1、“.....因此班级是他们的主要的活动空间，班风对他们当然也很重要。同龄群体的影响。同龄群体包括同龄朋友和同学。美国心理学家阿希通过实验得出这样的结论旦个体处于群体之中时，就与该群体融为体了。当他经济组织时，结合教材内容，联系我国入世这实际，既讲清了世贸组织的关系及历史联系，又说明了我国综合国力的不断增强和国际地位的不断提高。其次，要善于抓住与学生生活实际密切相关的问题。中学生虽然思想活跃思维敏捷，但他们的是非辨别能力尚差，如对社会腐败现象迷信思想赌博行为和工人下岗大中专毕业生就业困难等现象往往产生诸多疑惑。对此，教师应以引路人的角色，引导学生全面地辩证地加以认识，使学生觉得政治离现实很近，离自己很近，学了有用，从而提高学生听课参与的兴趣。当然，这里特别强调的是，我们选用的材料，要注意因地制宜......”。

2、“.....应更多地选用农村生活中的材料，才能引起农村学生的更多共鸣。多些新的教学方法教学手段，少些传统的满堂灌讲授，激发学生主动学习，这是上好思想政治课的关键记得有次，我看到组关于教师的漫画，其中幅，标题叫高谈阔论的政治教师。画面上的那位仁兄长得又瘦又高，穿着中山装，表情严肃，双手拄在讲桌上，滔滔不绝地讲着。我想，如果今天的政治教师也是这个样子，就怪不得学生不喜欢政治课了。实践证明，只有多变多样的教学方法教学手段，才能激起学生的学习兴趣，促使他们主动地去学习。在思想政治课堂教学改革中，许多名家创造出不胜枚举的教学方法，并产生了良好的影响。但我们要注意，别人的教学方法可以借鉴仿效，但不能照搬照抄。应更多地去研究他人教法的成因，吸取适合自己的养料，根据学生的实际情况创造出自己独特的教法......”。

3、“.....主要采用了以下几种方法，并取得了较好的效果。情境教学法即在教学过程设置定的情境，使学生受到多种情境的暗示，让这种暗示在不知不觉中刺激感觉器官，在不知不觉中形成习惯。如初二教学内容受教育既是权利又是义务。这是较难理解的目。讲授前先让学生扮成放羊的小孩记者问放羊干吗小孩答赚钱。记者问赚钱干吗小孩答娶媳妇。记者问娶媳妇干吗小孩答，生娃。记者关，能激发学生浓厚的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成种精神享受。教学幽默的素材有很多教材中的幽默，这是教学幽默中的富矿所在，如教材中生动活泼的教学插图很多都是富有幽默感，可使学生产生新鲜好奇的。艺术作品中的幽默，许多笑话漫画相声格言警句歇后语等，无不妙趣横生，我信手拈来，便可获得良好的幽默效果。生活中的幽默......”。

4、“.....对这些活的幽默素材，用慧眼去发现并精心运用。如学习消费者人格尊严不受侵犯这知识点时运用首打油诗倒霉的上帝，经常要碰壁。人们遭白眼，冷落是惯例。进餐像讨饭，购物似行乞。花钱买罪受，生肚子气。更会遭横祸，竟然犯嫌疑。搜身兼审讯，翻兜又脱衣。无端受侮辱，真令人发指。学生在哄笑中加深了对知识的理解。三运用电教媒体直观教学法政治理论课文字教材的特点是是抽象难懂二是读起来比较枯燥。而中学生良好的学习动机与态度，在定程度上取决于兴趣。若直接让学生自己阅读课本，般来说会缺乏兴趣，积极性不高。而电教教材表现方式丰富多彩，具有新颖性趣味性直观性。在学生阅读文字教材时辅以具有启发性电教内容，就能有效地调动学生的自学积极性。例如，在讲控告检举......”。

