据重复作为考题,不少学生还是在同样的地方出现。在之后重做错题时,可以根据章节或者原因分类复习,以这样的方式复习可以很大程度上提高理解物理知识,掌握分析方法,提高分析能力的效率,促进个学好了能拿分左右,学不好只有十分,物理成绩的好坏为影响他们高考上线的关键因素。近几年来,川高考物理难度有所下降,少有偏题怪题,提高物理成绩变得比较容易。如果能用好错题,总结套重做错题的方法,对提。俗话说,吃堑,长智,有效做好错题重做工作,可以尽量减少范同样的,也可以帮助学生更快建立起高中物理框架体系。这样,当学生看到题目后更容易形成条件反射,迅速看出题目涉及问题属于那部分知识,该浅谈中等生如何通过错题重做提高物理成绩原稿当周错题,每次月考前老师会留时间给学生自主复习,学生定要翻阅当月整理的错题。并且不能满足于看看,翻翻就以为自己已经掌握了,就能把自己的知识漏洞修补好了。对待错题,不妨按类型或知识的章节划分依值的题目,抄题会浪费很多时间,剪刀加浆糊的办法又会裁费些有用的题目。如果都往纠错本上整理,学生能完成的改错任务很有限,达不到较高的效率。因此,我要求我所教班级的学生直接在原题上用不同颜色的笔改错色的笔写出必要的关键步骤,为后期复习提供正反两方面的材料。其次,要定时翻阅。艾宾浩斯遗忘曲线说明学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。所以学生每天睡前定要整理当天的问题,每周末翻效做好错题重做工作,可以尽量减少范同样的,也可以帮助学生更快建立起高中物理框架体系。这样,当学生看到题目后更容易形成条件反射,迅速看出题目涉及问题属于那部分知识,该用什么方法。相信把时间用于。近几年来,川高考物理难度有所下降,少有偏题怪题,提高物理成绩变得比较容易。如果能用好错题,总结套重做错题的方法,对提高学习物理的效率有很大帮助。高中生,尤其是高的学生,自己整理的错题应该成为复有规律地重做错题定比多做新题有更高的效率,成绩自然也更容易得到提升第部分学生习惯了把错题都往纠错本上抄,这种方法对错题量很小的优生来说是可行的。中等生错题量大,任意张纸正反两面都会有不少有价在之后重做错题时,可以根据章节或者原因分类复习,以这样的方式复习可以很大程度上提高理解物理知识,掌握分析方法,提高分析能力的效率,促进个人头脑中物理框架的形成。浅谈中等生如何通过错题重做提高做的价值不大,可以直接擦掉。对于些重点要求的题目,学生应找出的原因并按出错的类型在题号前用定的符号作出标注,比如知识性问题用问号标注,过程分析不清用角形标注,问题没能得到简化的用圆形标注,错遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的,从而避免再犯。做到同道题不能错两次,同类题目不能错两次,从而减少习题量。浅谈中等生如何通过错题重做提高物理成绩原稿。第有些学生错题整理比较随意,不,没有空位置的可以贴上纸条,只有部分典型例题才整理到纠错本上,这类题目可以采用剪刀加浆糊的办法,尽量减少不必要浪费的时间,把时间用于思考分析和整理问题。浅谈中等生如何通过错题重做提高物理成绩原有规律地重做错题定比多做新题有更高的效率,成绩自然也更容易得到提升第部分学生习惯了把错题都往纠错本上抄,这种方法对错题量很小的优生来说是可行的。中等生错题量大,任意张纸正反两面都会有不少有价当周错题,每次月考前老师会留时间给学生自主复习,学生定要翻阅当月整理的错题。并且不能满足于看看,翻翻就以为自己已经掌握了,就能把自己的知识漏洞修补好了。对待错题,不妨按类型或知识的章节划分依程分析不清用角形标注,问题没能得到简化的用圆形标注,错了错题原因标注外,学生还应区分出好题,可以在题号前再加上角星,作为重做过程中重点研究的题目。改错时,学生应在保留原先解答的基础上用不同颜浅谈中等生如何通过错题重做提高物理成绩原稿了错题原因标注外,学生还应区分出好题,可以在题号前再加上角星,作为重做过程中重点研究的题目。改错时,学生应在保留原先解答的基础上用不同颜色的笔写出必要的关键步骤,为后期复习提供正反两方面的材当周错题,每次月考前老师会留时间给学生自主复习,学生定要翻阅当月整理的错题。并且不能满足于看看,翻翻就以为自己已经掌握了,就能把自己的知识漏洞修补好了。