐工作室调查态度问卷表格家校互动增加学校与家长间的沟通家长参与教育活动家长讲坛家长反馈表数字化托管班补差学困生强化趣味学堂教学计划训练提高班特训营地托管部落组卷给家长写诊断书利用家长频道，短信或纸质通知课题研究案例设计乐学训练时长与教学效果的关系对比实验序号预设目标时间效果要求栏目实验要求年级口算周提高速度，降低每天分钟竞技场需要增加同步内容单人单机模式前测后测选题具有针对性每周次全体测后台跟踪统计情况整理数据注意观察发现特征纠正异常根据数据变化调整训练内容年级计算周固定时间正确率数量每天分钟特训营地需要增加同步内容年级单词认读周提高词汇量正确率每天分钟火拼单词需要增加同步内容年级听力问答周提高听力正确率回答速度每天分钟特训营地听力对决同步内容年级熟练音序周提高识字量为查典打好基础每天分钟特训营地专项训练年级成语积累周提高积累量每天分钟竞技场成语狂飙年级在小学课内外开展在线学习系统的应用研究，利用起学习乐园建立师生网上学习社区，开展家校互动，利用学习部落实现对学生学习状态的全程跟踪，建立学生学习测评档案，提高教学的针对性，增强练习的个性化设计，提高学习的效率。完善在线学习资源库的科学性系统性联通性拓展性，满足学校网络教学的需求，提升在线学习资源网的品质。三主要观点从教育生态发展的角度看，学校教育和家庭教育的相结合的重要组成。利用网络信息技术构建的网络教育环境下的学习共同体说过这样的话如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会,个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功