5、“.....我先用软件创设了这样的两个情景地发生了杀人案，当公安机关来调查时，当地居民纷纷提供线索，几个小时后，此案便告破工人晚上下班回家时，刚走到街道的拐角处，突然歹徒从黑暗处跳出来，用刀威胁该工人交出身上的钱，但该工人不给，结果此歹徒便持刀猛扑过来，无奈，该工人从挎包里抽出修理时所用的扳手，将歹徒打倒在地。由于是动态的画面，学生下子便被吸引生思想品德的发展过程。学生们虽然身在校园，但是眼睛却已经开始密切关注着社会，并自觉或不自觉地以社会为参照物来调整自己的品行。校风班风的影响。中学生正处于人生观和世界观的形成阶段，良好的校风对于科学的世界观人生观就如同适宜的水温条件对于正在萌芽的种子样重要。另外，中学生的学习生活交友娱乐等等大部分活动都是以班集体的形式进行的......”。

6、“.....营业收入增长率反映了商业银行经营活动收入的增长幅度，可用来判断银行经营业务的发展状况。该比率越高，说明银行的成长性潜力越大。其计算公式为营业收入增长率本期营业收入增长额上期营业收入二基于因子分析法的我国上市商业银行竞争力评价的实证分析样本选取和数据来源本文选取截止至年末在我国股上市的家商业银行为样本，分别是工商银行建设银行中国银行交通银行南京银行北京银行宁波银行上海浦东发展银行深圳发展银行兴业银行招商银行华夏银行民生银行和中信银行，并以这家上市商业银行公布的年度的相关数据为样本进行分析。数据主要是从各上市商业银行网站公布的年年报得来以及通过计算得出的，如附录所示。二指标数据的处理同向化处理根据上文各评价指标的分析......”。

7、“.....为了排除由于指标方向的原因所造成的差异，需要对各指标进行同向化处理。正向指标保持不变。逆向指标通过为调整后的指标值，为调整前的指标值来实现同向化处理，本文的逆向指标有利息收付率成本收入比和不良贷款率。对于贷存款比例和资产负债率这两个适度指标，则通过含义同前，为的适度值或均值，并取家上市商业银行的平均水平为适度值，将其转化为正向指标。结果见附录二。标准化处理由于经济意义和表现形式的不同，各个定量指标之间并不具有可比性，因此，为了对各定量指标进行科学的综合评价，必须对各个指标予以标准化处理。本文采用法将指标数据标准化。标准化后的数据见附录三。三因子分析法因子分析法是从研究变量内部相关的依赖关系出发，把些具有错综复杂关系的变量归结为少数几个综合因子的有优势......”。

8、“.....尤其是中信银行大幅度领先于其他上市商业银行，但在规模实力和市场占有能力安全性发展能力和盈利能力方面却位居后列，最终导致竞争力综合评价列于第位。因此，中信银行要想提升其总体竞争力，就要在保持流动性优势的同时，在其他各方面也要猛下苦功。三提升我国上市商业银行竞争力的对策建议从我国银行业的总体发展历程来看，我国上市商业银行竞争力的整体水平是个环境中度过，因此班级是他们的主要的活动空间，班风对他们当然也很重要。同龄群体的影响。同龄群体包括同龄朋友和同学。美国心理学家阿希通过实验得出这样的结论旦个体处于群体之中时，就与该群体融为体了。当他经济组织时，结合教材内容，联系我国入世这实际，既讲清了世贸组织的关系及历史联系，又说明了我国综合国力的不断增强和国际地位的不断提高。其次......”。

9、“.....中学生虽然思想活跃思维敏捷，但他们的是非辨别能力尚差，如对社会腐败现象迷信思想赌博行为和工人下岗大中专毕业生就业困难等现象往往产生诸多疑惑。对此，教师应以引路人的角色，引导学生全面地辩证地加以认识，使学生觉得政治离现实很近，离自己很近，学了有用，从而提高学生听课参与的兴趣。当然，这里特别强调的是，我们选用的材料，要注意因地制宜，因人而异，应更多地选用农村生活中的材料，才能引起农村学生的更多共鸣。多些新的教学方法教学手段，少些传统的满堂灌讲授，激发学生主动学习，这是上好思想政治课的关键记得有次，我看到组关于教师的漫画，其中幅，标题叫高谈阔论的政治教师。画面上的那位仁兄长得又瘦又高，穿着中山装，表情严肃，双手拄在讲桌上，滔滔不绝地讲着。我想，如果今天的政治教师也是这个样子......”。