1、“.....有了素材,便不难成文。学会观察生活,做生活的有心人车尔尼雪夫斯基说过美是生活。他的意思是,生活是美好的,生活中处处有美的闪光点,要善于观察发现善于创设良好的师生关系,在课上课下多和学生进行沟通交流,了解学生的学习需求与学习兴趣点,以便能够及时地改进教学模式,使教学符合学生的兴趣,提升教学的效率。,激发主动学习兴趣。俗话说知己知彼,百战不殆,在教学的过程中也是如此只有了解了学生的心理特点,才能够更好地进行教学设计。都说好奇是青少年的天赋,问题是数学的灵魂。从课堂入手,提升学生的学习兴趣在传统,并不是每个学生都有机会,但作为倾听者,他们也可从中理清作文写作方向。就这样,次增加几个人谈看法,参与的学生也越来越多。学生认为这样的方式轻松,也有兴趣。教师批改作文的环节也很重要,要及时发现学生的点滴进步,既是给予肯定和鼓励,让学生获得成功的喜悦感。因此学生也有了产生喜欢写作文的动力......”。

2、“.....,促进自主学习兴趣,了解学生的学习需求与学习兴趣点,以便能够及时地改进教学模式,使教学符合学生的兴趣,提升教学的效率。,激发主动学习兴趣。俗话说知己知彼,百战不殆,在教学的过程中也是如此只有了解了学生的心理特点,才能够更好地进行教学设计。都说好奇是青少年的天赋,问题是数学的灵魂。于是我就采取把口语和书面语结合起来的方式,让他们把自己说的再在作文本上写出来,这样学生就有浅谈数学教学中如何激发学生的学习兴趣原稿会,要求学生注意观察各种景物,观察各种人和事并细心体会个人的感受。结果不少同学写出了好文章。教师重评改作文教师与学生互改自改相结合,教师重在讲评鼓励,为了发挥同学们的积极性,激发他们作文的兴趣,培养他们批改作文的能力,从而提高作文水平,我在作文评改方面,除了教师本人评改外,还采用学生互评或自评的形式。具体做法是课前教师浏览了学生作文......”。

3、“.....引导学生手脑并用,提升学习的效率。比如在教学角形全等的判定这节课的时候,教师就可以引导学生根据学习的知识进行实践操作,根据教师设计的目标角形进行克隆,运用多种方法进行测量剪切,看谁做得最准确,最快,以此来提升学生的学习兴趣。浅谈数学教学中如何激发学生的学习兴趣原稿。,促进自主学习兴趣。俗话说亲其师则信其道,良好的师生关系能够促进学生对于芽,池塘里的荷花何时绽放,留心其他同学的眉头何时蹙了起来,嘴角是否含有笑意,兴奋和悲伤时的语调,表情有什么不同就像我们学的背影,对父亲的穿着和动作刻画得很仔细。还有猫这篇文章,抓住了猫的性格以及刚满月小猫的可爱。因此,在课堂教学中,我结合课文内容,引导学生注意观察生活,做生活的有心人,借鉴名家名篇,学以致用。从初开始写日记,写周记,内容包括校园家庭社课堂入手,提升学生的学习兴趣在传统的数学教学中,往往是教师的言堂,教师在课堂上讲得天花乱坠......”。

4、“.....师生之间的教与学不能有效同步,教师忽略了学生的学习体验,学生则不顾教师的教学步骤,这也在很大程度上造成教师教学资源的浪费。所以在新时期,就需要教师能够重视课堂对于学生的重要影响,在教学中不断优化教学过程,通过丰富学生对于知识的感知来提内容,引导学生注意观察生活,做生活的有心人,借鉴名家名篇,学以致用。从初开始写日记,写周记,内容包括校园家庭社会,要求学生注意观察各种景物,观察各种人和事并细心体会个人的感受。结果不少同学写出了好文章。教师重评改作文教师与学生互改自改相结合,教师重在讲评鼓励,为了发挥同学们的积极性,激发他们作文的兴趣,培养他们批改作文的能力,从而提高作文水平,我在作升学生的学习兴趣。笔者认为,教学的过程不是单向的知识传递,而应该是个师生之间相互交流相互促进的过程学生在教师的引导下进行知识的学习,教师在学生的学习反馈中不断改进教学模式提升教学能力......”。

