新轮课改春风的吹拂下,我们茅塞顿开,通过对比借鉴,决定从优化课堂教学入手,从改革教学方法上突破,从指导学生学习方法上下功夫。几年的教学实践,我们觉得我们的课堂教学充满了活力,学生的知识能力觉悟都得到了很大的提高,中考也取得了显著的成效。具体说来,我们主要是从课堂教学的读议讲练几方面入手。读是在老师的指导下根据学习目标通读课文,以达到对本节课内容的初步的整体性的了解。做法和要求是展示导读目标,激发求知兴趣把学生引入读书情景在阅读中进行动笔训练。如做符号在边读边思考的同时让学生画概念观点重点段关键词加标记在字里行间或左右空档标学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。不断进行教学改革,努力提高教学效果。相对而言,政治课教学比较难把握,同时,些学生认为政治课是门副课,不怎么感兴趣。因此,要想讲好政治课,首要的就是激起学生们的兴趣,让他们从政治学习中找到人生的真谛,感受到学习的乐趣。于是设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课作出总结。把进行教学改革作为提高教学效果的重要步骤,努力实现教学方式方法的科学化和多样化。是始终坚持以人为本。政治课可以说是做人的思想工作,必须以人为第要素。是教学时,我坚持不唯书不唯上,把诱导式教学和主动式学习紧密结合起来,启发学生开动脑筋,主动教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知不断发展的目的。第,尊重学生重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知。能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高,因而也得到了学生的尊重。认真努力,善于学习坚持学生的作业全批全改并能及时订正并根据教务处教研组安排,多次到兄弟学校参观交流,听公开课学习他们的长处。同时还主动参加学校组织的多项活动。俗话说打铁还需自身硬,没有良好的素质,提高教学效果就无从谈起,特别是在社会多元化地十世纪,更需要有过硬的自身素质做后盾。作为政治课老师,为了把课上活,避免枯燥机械,本人在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础重点难点外还通过培养学生学习政治从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课上课听课评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。思想道德方面,作为政治教师应该更加严格要求自己本学期我主动认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校县教研室和组里的各种会议根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点重点新闻,及时领会和用于教学辅导顾全大局服从学校教务处高年级的教学安排,每周上课节,属于满工作量热爱教育事业,把自己的精力能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象主动向指导老师及其他同事学习请教,共同研究业务使教学水平有较大提高。知识方面,在高上期的教学工作实践及学习过程中,进步明显知识更政治教学工作总结篇网友投稿的讨论。老师把认识中的矛盾和困难交给学生,让他们去尝试解决,这就是把学生臵于学习和认识的主体地位。通过热烈讨论,使学生在阅读自学阶段获得的正确认识能够得到巩固和深化,原来不够清楚掌握不够准确的认识得到及时纠正。发挥了学生主体思维的共振效应。我们认为,课堂讨论这种集体思维的动态过程,是真正有利于所有学生发展思维有助于丰富学生知识信念情感的重要教学环节。讲是在学生读议的基础上,教师根据教材内容与学生学习情况,有针对性地对重点难点疑点热点进行画龙点睛对症下药的讲解,使学生对所学知识有个完整的准确的理解和掌握,从而提高授课的针对性和实效性。而不是教师把现成的答案告诉学生,只是创设种情景去充分启迪学生的思维,激发学生去探索,在学生思索而不得要领或感到迷惘时及时引导或点拨帮助,以进步诱发激励学生自己去探索新知识。同时,我们还要求科组人员根在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课作出总结。把进行教学改革作为提高教学效果的重要步骤,努力实现教学方式方法的科学化和多样化。