到第自然段燕子飞行姿态微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,转眼飞到了那边的柳树下边有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了下水面,就看到波纹圈圈地荡漾开去。时,教师可以这样引导点拨体会唧唧转眼掠沾用词的准确唧唧说明燕子对春天的喜爱转眼说明燕子飞得速度快掠写出了燕子飞过水面时,飞得很低,距水面很近,简直就是从水面上拂了过去的情景沾字写出了燕子身体并没有触着水面,只是尾尖偶尔挨了下水面,可见燕子的轻捷灵巧了。指导朗读预设当学生谈到第自然段燕子停歇几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出支正待演奏的春天况可自己或请听课老师参与活动。原则趣味性语文性针对性教学过程读读燕子这篇语文课文,同学们已经很熟悉呈现学习材料了,听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书谁最怕读书请两人合作把语文课文读给大整体感知家听听可以吗注意正音如杆偶尔激励与合作数数现在我们来做道很简单的题目,请问燕子这篇语文课文有几句话请同学们快速落实单元数数。对,燕子这篇语文课文虽然将近训练重点字,但只有句话,可见长句子是比较多的。课前活动时,我们已了解了句子组成的种基本形式是谁是什么。谁干什么。谁怎么样。因此,我们可以用缩句的方法来理解这些句子。缩缩先看第句可缩成羽毛翅膀与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子。第句,第句呢评评我们起来读读银幕上简缩后的文章,学会鉴赏然后请大家评评,两篇文章各有什么优点原文生动具体,短文简洁明了辩辩辩论分组。我提议,咱们来个辩论赛,怎么样当创设竞争性的然,我们的辩论赛在自由的前提下第自然段的理解抓住凑字理解燕子外形上的特点。教师演示,帮助学生体会燕子的外形特点及理解凑字的意思。指导感情朗读。背诵第自然段。作业抄写生字新词。有感情地朗读课文,背诵第自然段。第课时导入分自然段指读全文,思考每个自然段主要讲的是什么背诵第自然段,说说你的感受是什么学习第自然段默读思考课文抓住了哪些景物特征来表现春天的边读边勾画有关词语。理解都像赶集似的聚拢来光彩夺目为春光增添了许多生机。学生边说教师边板书细雨微风柳丝青草绿叶鲜花增添生机指导感情朗读。学习第自然段自由读,思考这段是从哪个方面来描写燕子的飞行,燕子飞行时有什么特点着重理解掠沾这两个动词。思考作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的上下指导感情朗读。学习第自然段自由读,边读边画出你最喜欢的词句子。交流,重点赏析几痕线谱等词。辨析几痕和几根。几痕写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的。燕子教学设计范文精论方面可谓势均力敌导师就是导旗鼓相当,难分胜负。不过有点是可以下结论的那就是同学们读书读得棒,说话说得妙,还敢于竞争,又很会与人合作,这,对我们的生都是有用的。唱唱我提议,在即将下课之际,我们用歌声来结课如何体现赞赞小燕子,并且把这首歌献给每位热爱整体性愉悦春天的季节的朋友。性和含蓄性板书设计燕子活泼可爱乌黑光滑俊俏轻快剪刀似的增添生趣细雨微风柔柳青草绿叶鲜花静中有动赶来轻快飞行斜掠横掠动态悠然停歇像曲谱静态设计意图语文教学的本质任务是语言训练,通过语言训练,从而提高学生的听说读写能力。语文教学要有人本意识,教师应牢固树立以学生为主体的教学观念,努力调动学生学习的内驱力,促进其主动发展。语文教学要注重学生思维品质和创新精神的培养。特别是求异思维的能力。语文教学要努力培养学生学习语文的兴趣方法和习惯。燕子教学设计教学目标学会本课的有关生字,正确书写个生字,理解由生字组成的词语,会认个燕子教学设计范文精选篇春天的主题内容,加深对主题的印象。指导朗读。设计意图通过动画,提高学生学习语言的兴趣通过换词联系上下文联系生活实际理解重点词句,提高学生感悟及朗读能力通过理解内容,学习比喻等修辞手法和写作方法,能让学生把话说得形象具体,便于提高写作能力。有效练习课件出示身乌黑光亮的羽毛,对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。按照从部分整体的写法,从小白兔喜鹊大柳树冬天中任选其,写作文片段。设计意图学习语文的终极目标是为了写作,每课个写作方法,让学生按照写作方法练习写片段,能够提高中年级学生的写作能力。拓展阅读春朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,大片大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏种谁是什么。谁干什么。谁怎么样。为课堂教学的简缩语文课文环节作些铺垫。注意若学生未能拼出是字句,教师视情况可自己或请听课老师参与活动。