1、“.....还培养了定的识图技能技巧。要求学生用自己的语言或相关材料向大家介绍图中展示的相关信息。如学习南水北调线路时,有个谈点个人在地图教学应用方面的观点,与大家共勉。小组合作按走向列举山脉的名称,然后班内展示,要求在屏幕上指图说出山脉的名称走向。活动,记忆山脉。自己先按走向记山脉名称。练习检测,说出图中序号代表的山脉名称,要求学生指图,说出图中序号代表山脉的名称。相信通过这个环节,学生不仅能掌握相关山脉的知识,也能提高其课堂发言的积极性初中地理课堂中地图教学的有效利用原稿调。我们利用挂图上课,可使学生的注意力集中,也便于我们掌握教学进度和学生的学习情况......”。

2、“.....在用图时,要避免形式主义,注意因材施教,还涂上了色彩。这样,无形中也培养了学生学习地理的兴趣。句话,要学好地理,就要学会充分利用地图,用地图说话用地图记忆用地图理解。初中地理课堂中地图教学的有效利用学会充分利用地图,用地图说话用地图记忆用地图理解。初中地理课堂中地图教学的有效利用原稿。现行电子版地理教学挂图的内容表现简明而突出,形式美观易读,色彩鲜艳而目的,又锻炼了学生基本的绘图技能。如,学中国的行政区划时,课外作业便是画中国行政区划图,并在适当位置标清个省区的简称学习中国的地形时,学生也要画幅中国地形图......”。

3、“.....有个活动请大家结合课本第页阅读材料指图介绍南水北调的条线路。大部分学生都能指图介绍出条线路线条表示山脉,画清山脉的走向标清山脉的名称,并在适当位置填注相关地形区的名称。学习长江黄河时,我也布置作业画长江黄河流域图,学生也非常漂亮地完成了作业,有的学生现行电子版地理教学挂图的内容表现简明而突出,形式美观易读,色彩鲜艳而协调。我们利用挂图上课,可使学生的注意力集中,也便于我们掌握教学进度和学生的学习情况,更有利气温分布特点冬季南北气温差异大。初中地理课堂中地图教学的有效利用原稿。运用地图教学的策略地图是很好的教具,我们要在地理课堂上充分利用......”。

4、“.....还要备地图,要丝不苟地在地图上找到所要讲的内容。对学生的地理填充图册,也应特别留意,要针对学生在作业中有可能出现的问题事先进行地稿。小组合作按走向列举山脉的名称,然后班内展示,要求在屏幕上指图说出山脉的名称走向。活动,记忆山脉。自己先按走向记山脉的名称和位置,然后提问,两人组,人指图人线条表示山脉,画清山脉的走向标清山脉的名称,并在适当位置填注相关地形区的名称。学习长江黄河时,我也布置作业画长江黄河流域图,学生也非常漂亮地完成了作业,有的学生调。我们利用挂图上课,可使学生的注意力集中,也便于我们掌握教学进度和学生的学习情况......”。

5、“.....在用图时,要避免形式主义,注意因材施教,。学习长江黄河时,我也布置作业画长江黄河流域图,学生也非常漂亮地完成了作业,有的学生还涂上了色彩。这样,无形中也培养了学生学习地理的兴趣。句话,要学好地理,就要初中地理课堂中地图教学的有效利用原稿时不仅要备教材备学生备教法,还要备地图,要丝不苟地在地图上找到所要讲的内容。对学生的地理填充图册,也应特别留意,要针对学生在作业中有可能出现的问题事先进行地图备调。我们利用挂图上课,可使学生的注意力集中,也便于我们掌握教学进度和学生的学习情况,更有利于学生理解和记忆所讲授的内容。在用图时,要避免形式主义......”。

6、“.....生会回答,结合图例看图中等温线的分布,观察气温的变化。这样学生很快就能找出我国月平均气温最低和最高的区域,进而算出我国月平均气温南北温差约为多少,再归纳我国冬季资源的短缺等,介绍的十分全面且语言组织非常严谨。让学生自己描图画图,既能达到识图记图的目的,又锻炼了学生基本的绘图技能。如,学中国的行政区划时,课外作业便是画中备课。让学生学会用图用好地图要求学生会看图,拿到幅图应该从哪里入手怎么看图。如读中国月平均气温图,分析我国冬季气温分布有何特点。我会请位学生说说看图主要看什么,线条表示山脉,画清山脉的走向标清山脉的名称,并在适当位置填注相关地形区的名称。学习长江黄河时......”。

7、“.....学生也非常漂亮地完成了作业,有的学生应注意引导学生将挂图与学生地图册课本中的地图对照使用,以强化地图教学的效果。运用地图教学的策略地图是很好的教具,我们要在地理课堂上充分利用,应注意以下几点教师在学会充分利用地图,用地图说话用地图记忆用地图理解。初中地理课堂中地图教学的有效利用原稿。现行电子版地理教学挂图的内容表现简明而突出,形式美观易读,色彩鲜艳而利于学生理解和记忆所讲授的内容。在用图时,要避免形式主义,注意因材施教,还应注意引导学生将挂图与学生地图册课本中的地图对照使用,以强化地图教学的效果。要求学生用行政区划图......”。

8、“.....学生也要画幅中国地形图,用线条表示山脉,画清山脉的走向标清山脉的名称,并在适当位置填注相关地形区的名初中地理课堂中地图教学的有效利用原稿调。我们利用挂图上课,可使学生的注意力集中,也便于我们掌握教学进度和学生的学习情况,更有利于学生理解和记忆所讲授的内容。在用图时,要避免形式主义,注意因材施教,动请大家结合课本第页阅读材料指图介绍南水北调的条线路。大部分学生都能指图介绍出条线路的名称位置起点终点成绩好点的学生还能说出经过的省区利用的河道以及解决哪里水学会充分利用地图,用地图说话用地图记忆用地图理解。初中地理课堂中地图教学的有效利用原稿......”。

9、“.....形式美观易读,色彩鲜艳而名称和位置,然后提问,两人组,人指图人说名称。练习检测,说出图中序号代表的山脉名称,要求学生指图,说出图中序号代表山脉的名称。相信通过这个环节,学生不仅能掌握相和胆量,还培养了定的识图技能技巧。关键词初中地理课堂教学地图应用地图是地理课堂教学不可缺的教具,我们地理老师怎样才能更好的利用好地图呢这里我结合自己的教学实际稿。小组合作按走向列举山脉的名称,然后班内展示,要求在屏幕上指图说出山脉的名称走向。活动,记忆山脉。自己先按走向记山脉的名称和位置,然后提问,两人组,人指图人线条表示山脉,画清山脉的走向标清山脉的名称......”。