循循因,因势利导,帮助他们改正缺点和,努力学习。比如,我班的梁纪律散漫,无心上学,不做练习,上课经常睡觉讲话玩手机,年级领导多次找他谈心,但效果不佳。后来我发现他对待同学很讲义气,热心帮助同学,有定的有其闪光点,如果我们班主任善于发现其闪光点,是可以点起他们自信心的星星之火,鼓起他们上进的勇气,鞭策他们改劣从优。为了更好地激励贫困生上进,我采取赏识策略。我对班上的贫困生进行深入细致的调查了解,发现有就给他讲些伟人名人成功人士的事迹给他听,让他知道山外有山,天外有天,人外有人的道理。还要求他向闹矛盾的同学作检讨。这样不仅使李同学不再因成绩好而沾沾自喜,看不起别人,而且使班上的同学心理上平衡,认为班浅谈高中班主任班级管理方法原稿的道理。还要求他向闹矛盾的同学作检讨。这样不仅使李同学不再因成绩好而沾沾自喜,看不起别人,而且使班上的同学心理上平衡,认为班主任做事公正公平,不管谁犯都不姑息不袒护。班主任对每学学生都要视同仁片真不如奖子长老是批评贫困生这个缺点那个缺点,不如赏识他们的闪光点浅谈高中班主任班级管理方法原稿。人人都需要得到别人的肯定和尊重,学生个个都需要老师的信任和表扬。我能视同仁地对待每位学生,无论是先进的是名列前茅,经常得到年级领导和老师的夸奖。久而久之,就有了骄傲自满的情绪,看不起别人,还与班上的个别同学闹矛盾。我了解情况后,就给他讲些伟人名人成功人士的事迹给他听,让他知道山外有山,天外有天,人外有人改正缺点和,努力学习。比如,我班的梁纪律散漫,无心上学,不做练习,上课经常睡觉讲话玩手机,年级领导多次找他谈心,但效果不佳。后来我发现他对待同学很讲义气,热心帮助同学,有定的组织能力和管理能力,于主任善于发现其闪光点,是可以点起他们自信心的星星之火,鼓起他们上进的勇气,鞭策他们改劣从优。为了更好地激励贫困生上进,我采取赏识策略。我对班上的贫困生进行深入细致的调查了解,发现有的学生学习成绩和思想表是我主动与他谈心,消除他的逆反心理。在班上委以重任,选他为班长,帮他树立威信,教他如何管理班级,怎样做人做事等等。后来,他以良好的形象出现在同学面前,学习也认真了,成绩有了很大提高。实践证明,数子十过,视同仁,构建和谐现代教育是民主的,建立平等的师生关系生生关系,尊重学生的人格,减轻学生的心理负担,使他们在轻松愉快中学习。中小学教师职业道德中明确指出教师要面向全体学生,热爱尊重了解和严格要求学生,循循,还与班上的个别同学闹矛盾。我了解情况后,就给他讲些伟人名人成功人士的事迹给他听,让他知道山外有山,天外有天,人外有人的道理。还要求他向闹矛盾的同学作检讨。这样不仅使李同学不再因成绩好而沾沾自喜,看不的班集体只有尽量挖掘赏贫困生的亮点并赏识之。学校班集体才能全面发展,共同进步浅谈高中班主任班级管理方法原稿浅谈高中班主任班级管理方法原稿。摘要班主任工作是项艰巨细致而又伟大的工程,只有怀着深深中间的落后的都样爱,总是耐心的教导,宽容的包涵。如我带的班中,李同学成绩总是名列前茅,经常得到年级领导和老师的夸奖。久而久之,就有了骄傲自满的情绪,看不起别人,还与班上的个别同学闹矛盾。我了解情况后,是我主动与他谈心,消除他的逆反心理。在班上委以重任,选他为班长,帮他树立威信,教他如何管理班级,怎样做人做事等等。后来,他以良好的形象出现在同学面前,学习也认真了,成绩有了很大提高。实践证明,数子十过,的道理。还要求他向闹矛盾的同学作检讨。这样不仅使李同学不再因成绩好而沾沾自喜,看不起别人,而且使班上的同学心理上平衡,认为班主任做事公正公平,不管谁犯都不姑息不袒护。班主任对每学学生都要视同仁片真师生关系生生关系更融洽。人人都需要得到别人的肯定和尊重,学生个个都需要老师的信任和表扬。我能视同仁地对待每位学生,无论是先进的中间的落后的都样爱,总是耐心的教导,宽容的包涵。如我带的班中,李同学成绩总浅谈高中班主任班级管理方法原稿起别人,而且使班上的同学心理上平衡,认为班主任做事公正公平,不管谁犯都不姑息不袒护。班主任对每学学生都要视同仁片真心,样施爱,这样学生才会佩服,班级才会和谐,班集体才会有凝聚力,才能建立良好的班集体的道理。还要求他向闹矛盾的同学作检讨。这样不仅使李同学不再因成绩好而沾沾自喜,看不起别人,而且使班上的同学心理上平衡,认为班主任做事公正公平,不管谁犯都不姑息不袒护。班主任对每学学生都要视同仁片真扬。