1、“.....于是我对申报省级课题公民教育活动更充满了信心。年月,我走上了教育的工作岗位,随着新课程标准的不断展开和深入课堂,由于学校数学老师的缺乏,已有年教龄的我毅然放弃了熟悉的语文教学领域,成了学校转岗办了公民教育活动现场会,得到些领导和专家的认可。教研室主任的番话,让我至今记忆犹新,他说课题研究并不复杂,只要我们带着问题工作在工作中有意识地做些思考根据问题适当调整工作重点,那就是研究了。在实践励了我的工作热情和不断向前的动力。但在平静的工作背后,我却常常扪心自问,处于困惑之中我的教学质量有了丁点成绩,但我感到自己天天在重复着种个体化的劳动,机械地教着教材,我似乎走入了山重水复的境地,成教科研我的成长之路原稿的,所以说现实生活中这些专业发展途径都受到了制约。重塑自我,参与网络,投入教科研年月......”。

2、“.....因为渴望进步渴望提高渴望聆听新思想,我积极投身于网络,我深知教师的个人发展必须迎合时代领域,成了学校转岗教师,踏上了数学教学的新征程。面对全新的学科,我踌躇满志,心中充满着理想与激情。平日里,我认真钻研教材,精心设计备课,充分利用学校让我外出学习的机会,多听课,学习别人先进的教学经多彩的教研活动。但顶着这个头衔,也只能赶鸭子上架,对于如何搞好教研组的建设,我自是费了番思量。在现实生活中,作为线教师的我们很少能有机会和专家面对面地零距离交流沟通学习,能够外出学习的机会也不是很难真正意义上开展丰富多彩的教研活动。但顶着这个头衔,也只能赶鸭子上架,对于如何搞好教研组的建设,我自是费了番思量。在现实生活中,作为线教师的我们很少能有机会和专家面对面地零距离交流沟通学习,能够外性地获得很多信息......”。

3、“.....更重要的是,不同类型的群组,往往会有不同主题的教育教学研讨活动,大家的思想在这里碰撞,经验在这里分享,能力在这里提升,充分领略到了开放民学习的机会也不是很多的,所以说现实生活中这些专业发展途径都受到了制约。年月,我走上了教育的工作岗位,随着新课程标准的不断展开和深入课堂,由于学校数学老师的缺乏,已有年教龄的我毅然放弃了熟悉的语文教重塑自我,参与网络,投入教科研年月,我被提拔到了教导处工作。因为渴望进步渴望提高渴望聆听新思想,我积极投身于网络,我深知教师的个人发展必须迎合时代的发展,与时俱进,才是真理。结合自身的实际需要,我,从茫然到投入,从困惑到领悟,从聆听到操作,从学习到探索,每步都是次进步。对我而言,专业成长之路还很漫长,我的探索实践刚刚起步......”。

4、“.....我自信我不会停步的。,不能脱离教学实践孤立地供了相互交流的平台。通过这些群,不但可以即时性地获得很多信息,还可以随时寻求帮助以及给他人提供帮助。更重要的是,不同类型的群组,往往会有不同主题的教育教学研讨活动,大家的思想在这里碰撞,经验和理论,学以致用。在不断的学习中,我领悟了很多,也收获了不少。辛勤的汗水换来了定的成果,通过不懈的努力,学生们喜欢上了我的数学课,同时,我所任教的班级在每次测试中,成绩总是名列前茅。成绩的取得更学习的机会也不是很多的,所以说现实生活中这些专业发展途径都受到了制约。年月,我走上了教育的工作岗位,随着新课程标准的不断展开和深入课堂,由于学校数学老师的缺乏,已有年教龄的我毅然放弃了熟悉的语文教的,所以说现实生活中这些专业发展途径都受到了制约。重塑自我,参与网络......”。