对待错题,不妨按类型或知识的章节划分依程分析不清,不能建立起物理图景有的缺乏必要的数学能力,这些问题都在练习卷中以不同形式反映出来。学生应该在第时间认真重做错题,通过自己的了解或老师的指点,学生可以确定出太偏太难的题,这部分题目重乏综合分析的能力,不能简化问题有的缺乏空间想象能力,过程分析不清,不能建立起物理图景有的缺乏必要的数学能力,这些问题都在练习卷中以不同形式反映出来。学生应该在第时间认真重做错题,通过自己的了管做错的原因,也不进行分类。学生在平时练习和考试中反映出的各种典型,有概念理解和知识遗漏问题造成的有的缺乏多角度思考问题的方法,缺乏综合分析的能力,不能简化问题有的缺乏空间想象能力,有规律地重做错题定比多做新题有更高的效率,成绩自然也更容易得到提升第部分学生习惯了把错题都往纠错本上抄,这种方法对错题量很小的优生来说是可行的。中等生错题量大,任意张纸正反两面都会有不少有价次再做遍,对完全弄懂的题划掉,不太明白的题做上标记,及时请教老师和同学,作为以后复习的重点对象。长此以往可以进行两轮轮甚至多次的筛选直至这些题目你完全掌握。这样就使每道题都发挥出最大效果,在今后色的笔写出必要的关键步骤,为后期复习提供正反两方面的材料。其次,要定时翻阅。艾宾浩斯遗忘曲线说明学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。所以学生每天睡前定要整理当天的问题,每周末翻高物理成绩原稿。物理是高中课程中学习起来难度较大而且很灵活的科目,学生个体成绩差异很大,我所教的普通班中等生居多,学好了能拿分左右,学不好只有十分,物理成绩的好坏为影响他们高考上线的关键因素或老师的指点,学生可以确定出太偏太难的题,这部分题目重做的价值不大,可以直接擦掉。对于些重点要求的题目,学生应找出的原因并按出错的类型在题号前用定的符号作出标注,比如知识性问题用问号标注,过浅谈中等生如何通过错题重做提高物理成绩原稿当周错题,每次月考前老师会留时间给学生自主复习,学生定要翻阅当月整理的错题。并且不能满足于看看,翻翻就以为自己已经掌握了,就能把自己的知识漏洞修补好了。对待错题,不妨按类型或知识的章节划分依人头脑中物理框架的形成。第有些学生错题整理比较随意,不管做错的原因,也不进行分类。学生在平时练习和考试中反映出的各种典型,有概念理解和知识遗漏问题造成的有的缺乏多角度思考问题的方法,缺色的笔写出必要的关键步骤,为后期复习提供正反两方面的材料。其次,要定时翻阅。艾宾浩斯遗忘曲线说明学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。所以学生每天睡前定要整理当天的问题,每周末翻学习物理的效率有很大帮助。高中生,尤其是高的学生,自己整理的错题应该成为复习中最好的资料,这点学生都清楚,大部分学生也在错题上下了不少功夫,但效果总是不理想。已经整理过的题目适当变形,或者只是改用什么方法。相信把时间用于有规律地重做错题定比多做新题有更高的效率,成绩自然也更容易得到提升物理是高中课程中学习起来难度较大而且很灵活的科目,学生个体成绩差异很大,我所教的普通班中等生居多没有空位置的可以贴上纸条,只有部分典型例题才整理到纠错本上,这类题目可以采用剪刀加浆糊的办法,尽量减少不必要浪费的时间,把时间用于思考分析和整理问题。浅谈中等生如何通过错题重做提高物理成绩原有规律地重做错题定比多做新题有更高的效率,成绩自然也更容易得到提升第部分学生习惯了把错题都往纠错本上抄,这种方法对错题量很小的优生来说是可行的。中等生错题量大,任意张纸正反两面都会有不少有价习中最好的资料,这点学生都清楚,大部分学生也在错题上下了不少功夫,但效果总是不理想。已经整理过的题目适当变形,或者只是改改数据重复作为考题,不少学生还是在同样的地方出现。俗话说,吃堑,长智,学好了能拿分左右,学不好只有十分,物理成绩的好坏为影响他们高考上线的关键因素。近几年来,川高考物理难度有所下降,少有偏题怪题,提高物理成绩变得比较容易。如果能用好错题,总结套重做错题的方法,对提高物理成绩原稿。物理是高中课程中学习起来难度较大而且很灵活的科目,学生个体成绩差异很大,我所教的普通班中等生居多,学好了能拿分左右,学不好只有十分,物理成绩的好坏为影响他们高考上线的关键因素