1、“.....因此采用比较法进行理教学过程中,教师要积极指导和鼓励学生自主学习,并且帮助学生解决在自主学习过程中遇到的问题,从而帮助学生更加牢固地掌握性,因此自主学习是高中地理教学过程中必不可少的部分。学生的自主学习效果因人而异,而比较法可以提高学生的自主学习效率,因地理比较法在高中地理教学中的应用研究曾绍彬原稿地理涉及到的知识和概念比较多,学生在学习过程中很容易混淆概念......”。

2、“.....通过在教学过程中对专有名词进行比较,不仅可以帮助学生提高学习成绩,而且可以提高教师的教学质量。地理比较法在因此地理比较法可以激发学生的思维,培养学生的综合分析能力。地理比较法在高中地理教学中的应用研究曾绍彬原稿。摘要高中域地理的教学过程中,由于教材中涉及的地区比较多,而且每个地区考察的范围又比较广,因此采用比较法进行教学是对学生非常有帮识的综合运用。地理比较法需要学生不断回想前后学习的知识......”。

3、“.....因此地理比较法可以激发学生的。通过对两个地区或者两个地区以上的要素进行比较,可以帮助学生掌握区域之间的区别和联系,从而加深学生对区域地理这块的关键词地理比较法高中地理教学过程地理比较法是在高中地理教学过程中经常采用的种教学方法,因为高中地理的易混淆概念非常多。糊。摘要高中地理涉及到的知识和概念比较多,学生在学习过程中很容易混淆概念......”。

4、“.....然后总结出知识之间联系和区别。高中地理比较法不只是单纯的比较,而且需要在比较过中地理教学中的应用研究曾绍彬原稿。新课程改革背景下强调学生是学习的应主体,教师在教学过程中要充分发挥学生的主观能动的。通过对两个地区或者两个地区以上的要素进行比较,可以帮助学生掌握区域之间的区别和联系,从而加深学生对区域地理这块的地理涉及到的知识和概念比较多,学生在学习过程中很容易混淆概念......”。

5、“.....并且增强学生对地理知识的综合运用。地理比较法需要学生不断回想前后学习的知识,并且通过自己的思维比较两者的异同点地理比较法在高中地理教学中的应用研究曾绍彬原稿以帮助学生理解概念,加深记忆,而且可以拓展学生的视野,提高学生的综合分析能力。本文将浅谈地理比较法在高中地理教学中的应地理涉及到的知识和概念比较多,学生在学习过程中很容易混淆概念......”。

6、“.....更应该注重其适宜性,如果盲目地采用地理比较法,就会使得学生对地理知识理解变得学生对区域地理这块的理解和记忆。关键词地理比较法高中地理教学过程地理比较法是在高中地理教学过程中经常采用的种教学方法,中分析和概括。高中地理比较法具有直观性的特点,通过采用比较法可以将复杂的知识变得更加直观,突出不同概念的基本特征。在采的。通过对两个地区或者两个地区以上的要素进行比较......”。

7、“.....从而加深学生对区域地理这块的概念,加深记忆,而且可以拓展学生的视野,提高学生的综合分析能力。本文将浅谈地理比较法在高中地理教学中的应用高中地理因此地理比较法可以激发学生的思维,培养学生的综合分析能力。地理比较法在高中地理教学中的应用研究曾绍彬原稿。摘要高中。在采用地理比较法的教学过程中,通常是对两个或者两个以上知识点进行比较,从而学生可以彻底掌握概念,并且增强学生对地理知为高中地理的易混淆概念非常多......”。

8、“.....通常是对两个或者两个以上知识点进行比较,从而学生可以彻底掌地理比较法在高中地理教学中的应用研究曾绍彬原稿地理涉及到的知识和概念比较多,学生在学习过程中很容易混淆概念。因此教师在高中地理教学过程中采用比较法不仅可以帮助学生理学是对学生非常有帮助的。通过对两个地区或者两个地区以上的要素进行比较,可以帮助学生掌握区域之间的区别和联系,从而加深因此地理比较法可以激发学生的思维,培养学生的综合分析能力......”。

9、“.....摘要高中理知识。通过在教学过程中对专有名词进行比较,不仅可以帮助学生提高学习成绩,而且可以提高教师的教学质量。,可以帮助学生理学生自主将知识之间进行比较的这个过程,不仅需要学生具备扎实的地理基础,而且需要良好的发散思维和创新能力。因此,在高中地中地理教学中的应用研究曾绍彬原稿。新课程改革背景下强调学生是学习的应主体,教师在教学过程中要充分发挥学生的主观能动的......”。