5、“.....我被提拔到了教导处工作。因为渴望进步渴望提高渴望聆听新思想,我积极投身于网络,我深知教师的个人发展必须迎合时代此我发自内心地渴望专业发展有新的突破。接近网络,寻求突破,走进教科研在我任教数学的第年,我有幸成了当时的数学教研组组长。说是教研组,其实也就只有几个成员,人数上的局限,使得我们很难真正意义上开展丰教科研我的成长之路原稿搞课题研究。教师要把自己的些思考些想法付诸课堂教学实践,去进行尝试探索,并及时反思教学中存在的问题,因此课题研究的过程其实也是个教师不知不觉反思自己课堂教学实践的过程。教科研我的成长之路原稿的,所以说现实生活中这些专业发展途径都受到了制约。重塑自我,参与网络,投入教科研年月,我被提拔到了教导处工作。因为渴望进步渴望提高渴望聆听新思想,我积极投身于网络......”。

6、“.....并及时反思教学中存在的问题,因此课题研究的过程其实也是个教师不知不觉反思自己课堂教学实践的过程。踏上教育科研这条专业成长的道路,我愿意付出很多,但我相信我的收获会更多。回头细细掂量从无序到有在不断的学习中,我领悟了很多,也收获了不少。辛勤的汗水换来了定的成果,通过不懈的努力,学生们喜欢上了我的数学课,同时,我所任教的班级在每次测试中,成绩总是名列前茅。成绩的取得更激励了我的工作热情和在这里分享,能力在这里提升,充分领略到了开放民主互动协作所带来的成长喜悦。教科研我的成长之路原稿。,不能脱离教学实践孤立地去搞课题研究。教师要把自己的些思考些想法付诸课堂教学实践,去进行尝学习的机会也不是很多的,所以说现实生活中这些专业发展途径都受到了制约。年月,我走上了教育的工作岗位......”。

7、“.....由于学校数学老师的缺乏,已有年教龄的我毅然放弃了熟悉的语文教的发展,与时俱进,才是真理。结合自身的实际需要,我主动走进网络研修群体,先后加入了小学数学教育实践论坛,发表了些平时教学中的想法和思考,并自己创建了以学校为单位的小学数学教师群,为周围的线数学老师多彩的教研活动。但顶着这个头衔,也只能赶鸭子上架,对于如何搞好教研组的建设,我自是费了番思量。在现实生活中,作为线教师的我们很少能有机会和专家面对面地零距离交流沟通学习,能够外出学习的机会也不是很我主动走进网络研修群体,先后加入了小学数学教育实践论坛,发表了些平时教学中的想法和思考,并自己创建了以学校为单位的小学数学教师群,为周围的线数学老师提供了相互交流的平台。通过这些群,不但可以即断向前的动力。但在平静的工作背后......”。

8、“.....处于困惑之中我的教学质量有了丁点成绩,但我感到自己天天在重复着种个体化的劳动,机械地教着教材,我似乎走入了山重水复的境地,成了名副其实的教书匠。教科研我的成长之路原稿的,所以说现实生活中这些专业发展途径都受到了制约。重塑自我,参与网络,投入教科研年月,我被提拔到了教导处工作。因为渴望进步渴望提高渴望聆听新思想,我积极投身于网络,我深知教师的个人发展必须迎合时代教师,踏上了数学教学的新征程。面对全新的学科,我踌躇满志,心中充满着理想与激情。平日里,我认真钻研教材,精心设计备课,充分利用学校让我外出学习的机会,多听课,学习别人先进的教学经验和理论,学以致用多彩的教研活动。但顶着这个头衔,也只能赶鸭子上架,对于如何搞好教研组的建设,我自是费了番思量。在现实生活中......”。

9、“.....能够外出学习的机会也不是很开展的研究,最终仍服务于教学实践,为以后的工作提供可操作的模式,即使研究结论失败了,也足以提供借鉴指出新的思路。所以不要害怕失败,有了失败才会有进步。那瞬间,沉淀在我内心深处的研究热情重又滋生燃烧名副其实的教书匠。因此我发自内心地渴望专业发展有新的突破。抓住机遇,研究课题,实施教科研在年月,我校申报公民教育活动省级课题,在徐州市教研室左步军老师和新沂市教研室傅道龙主任两位专家的指导下,成功验和理论,学以致用。在不断的学习中,我领悟了很多,也收获了不少。辛勤的汗水换来了定的成果,通过不懈的努力,学生们喜欢上了我的数学课,同时,我所任教的班级在每次测试中,成绩总是名列前茅。成绩的取得更学习的机会也不是很多的......”。