描写。灵活敏捷写出了松鼠肢的惹人喜爱之处,玲珑闪闪发光写出了松鼠的面部美在机灵,好像搽过油写出了松鼠的毛美在丰润,毛单元的两篇主体课文是学生仿写的优秀范文,写作时可举任意篇指导学生习作。如举松鼠这课作为实例,让学生懂得从整体到局部的观察顺序第自然段第句话从外形上介绍松鼠是种之情,就有话可说了。新课标也指出,在写作教学中,应注重培养学生的观察能力。因为只有切身观察了,学生才会说真话实话心里话,不说假话空话套话,写出自己眼中心中的可注重方法引领提高写作水平原稿下的第印象是什么活泼可爱讨人喜欢这是整体描写,然后描写它的耳朵眼睛嘴巴肢尾巴等等。这样描写,写作思路清楚。注重方法引领提高写作水平原稿。外貌描写,有序展及自己喜欢它的原因。特点可以是外形上的,也可以是生活习性上的,包括住吃喝活动性格等等。但定要选它有趣可爱的方面写,把喜欢它的原因写详细写生动。具体来讲,可从以自己喜欢的小动物,很多学生还是感觉到无从下手,无话可说。写动物,般采取从整体到局部的顺序,先描写动物的整个模样,然后从头到脚有顺序地写。如写小狗,先写小狗给你的情感。学习模仿写,自己动脑动手写,能激发学生的这些良好的思想道德风尚,促进学生和谐发展。这与新课标的写作建议要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写是如果让学生写自己喜欢的小动物,很多学生还是感觉到无从下手,无话可说。展复萍甘肃省白银市平川区水泉教管中心北师大版年级语文下册第单元的作文内容是要求学生写自己有机结合,相互促进是脉相承的。本单元的作文内容是写种自己喜欢的种小动物。因此指导学生写作时,定要紧紧围绕喜欢这个重点词选择材料。还要写清楚这个小动物的特点,以写动物,般采取从整体到局部的顺序,先描写动物的整个模样,然后从头到脚有顺序地写。如写小狗,先写小狗给你留下的第印象是什么活泼可爱讨人喜欢这是整体描写,然后描什么样。同理,读者阅读写动物类的文章,也是这个心情。因此,初学写作者描写小动物,首先应该围绕动物的特点写它的外貌,牢牢抓住读者的阅读期待,让自己的习作尽量吸引该围绕动物的特点写它的外貌,牢牢抓住读者的阅读期待,让自己的习作尽量吸引人。但是外貌描写有整体描写,还有局部描写。局部描写比较多,如头脚身子尾巴,等等,先写哪下几个方面进行有效的指导细心观察,抓住特点要想把动物写生动,写具体,吸引人,就必须以认真观察为基础,跟自己喜欢的小动物密切接触,有好奇心。时间久了,就会产生喜有机结合,相互促进是脉相承的。本单元的作文内容是写种自己喜欢的种小动物。因此指导学生写作时,定要紧紧围绕喜欢这个重点词选择材料。还要写清楚这个小动物的特点,以下的第印象是什么活泼可爱讨人喜欢这是整体描写,然后描写它的耳朵眼睛嘴巴肢尾巴等等。这样描写,写作思路清楚。注重方法引领提高写作水平原稿。外貌描写,有序展重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写有机结合,相互促进是脉相承的。虽然小动物学生并不陌生,不论是城市,还是乡村,学生随处都能见得到但是如果让学生写注重方法引领提高写作水平原稿人。但是外貌描写有整体描写,还有局部描写。局部描写比较多,如头脚身子尾巴,等等,先写哪个部位比较合适呢这就牵扯到了写作的顺序。注重方法引领提高写作水平原稿下的第印象是什么活泼可爱讨人喜欢这是整体描写,然后描写它的耳朵眼睛嘴巴肢尾巴等等。这样描写,写作思路清楚。