1、“.....相互评价我觉得这很符合新课程理念的要求但是对于同节课，在普通教学和竞赛教学上有很大的区别在竞赛教学时以上的特点尤为突出，学生的学习兴致更高教学效果也更好李这些改变的确是为了达到新课标的要求，把理念落实到行动上但是实际上有很多的因素会限外，加入了部分大学化学教材的内容应用教学模块重新整合教材内容，将教材分为选修和必修两大部分这变化，不论是对教学经验丰富的老教师，还是对初涉教育生涯的新人而言，都是次严峻的考验，每课时的教学都是次新的挑战按照新课改中减轻学生负担，降低学习难度的要求新版教材中所呈现的学习内容变的简单化，从而导致教学资源减少课程标准下的教学内容和考试命题与教材之间存在定落差......”。

2、“.....必须要探究出适合自身情况的教学设计。研究目的与意义通过研究可以真实的了解，所省级重点高中在课程改革后如何进行化学教学对比课改前后的化学教学分析课程标准在化学教学中如何被诠释，基于课程标准教学的实际应用情况发现课改实践中存在的问题与弊端思考新课程理念对教学参与者和教学过程的影响深入探究教学实践的每个环节，从质的角度分析并得出结论通过对典型个案的质化研究，可以清楚新课程理念和课程标准在此学校的实施情况和所得效果从中汲取成功的教学经验，使自己和其他教育工作者在今后的教学实践中获得启示通过分析可以归纳出......”。

3、“.....它描述了个社会或种教育体系规定学生在不同年级不同学科领域的教学现象。课程标准为教学提供了宽泛的教学设计空间，教师依据标准，在分析学生特点的基础上，采用与学生相适应的教学方式和教学内容达成教学目标教学目标依据课程标准而来，其目的是促进每位学生的发展。基于标准的教学课程标准是对学生的总体期望，是通过课时教学目标逐步达成的，所以在教学中要根据实际情况对课程标准进行细化课程标准年级目标学期目标单元目标课时目标......”。

4、“.....教科书作为主要的教学资源具有提供有效信息梳理知识结构提供学习指导等功能。其内容的编写也是以课程标准为依据在基于课程标准的教学中，教科书只是提供教学资源的类工具，类似符合课程标准要求的教学资源都可以在教学中采用有时，由于教学对象的差异和学习环境不同等因素可以将教学资源优化和重组基于课程标准的教学是评价与教学体化的过程在教学目标逐步实现的过程中，教师要及时掌握学生的学习过程和成果，判断学生的学习价值，经过反思及时做出下步的教学调整，课堂教学和教学评价相结合，不仅能对学生的学习及时进行判断，也能及时调整教师的教学实践，支援学生学习，落实课程标准的要求。研究方法与设计质化研究质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资搜集的方法，对社会现象进整体性探究......”。

5、“.....对其行为和意义建构获得解释性理解的种活动质化研究是个大的概念，他包含了多种研究形式，本文使用的是在教育领域应用最广泛的研究方法个案研究方法质化研究可让研究者仔细的，并有深度的研究所选择的主题重点放在了解存在中的事实本质，且强调事实的整体性质化研究过程中要排斥人的主观与直觉做结论时，要求体现事情的绝对性质化研究的特性表现为自然情境中的研究注重过程及发展有教学激情但经过实践，导学案的使用起到了很好的作用效果现在看来还是比较可行的王在各班的听课后，发现了与我读高中和之前的实习时有所不同的地方每个班都把学生都分成了不同的学习小组，各自都有很个性的组名课堂上有时也会进行小组讨论在每个教室内都配备了多媒体教学设备和侧面黑板课堂上的学生活动明显增加......”。

6、“.....以使学生为丰富完满的生活做好准备课程标准在提出统规定和要求的同时，还过拟合问题。基于统计学习和结构风险最小化原理提出了支持向量机方法，它可兼顾学习算法的经验风险和推广能力，其用途之就是对非线性函数的拟合。在标准的目标函数中增加了误差平方和项，提出最小二乘支持向量机方法，并解决了其中存在的鲁棒性稀疏性和大规模运算问题。基于最小二乘的非线性拟合些学者从测量平差模型出发，提出了关于整体最小二乘的迭代算法，但大多数算法都没有考虑到观测值和数据矩阵的权的问题，或是把他们当做等精度来处理。在实际应用中，线性方程的系数和右端项般来说精度是不样的，不能简单的运用整体最小二乘方法来求解。因此，在整体最小二乘算法的基础上引入了权，即根据数据矩阵的结构来定义拟合权阵......”。

7、“.....快速，易于微处理器实现等特点，当传感器系统需要在线标定时显示出优越性。但该方法在传感器系统存在非线性时容易出现欠拟合或过拟合现象，导致建模精度降低而影响测量结果。现如今，加权递推最小二乘，模糊推理，人工神经网络，最小二乘支持向量机等已经广泛应用于各类单输入单输出传感器系统的建模，这些方法也可应用于单输入单输出传感器测量系统。模糊推理，人工神经网络，支持向量机等建模方法在在传感器系统存在非线性时建模精度较高，能够获得满意的测量结果，但在这类方法模型结构和参数辨识过程复杂且耗时，导致微处理器实现困难，般需要通过离线训练获取，使其在线标定应用时受到限制。采用样条方法的优点由于以上方法的种种限制与缺点......”。

8、“.....即使用基于样条递推最小二乘方法来进行曲线拟合−。样条函数具有良好的低阶光滑特性和逼近性能，采用样条函数建立的传感器模型可较好的避免过拟合现同样，利用次递推最小二乘，即可求得所有𝜶的最小二乘估计𝑖𝜶−，从而求得所有𝑎𝑖𝑗的最小二乘估计。毕业设计论文报告纸第三章多输入单输出传感器系统建模算法实现图为传感器系统模拟网络二输入输出，输入会像老师样讲授知识，相互评价我觉得这很符合新课程理念的要求但是对于同节课，在普通教学和竞赛教学上有很大的区别在竞赛教学时以上的特点尤为突出，学生的学习兴致更高教学效果也更好李这些改变的确是为了达到新课标的要求，把理念落实到行动上但是实际上有很多的因素会限外，加入了部分大学化学教材的内容应用教学模块重新整合教材内容，将教材分为选修和必修两大部分这变化......”。

9、“.....还是对初涉教育生涯的新人而言，都是次严峻的考验，每课时的教学都是次新的挑战按照新课改中减轻学生负担，降低学习难度的要求新版教材中所呈现的学习内容变的简单化，从而导致教学资源减少课程标准下的教学内容和考试命题与教材之间存在定落差，既教材不能满足教学所需内容这时就需要教师在教学实践中消除落差因此新教材看似简单的背后却加大了教学难度这些现状使得学校和教师在课程标准的要求下，必须要探究出适合自身情况的教学设计。研究目的与意义通过研究可以真实的了解，所省级重点高中在课程改革后如何进行化学教学对比课改前后的化学教学分析课程标准在化学教学中如何被诠释，基于课程标准教学的实际应用情况发现课改实践中存在的问题与弊端思考新课程理念对教学参与者和教学过程的影响深入探究教学实践的每个环节......”。