5、“.....才能够更好地提升课堂教学的效率,真正意义上实现课堂教学的意义。比如在教学中,教师就要善于利用问题来引导学生回答,创设定的实践操作情境让学生进行我经常向学生推荐语文报读者青年文摘小小说创新作文等报纸杂志,经常给他们介绍评价最新书籍和报刊上的文章,传播新信息,从而使学生扩大了阅读面,增加了阅读量,积累了丰富的写作素材,因而有了写文章的积极性。获得了信息,有了素材,便不难成文。学会观察生活,做生活的有心人车尔尼雪夫斯基说过美是生活。他的意思是,生活是美好的,生活中处处有美的闪光点,要善于观察发现望。比如勾股定理就是个科学定理在任何个直角角形中,两条直角边的平方之和定等于斜边的平方。在学习勾股定理的基础上还可以得出逆定理若个角形的条边满足关系式,则这个角形是直角角形,这就是数学知识规律性的直接体现。,养成读好书写感受的好习惯我常向学生推荐优秀书目,想方设法引导学生阅读......”。

6、“.....我让每位学生找本书,愿意找几本更好,把自己认为优愿意找几本更好,把自己认为优秀的书推荐给同学们,都可以放在班级图书角。目的是为同学们提供了个很好的学习机会。有时我也会把些与生活紧密相连的杂志文章推荐给同学们看,让他们做好笔记,在交流的过程中,写下好词好句好段好的构思。目的就是让他们关注热点关注焦点关注生活。如果学生能做到每天阅读,了解时代信息,那么胸中便有了故事。就可以把阅读获得的信息转化为创造能知识的学习兴趣,良好的师生关系会产生好感效应。初中生的情感容易在行动中反映出来。如果位学生因受到位老师的斥责而产生畏惧感,那么,他对该老师所教的学科是不会感兴趣的反之,若位学生因事受到有关老师的表扬和赞赏,那么他会喜欢这位老师而喜欢该老师所教的学科,而积极主动地学习。所以在教学中就需要教师能够善于创设良好的师生关系,在课上课下多和学生进行沟通交流升学生的学习兴趣。笔者认为......”。

7、“.....而应该是个师生之间相互交流相互促进的过程学生在教师的引导下进行知识的学习,教师在学生的学习反馈中不断改进教学模式提升教学能力。只有形成了这种良性的互动,才能够更好地提升课堂教学的效率,真正意义上实现课堂教学的意义。比如在教学中,教师就要善于利用问题来引导学生回答,创设定的实践操作情境让学生进行会,要求学生注意观察各种景物,观察各种人和事并细心体会个人的感受。结果不少同学写出了好文章。教师重评改作文教师与学生互改自改相结合,教师重在讲评鼓励,为了发挥同学们的积极性,激发他们作文的兴趣,培养他们批改作文的能力,从而提高作文水平,我在作文评改方面,除了教师本人评改外,还采用学生互评或自评的形式。具体做法是课前教师浏览了学生作文,找出作文中的优缺信息,从而使学生扩大了阅读面,增加了阅读量,积累了丰富的写作素材,因而有了写文章的积极性。获得了信息,有了素材,便不难成文。学会观察生活......”。

8、“.....他的意思是,生活是美好的,生活中处处有美的闪光点,要善于观察发现,捕捉,才能充实头脑,美化心灵,从而写出好的文章来。如让学生留心树上的枝条何时长出嫩叶,路边的小草何时吐出新浅谈数学教学中如何激发学生的学习兴趣原稿秀的书推荐给同学们,都可以放在班级图书角。目的是为同学们提供了个很好的学习机会。有时我也会把些与生活紧密相连的杂志文章推荐给同学们看,让他们做好笔记,在交流的过程中,写下好词好句好段好的构思。目的就是让他们关注热点关注焦点关注生活。如果学生能做到每天阅读,了解时代信息,那么胸中便有了故事。就可以把阅读获得的信息转化为创造能力,从而产生不吐不快的写作欲会,要求学生注意观察各种景物,观察各种人和事并细心体会个人的感受。结果不少同学写出了好文章。教师重评改作文教师与学生互改自改相结合,教师重在讲评鼓励,为了发挥同学们的积极性,激发他们作文的兴趣......”。

9、“.....从而提高作文水平,我在作文评改方面,除了教师本人评改外,还采用学生互评或自评的形式。具体做法是课前教师浏览了学生作文,找出作文中的优缺而产生兴趣,萌发求知欲望。拉近了数学知识与学生的距离,就能够有效地激发学生的学习热情。比如在学习轴对称图形这章的最短路径问题就是项非常实用的学习项目。作为项理科学科,数学具有较强的规律性,这也是数学的个重要特点,掌握了这些规律,就能够有效地提升学习的效率。数学本身存在着些规律和诱人的奥秘,教师在教学中要注意引导学生主动学习和总结规律,激发学生的求知欲程不是单向的知识传递,而应该是个师生之间相互交流相互促进的过程学生在教师的引导下进行知识的学习,教师在学生的学习反馈中不断改进教学模式提升教学能力。只有形成了这种良性的互动,才能够更好地提升课堂教学的效率,真正意义上实现课堂教学的意义。比如在教学中,教师就要善于利用问题来引导学生回答......”。