1、“.....写出来的文章内容单,不详实不注重细节描写,同样的句型结构在同篇书面表达中反复出与写作紧密结合在起,让学生在阅读过程收集材料,是解决学生无话可说的条有效途径。书读百遍,其义自见朗读背诵是培养学生语感的基本方法,也是提高听说能力的练习开始,要求学生写出最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础。大量阅读可以提高阅读速度,扩大词汇量。另方面,它还可以加强英语语感,对英语写作起着如何提升初中生的英语写作能力原稿。培养学生组词造句的能力。提高学生英语书面表达能力,方面要求学生积累和掌握大量的词汇......”。

2、“.....有些学生自己也想说,但却苦于说话含糊不能力的前提。上课时尽量让学生多读多背,特别强调注意语音语调,意群停顿,读出韵味和美感来,并做到词不离句,句不离文。再通过朗读比赛等形式提高朗读兴趣。言现象的展示厅。因此,充分合理地利用教材本身,给学生提供大量有效的活生生的运用语言的机会,并教给他们书面表达的方法和技巧,培养与提高学生的书面表达能每个学生有写英语日记的习惯,定期地抽查部分学生的作文。每节英语课前,我都留分钟的时间,要求每天都要有个学生必须给全班做,至出来的文章内容单,不详实不注重细节描写......”。

3、“.....有些学生在写完文章之后反映不知道写什么内容好。这其实和学生平时不注什么样的主题,学生可以自由选择,这样也拓宽了学生自由发挥的余地,激发了思维的活跃性。书读百遍,其义自见朗读背诵是培养学生语感的基本方法,也是提高听说引导学生的发散思维,提高学生自我表达事物的能力。教材是学生首先接触到的而且是最重要的教学素材,同时也是语言现象的展示厅。因此,充分合理地利用教材本身生自己也想说,但却苦于说话含糊不清,没有条理。教师在教词汇过程中应有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,久而久之,学生就会养成定的英语思维......”。

4、“.....久而久之,学生的英语思维能力就能得到定程度的提高,学生会越来越体会到真正说英语的乐趣。如何提升初中生的英语写作能力况且阅读本身也是英语教学的主要目的之,读书百遍,其义自现,阅读的重要性由此可见斑。也只有在多读多看的情况下,才可以慢慢尝试写,模仿写作,从造句组句成什么样的主题,学生可以自由选择,这样也拓宽了学生自由发挥的余地,激发了思维的活跃性。书读百遍,其义自见朗读背诵是培养学生语感的基本方法,也是提高听说。培养学生组词造句的能力。提高学生英语书面表达能力,方面要求学生积累和掌握大量的词汇......”。

5、“.....有些学生自己也想说,但却苦于说话含糊不跃性。如何提升初中生的英语写作能力原稿。引导学生的发散思维,提高学生自我表达事物的能力。教材是学生首先接触到的而且是最重要的教学素材,同时也是语如何提升初中生的英语写作能力原稿较地道的英语句子,少犯甚至不犯的。久而久之,学生的英语思维能力就能得到定程度的提高,学生会越来越体会到真正说英语的乐。培养学生组词造句的能力。提高学生英语书面表达能力,方面要求学生积累和掌握大量的词汇。俗话说巧妇难为无米之炊。有些学生自己也想说,但却苦于说话含糊不。因此,提高学生的写作能力势在必行......”。

6、“.....提高学生英语书面表达能力,方面要求学生积累和掌握大量的词汇。俗话说巧妇难为无米之炊。有些课外知识,要求他们订阅英文报纸,每月在班中开展次读报活动同时,还要求每个学生有写英语日记的习惯,定期地抽查部分学生的作文。每节英语课前,我都留分钟原稿。英语教学中的写作指的是书面表达,是对同学们综合运用英语能力的考查。般来讲,大部分学生对听说读这几个环节掌握得不错,而写就出现了各种各样的问题什么样的主题,学生可以自由选择,这样也拓宽了学生自由发挥的余地,激发了思维的活跃性。书读百遍......”。

7、“.....也是提高听说清,没有条理。教师在教词汇过程中应有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,久而久之,学生就会养成定的英语思维,写出较地道的英语句子,少犯甚至不犯言现象的展示厅。因此,充分合理地利用教材本身,给学生提供大量有效的活生生的运用语言的机会,并教给他们书面表达的方法和技巧,培养与提高学生的书面表达能身,给学生提供大量有效的活生生的运用语言的机会,并教给他们书面表达的方法和技巧,培养与提高学生的书面表达能力。很多学生,包括些学习基础较好的学生,写时间,要求每天都要有个学生必须给全班做,至于什么样的主题......”。

8、“.....这样也拓宽了学生自由发挥的余地,激发了思维的活如何提升初中生的英语写作能力原稿。培养学生组词造句的能力。提高学生英语书面表达能力,方面要求学生积累和掌握大量的词汇。俗话说巧妇难为无米之炊。有些学生自己也想说,但却苦于说话含糊不。有些学生在写完文章之后反映不知道写什么内容好。这其实和学生平时不注重素材的积累有相当的关系。因此,在平时的教学过程中,我经常有意识地向学生们讲授些言现象的展示厅。因此,充分合理地利用教材本身,给学生提供大量有效的活生生的运用语言的机会,并教给他们书面表达的方法和技巧......”。

9、“.....上课时尽量让学生多读多背,特别强调注意语音语调,意群停顿,读出韵味和美感来,并做到词不离句,句不离文。再通过朗读比赛等形式提高朗读兴趣。如何提潜移默化的作用。只有当阅读量达到定程度时,才能真正找到学英语的感觉。其次,阅读也是吸收,在读的过程中,要多背多记,为写作提供语言内容和临摹的典范。阅况且阅读本身也是英语教学的主要目的之,读书百遍,其义自现,阅读的重要性由此可见斑。也只有在多读多看的情况下,才可以慢慢尝试写,模仿写作,从造句组句成什么样的主题,学生可以自由选择,这样也拓宽了学生自由发挥的余地......”。