原则趣味性语文性针对性教学过程读读燕子这篇语文课文,同学们已经很熟悉呈现学习材料了,听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书谁最怕读书请两人合作把语文课文读给大整体感知家听听可以吗注意正音如杆偶尔激励与合作数数现在我们来做道很简单的题目,请问燕子这篇语文课文有几句话请同学们快速落实单元数数。对,燕子这篇语文课文虽然将近训练重点字,但只有句话,可见长句子是比较多的。课前活动时,我们已了解了句子组成的种基本形式是谁是什么。谁干什么。谁怎么样。因此,我们可以用缩句的方法来理解这些句子。缩缩先看第句可缩成羽毛翅膀与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子。第句,第句呢评评我们起来读读银幕上简缩后的文章,学会鉴赏然后请大家评评,两篇文章各有什么优点原文生动具体,飞得很低,距水面很近,简直就是从水面上拂了过去的情景沾字写出了燕子身体并没有触着水面,只是尾尖偶尔挨了下水面,可见燕子的轻捷灵巧了。指导朗读预设当学生谈到第自然段燕子停歇几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出支正待演奏的春天的赞歌。时,教师可以这样引导点拨换词品析,出示课件蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像线谱啊。蓝蓝的天空,电杆之间连着几条细线,多么像线谱啊。蓝蓝的天空,电杆之间连着几根细线,多么像线谱啊。引导体会几条几根能过于真切,显不出电线的蓝天的旷远而几痕能地表现出细细的电线在空中的隐约可见,似有似无,这与落在它上面的音符似的燕子虚实相生相映成趣。再结合课文插图引导体会电线杆和燕子组成的画面,与线谱比较,这样比喻的好处还要体会燕子与音符的关系,让学生说说这样进行比喻的妙处。引导想象赞歌在唱什么感悟歌颂燕子飞行幻灯片。课时安排课时。教学过程第课时揭示课题。歌曲欣赏小燕子,说说听这首歌的感受。多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。我们要学的课文是怎样来写燕子的呢今天就起来学燕子。教学生字燕,燕是个象形字,廿是燕子的头,口是燕子的身子,北是燕子的翅膀,点底是摊子的尾巴。在写燕的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。检查预习情况。检查字词的读音。抽读生字卡片,纠正读错的音节。提醒学生注意拢掠是边音俊晕是前鼻音横是后鼻音。学生齐读掌握生字的写法请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么学生交流,并在书上逐个进行描红。指名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。学生读课文。学生对照要求进行评价。交流课文主要写了燕子的那些方面学习课文第段。多媒体出示燕子的画面,用自己的话说说燕子的外形。自由读课文,想想从这段中知道了什么学生交流。作者是翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。按照从部分整体的写法,从小白兔喜鹊大柳树冬天中任选其,写作文片段。设计意图学习语文的终极目标是为了写作,每课个写作方法,让学生按照写作方法练习写片段,能够提高中年级学生的写作能力。拓展阅读春朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,大片大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏俏的,草软绵绵的。桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨。吹面不住什么特点来描写的结合交流板书羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的指导朗读。燕子教学设计范文精选篇。作业本第题。燕子教学设计教学目标学会语文课文中的生字新词正确理解语文课文中的长句子,初步掌握读懂长句子的基本方法,体会祖国的语言美能有感情地朗读语文课文,背诵语文课文第自然段通过对语文课文中优美词句的理解,感受燕子的可爱,春光的美丽,体会春天的季节给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。初步培养学生的探究竞争和团队精神。重点难点初步掌握正确理解长句子的基本方法,通过学习语文课文的语言,感受燕子的可爱春光的明丽和祖国语言的丰美。课前准备第课时线谱春天奏鸣曲第乐章歌曲小燕子课件制作课前活动名称课件呈现心有灵犀点通要求请学生在纸片上写个词,老师任意抽点几个学号的同学,如能组成个句子,则说明是心有灵犀点通,也就不愧是年的同窗学友了。目的通过活动,使学生了解组成句子的基本形式是这样身乌黑光亮的羽毛,对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。引导得出从部分到整体,从分到总的写法。预设当学生谈到第自然段燕子飞行姿态微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,转眼飞到了那边的柳树下边有