是始终坚持以人为本。政治课可以说是做人的思想工作,必须以人为第要素。是教学时,我坚持不唯书不唯上,把诱导式教学和主动式学习紧密结合起来,启发学生开动脑筋,主动学习。是注重开展形象教学。遇有比较难掌握的问题,我注意设计教学小品,让学生既当演员,又当观众,在自已的表演中,在形象直观的小品中领会要领,较好地实现了知识与趣味的结合。适应学生健康成长需要,充分发挥政治课的激励功能。当前,由于各种因素的影响,有的学生养成了些不好的习气,也有的学生不爱学习,纠正这些现象,需要政治课的激励功能,帮助学生克服不良习气。基于这些思考,我认真钻研了思想政治工作方面的书籍,向优秀政治工作者讨教做好思面入手。读是在老师的指导下根据学习目标通读课文,以达到对本节课内容的初步的整体性的了解。做法和要求是展示导读目标,激发求知兴趣把学生引入读书情景在阅读中进行动笔训练。如做符号在边读边思考的同时让学生画概念观点重点段关键词加标记在字里行间或左右空档标上注意问题做笔记边读边列出知识要点或疑难问题。阅读时提出统的时间要求,在有限的时间内集中阅读进行思考逐步提高阅读速度,增强学生获取知识的能力在阅读中思考,把浅层的知识在读中自行消化,即把不用跳就能摘到的桃子先摘下来。读的目的是大体了解课文内容,建立初步的知识结构体系。课堂阅读的最大特点是能及时引起学生对问题的思考,为下步的课堂讨论奠定了基础。议是在教师的指导下,学生以小组为单位,围绕教材的重要问题,各抒己见,互相讲座而获取知识或运用知识的种方法。叶圣陶说上课,就是在教师指导下生的负担。俗话说打铁还需自身硬,没有良好的素质,提高教学效果就无从谈起,特别是在社会多元化地十世纪,更需要有过硬的自身素质做后盾。作为政治课老师,为了把课上活,避免枯燥机械,本人在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础重点难点外还通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。增强上课技能,提高教学质量,尽量使讲解有条理,准确,生动,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都课堂讨论这种集体思维的动态过程,是真正有利于所有学生发展思维有助于丰富学生知识信念情感的重要教学环节。讲是在学生读议的基础上,教师根据教材内容与学生学习情况,有针对性地对重点难点疑点热点进行画龙点睛对症下药的讲解,使学生对所学知识有个完整的准确的理解和掌握,从而提高授课的针对性和实效性。而不是教师把现成的答案告诉学生,只是创设种情景去充分启迪学生的思维,激发学生去探索,在学生思索而不得要领或感到迷惘时及时引导或点拨帮助,以进步诱发激励学生自己去探索新知识。政治思想方面认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样到提高。上好每节课。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼轻松认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。不断进行教学改革,努力提高教学效果。相对而言,政治课教学比较难把握,同时,些学生认为政治课是门副课,不怎么感兴趣。因此,要想讲好政治课,首要的就是激起学生们的兴趣,让他们从政治学习中找到人生的真谛,感受到学习的乐趣。于是设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都直来,重知识传授,轻能力培养重教材灌输,轻学法指导重理论知识,轻实践环节学生负担越来越重,课堂教学效率不高,是当前思想政治课教学普遍存在的问题。如何改变这现状,是我们全体政治科组直思考的问题。后来在新轮课改春风的吹拂下,我们茅塞顿开,通过对比借鉴,决定从优化课堂教学入手,从改革教学方法上突破,从指导学生学习方法上下功夫。几年的教学实践,我们觉得我们的课堂教学充满了活力,学生的知识能力觉悟都得到了很大的提高,中考也取得了显著的成效。具体说来,我们主要是从课堂教学的读议讲练几方面入手。读是在老师的指导下根据学习目标通读课文,以达到对本节课内容的初步的整体性的了解。做法和要求是展示导读目标,激发求知兴趣把学生引入读书情景在阅读中进行动笔训练。如做符号在边读边思考的同时让学生画概念观点重点段关键词加标记在字里行间或左右空档标开展课堂教学质量调查,我调查不是传统的考试调查,而是演讲形式的问卷调查。教师与学生面对面的谈讲形式讲行。在调查前教师