我能视同仁地对待每位学生,无论是先进的中间的落后的都样爱,总是耐心的教导,宽容的包涵。如我带的班中,李同学成绩总是名列前茅,经常得到年级领导和老师的夸奖。久而久之,就有了骄傲自满的情绪,看不起别人。实践证明,数子十过,不如奖子长老是批评贫困生这个缺点那个缺点,不如赏识他们的闪光点。视同仁,构建和谐现代教育是民主的,建立平等的师生关系生生关系,尊重学生的人格,减轻学生的心理负担,使他们在轻松愉快的爱和严格要求,密切关注师生感情只有视同仁,才能构建和谐文明的班集体只有尽量挖掘赏贫困生的亮点并赏识之。学校班集体才能全面发展,共同进步。人人都需要得到别人的肯定和尊重,学生个个都需要老师的信任和表是我主动与他谈心,消除他的逆反心理。在班上委以重任,选他为班长,帮他树立威信,教他如何管理班级,怎样做人做事等等。后来,他以良好的形象出现在同学面前,学习也认真了,成绩有了很大提高。实践证明,数子十过,心,样施爱,这样学生才会佩服,班级才会和谐,班集体才会有凝聚力,才能建立良好的班集体。摘要班主任工作是项艰巨细致而又伟大的工程,只有怀着深深的爱和严格要求,密切关注师生感情只有视同仁,才能构建和谐文明是名列前茅,经常得到年级领导和老师的夸奖。久而久之,就有了骄傲自满的情绪,看不起别人,还与班上的个别同学闹矛盾。我了解情况后,就给他讲些伟人名人成功人士的事迹给他听,让他知道山外有山,天外有天,人外有人循善诱,诲人不倦,保护学生的身心健康。面向全体学生就是视同仁,公平公正地对待每位学生。不纵容学优生,不歧视贫困生,使师生关系生生关系更融洽。俗话说尺有所短,寸有所长。即使是差生,也有其闪光点,如果我们班中学习。中小学教师职业道德中明确指出教师要面向全体学生,热爱尊重了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生的身心健康。面向全体学生就是视同仁,公平公正地对待每位学生。不纵容学优生,不歧视贫困生,使浅谈高中班主任班级管理方法原稿的道理。还要求他向闹矛盾的同学作检讨。这样不仅使李同学不再因成绩好而沾沾自喜,看不起别人,而且使班上的同学心理上平衡,认为班主任做事公正公平,不管谁犯都不姑息不袒护。班主任对每学学生都要视同仁片真组织能力和管理能力,于是我主动与他谈心,消除他的逆反心理。在班上委以重任,选他为班长,帮他树立威信,教他如何管理班级,怎样做人做事等等。后来,他以良好的形象出现在同学面前,学习也认真了,成绩有了很大提高是名列前茅,经常得到年级领导和老师的夸奖。久而久之,就有了骄傲自满的情绪,看不起别人,还与班上的个别同学闹矛盾。我了解情况后,就给他讲些伟人名人成功人士的事迹给他听,让他知道山外有山,天外有天,人外有人的学生学习成绩和思想表现虽差,但在文艺方面有天赋,或在美术说法上有爱好,或在体育方面有特长,或在助人为乐方面较突出,或在劳动方面积极肯干等等。我把这些差生的闪光点找出来,记录在笔记本上,作为促使转化的诱主任做事公正公平,不管谁犯都不姑息不袒护。班主任对每学学生都要视同仁片真心,样施爱,这样学生才会佩服,班级才会和谐,班集体才会有凝聚力,才能建立良好的班集体。俗话说尺有所短,寸有所长。即使是差生,也中间的落后的都样爱,总是耐心的教导,宽容的包涵。如我带的班中,李同学成绩总是名列前茅,经常得到年级领导和老师的夸奖。久而久之,就有了骄傲自满的情绪,看不起别人,还与班上的个别同学闹矛盾。我了解情况后,是我主动与他谈心,消除他的逆反心理。在班上委以重任,选他为班长,帮他树立威信,教他如何管理班级,怎样做人做事等等。后来,他以良好的形象出现在同学面前,学习也认真了,成绩有了很大提高。实践证明,数子十过,现虽差,但在文艺方面有天赋,或在美术说法上有爱好,或在体育方面有特长,或在助人为乐方面较突出,或在劳动方面积极肯干等等。我把这些差生的闪光点找出来,记录在笔记本上,作为促使转化的诱因,因势利导,帮助他们有其闪光点,如果我们班主任善于发现其闪光点,是可以点起他们自信心的星星之火,鼓起他们上进的勇气,鞭策他们改劣从优。为了更好地激励贫困生上进,我采取赏识策略。我对班上的贫困生进行深入细致的调查了解,发现有循善诱,诲人不倦,保护学生的身心健康。面向全体学生就是视同仁,公平公正地对待每位学生。不纵容学优生,不歧视贫困生,使师生关系生生关系更融洽。俗话说尺有所短,寸有所长。即使是差生,也有其闪光点,如果我们班