注重方法引领提高写作水平原稿。外貌描写,有序展种方式,目的是把该详写的内容定要写清楚写具体,最大化地突出动物的特点。外貌描写,有序展开提起动物,尤其是从未见过的动物,人们会不约而同地首先想到的是这个动物长版年级语文下册第单元的作文内容是要求学生写自己喜欢的种小动物。因为这个单元以可爱的小生灵为主题,编排了两篇主体课文小虾松鼠,篇自读课文带刺的朋友。学习这些写动个部位比较合适呢这就牵扯到了写作的顺序。动物的有些生活习性学生了解得不够全面,就应该建议学生问老师家长,也可以查资料,如百科全书,也可以上网查资料。不论采取有机结合,相互促进是脉相承的。本单元的作文内容是写种自己喜欢的种小动物。因此指导学生写作时,定要紧紧围绕喜欢这个重点词选择材料。还要写清楚这个小动物的特点,以开提起动物,尤其是从未见过的动物,人们会不约而同地首先想到的是这个动物长什么样。同理,读者阅读写动物类的文章,也是这个心情。因此,初学写作者描写小动物,首先应自己喜欢的小动物,很多学生还是感觉到无从下手,无话可说。写动物,般采取从整体到局部的顺序,先描写动物的整个模样,然后从头到脚有顺序地写。如写小狗,先写小狗给你描写它的耳朵眼睛嘴巴肢尾巴等等。这样描写,写作思路清楚。注重方法引领提高写作水平原稿。虽然小动物学生并不陌生,不论是城市,还是乡村,学生随处都能见得到但的文章,可培养学生热爱大自然热爱小动物热爱生命的情感。学习模仿写,自己动脑动手写,能激发学生的这些良好的思想道德风尚,促进学生和谐发展。这与新课标的写作建议要注重方法引领提高写作水平原稿下的第印象是什么活泼可爱讨人喜欢这是整体描写,然后描写它的耳朵眼睛嘴巴肢尾巴等等。这样描写,写作思路清楚。注重方法引领提高写作水平原稿。外貌描写,有序展茸茸翘写出了松鼠的尾巴大而形态各异。因为,很少有动物的尾巴是向上翘的。这段外貌描写,不仅有顺序,还抓住了松鼠的特点。展复萍甘肃省白银市平川区水泉教管中心北师大自己喜欢的小动物,很多学生还是感觉到无从下手,无话可说。写动物,般采取从整体到局部的顺序,先描写动物的整个模样,然后从头到脚有顺序地写。如写小狗,先写小狗给你丽的小动物,很讨人喜欢,是这段的中心句。从整体上介绍松鼠的外形特点美丽可爱。接着分别从肢灵活,行动敏捷玲珑的小面孔闪闪发光的小眼睛灰褐色的毛光滑的毛和毛茸茸的爱动物来。怎样培养学生的观察能力呢先要培养学生观察的方法,如观察外形,要有定的顺序,或从整体到部分,或从部分到整体,或从头到尾,或从上到下让读者看就明白。本下几个方面进行有效的指导细心观察,抓住特点要想把动物写生动,写具体,吸引人,就必须以认真观察为基础,跟自己喜欢的小动物密切接触,有好奇心。时间久了,就会产生喜有机结合,相互促进是脉相承的。本单元的作文内容是写种自己喜欢的种小动物。因此指导学生写作时,定要紧紧围绕喜欢这个重点词选择材料。还要写清楚这个小动物的特点,以喜欢的种小动物。因为这个单元以可爱的小生灵为主题,编排了两篇主体课文小虾松鼠,篇自读课文带刺的朋友。学习这些写动物的文章,可培养学生热爱大自然热爱小动物热爱生单元的两篇主体课文是学生仿写的优秀范文,写作时可举任意篇指导学生习作。如举松鼠这课作为实例,让学生懂得从整体到局部的观察顺序第自然段第句话从外形上介绍松鼠是种描写它的耳朵眼睛嘴巴肢尾巴等等。这样描写,写作思路清楚。注重方法引领提高写作水平原稿。虽然小动物学生并不陌生,不论是城市,还是乡村,学生随处都能见得到但